黃藝

摘要：專家學(xué)者調(diào)查研究表明，現(xiàn)在農(nóng)村物理實(shí)驗(yàn)室存在儀器短缺、專業(yè)管理人員缺乏、管理水平低等現(xiàn)象。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因包括投入、觀念、考查方式、教師等多方面。針對(duì)這些原因本文提出：重視和支持、領(lǐng)用要登記、開放實(shí)驗(yàn)室、利用好閑置和已報(bào)廢儀器、自制教具、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理與信息技術(shù)管理整合等對(duì)策。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；物理；原因分析；對(duì)策

一、農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)力的增強(qiáng)，對(duì)農(nóng)村初中的投入越來越大；對(duì)物理儀器設(shè)備投入加大；但農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)室還是普遍存在以下不足：

1.儀器短缺

大部分農(nóng)村初中的儀器大部分都是十幾年前購(gòu)置的，大都比較老舊，有些已生銹，當(dāng)前雖然添置一些，還是嚴(yán)重短缺；現(xiàn)有儀器滿足不了新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)量繁多、形式多變的物理探究試驗(yàn)的要求。

2.缺乏專業(yè)的管理人員

多數(shù)農(nóng)村初中缺乏專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理人員，有的是科任教師兼任，有的請(qǐng)代課教師擔(dān)任，有的甚至沒有安排管理人員。雖然設(shè)備、儀器、模型等在儀器室里擺放有序，但大多數(shù)儀器已沾滿灰塵，學(xué)生只能看不能動(dòng)，實(shí)驗(yàn)室只是擺設(shè)，使用效率很低。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的活動(dòng)時(shí)間少，做探究實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)更少。

3.管理水平低下

未能充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)驗(yàn)室未能在物理教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，使農(nóng)村初中的物理課程目標(biāo)的落實(shí)得不到硬件保障。

二、農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)室存在不足的原因

現(xiàn)在農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)室存在的不足，是許多原因造成的，只有找到和消除這些的原因，才能改變這些不足，把物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)好。根據(jù)我們的調(diào)查，主要有以下主要原因：

1.投入不足

由于國(guó)家以前對(duì)農(nóng)村初中投入不足；農(nóng)村學(xué)校幾乎沒有什么校辦企業(yè)，除上級(jí)所撥的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)外，很少有其他經(jīng)濟(jì)收入；造成了學(xué)校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)器材、設(shè)備的經(jīng)濟(jì)投入不夠，造成儀器短缺，影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展；致使農(nóng)村學(xué)校發(fā)展受到影響，農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)當(dāng)然受到影響；現(xiàn)在雖然國(guó)家加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校的投入，但在短期內(nèi)不可能解決農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)室的所有問題。

2.觀念滯后

部分教師受應(yīng)試教育影響，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍持“做實(shí)驗(yàn)不如看實(shí)驗(yàn)，看實(shí)驗(yàn)不如講實(shí)驗(yàn)，講實(shí)驗(yàn)不如背實(shí)驗(yàn)”的觀念，實(shí)驗(yàn)教學(xué)長(zhǎng)期未得到應(yīng)有的重視而成為物理教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)室常被當(dāng)成儀器的儲(chǔ)藏室，演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)楹诎瀹媽?shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)變?yōu)榻處熤v實(shí)驗(yàn)，有些教師寧可花大量時(shí)間讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)題，也不肯花時(shí)間做實(shí)驗(yàn)，物理教學(xué)陷入了“物理不見物”的尷尬境地。甚至有的學(xué)校因分組實(shí)驗(yàn)器材不夠，或?yàn)榱朔乐箖x器丟失、損壞等原因取消了分組實(shí)驗(yàn)，造成教育資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。

3.實(shí)驗(yàn)課件代替做實(shí)驗(yàn)

部分教師在教學(xué)過程認(rèn)為做實(shí)驗(yàn)麻煩，就用現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)課件或錄像代替，學(xué)生只能從屏幕上“看”實(shí)驗(yàn)，這不僅違背了新課程改革的宗旨，也違背了現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的初衷。

4.物理實(shí)驗(yàn)考查方式的影響

考查內(nèi)容不利于應(yīng)試教育思想的轉(zhuǎn)變，不能真正體現(xiàn)新課標(biāo)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的要求，不能真實(shí)地考查出學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和創(chuàng)造才能。物理實(shí)驗(yàn)考查方式一般分為卷面考查和實(shí)驗(yàn)操作兩種。無論哪種考查方式，都是重復(fù)課本實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)方法、過程和結(jié)論，缺少探究性。這是造成教師重視講實(shí)驗(yàn)，不重視重做實(shí)驗(yàn)，忽視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要原因之一；也造成實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備使用率低的主要原因。

5.教師對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)不夠

有些學(xué)校的物理教師不是本專業(yè)的，缺乏正規(guī)的實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，他們對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)要求不明確，對(duì)儀器性能不了解，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程不熟悉，從而嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展。

三、改善農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)室的實(shí)施對(duì)策

從上面的分析可以看出，影響農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀的不利因素是多方面的，既有校內(nèi)的又有校外的，既有人的因素又有物的因素，因此需要采取多種措施和策略才能把農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)落到實(shí)處。這里我們重點(diǎn)就以下幾個(gè)方面開展討論。

1.重視和支持

政府部門的大力支持。政府掌管著學(xué)校的財(cái)權(quán)、人事權(quán)。政府應(yīng)繼續(xù)增加對(duì)農(nóng)村教育的投入，多購(gòu)買一些必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和教學(xué)設(shè)備，徹底改變儀器短缺現(xiàn)狀。大力改革中考制度，如果中考制度不進(jìn)行大的改革，很難真正建設(shè)好物理實(shí)驗(yàn)室。媒體應(yīng)該大力宣傳物理實(shí)驗(yàn)的重要性，為其發(fā)展創(chuàng)造良好的輿論氛圍。

2.儀器領(lǐng)用要登記

對(duì)教師領(lǐng)用和學(xué)生借用的儀器及時(shí)進(jìn)行登記，這樣，領(lǐng)儀器的教師和借儀器的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種責(zé)任感，此舉將減少儀器的損壞率，也可以保證其他科任教師演示實(shí)驗(yàn)和分組正常進(jìn)行。

3.開放實(shí)驗(yàn)室

新教材中介紹了“迷你實(shí)驗(yàn)室”“探究實(shí)驗(yàn)室”“探究性習(xí)題實(shí)驗(yàn)室”“課外實(shí)踐活動(dòng)”，需要學(xué)生課后動(dòng)手去探究。學(xué)生想改進(jìn)教材中的分組實(shí)驗(yàn)、想動(dòng)手體驗(yàn)一下教師演示實(shí)驗(yàn)，想自行制定探究實(shí)驗(yàn)課題，都需要器材和場(chǎng)地。這就要求學(xué)校結(jié)合實(shí)際，每天定時(shí)開放物理實(shí)驗(yàn)室，教師在了解了學(xué)生擬進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的原理、方法后，為其提供儀器，并適當(dāng)?shù)亟o予輔導(dǎo)。提高物理儀器的使用效率，又能很好提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

4.利用好閑置和已報(bào)廢儀器

多數(shù)學(xué)?，F(xiàn)有的物理儀器是按照教育部頒發(fā)的《中學(xué)物理課教學(xué)儀器設(shè)備目標(biāo)》配備的，已有部分儀器因課程改革而閑置，有部分器材因損壞而不能使用，也有的個(gè)別儀器因使用年限已到而報(bào)廢。這些被淘汰的儀器棄之可惜，用之無門且占用儀器室。我們可以根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的這類物理器材，建立探究實(shí)驗(yàn)室，如讓學(xué)生拆卸報(bào)廢的電流表、電壓表、示波器、電能表，理解各類儀器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作原理等。這樣既可以“變廢為寶”，又可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

5.自制教具

以往實(shí)驗(yàn)室主要限于課堂、限于校內(nèi)，但學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室資源已滿足不了課程改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，有些探究性實(shí)驗(yàn)和調(diào)查被安排在課外、校外完成。這就要求實(shí)驗(yàn)管理人員收集生活中常見的細(xì)小物品，簡(jiǎn)單改造后用以開展探究活動(dòng)。這樣可以緩解學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的狀況。例如，在“樂音與噪音”這節(jié)課時(shí)，筆者引導(dǎo)收集八只相同的啤酒瓶（或玻璃杯），調(diào)節(jié)瓶中的水量，并按照水深由低到高排列，用細(xì)棒敲擊瓶身，瓶子就會(huì)發(fā)出不同的聲音；這一實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對(duì)聲音產(chǎn)生的原理有了更深刻的認(rèn)識(shí)。又如筆者準(zhǔn)備了一個(gè)一端開孔的塑料瓶，裝滿水后，塑料瓶自由下落以呈現(xiàn)水的失重現(xiàn)象，教師使用后，反映這些實(shí)驗(yàn)器材好，而且學(xué)生回家可以自己做，這樣實(shí)驗(yàn)延伸到課外，體現(xiàn)“從生活走向社會(huì)”的學(xué)科理念，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有較大的幫助。

6.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理與信息技術(shù)管理整合

現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用給物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來了深刻的變革，同時(shí)也為物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了前所未有的機(jī)遇。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室與信息技術(shù)的整合，實(shí)驗(yàn)室管理人員要將學(xué)?，F(xiàn)有儀器進(jìn)行管理，建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，與附近學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)站鏈接，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容得以擴(kuò)充，使本校難以完成的實(shí)驗(yàn)得以完成，使各校的實(shí)驗(yàn)資源實(shí)現(xiàn)共享。這樣既可緩解農(nóng)村中學(xué)添置儀器設(shè)備的財(cái)政壓力，也可給教學(xué)帶來更大的方便。

農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的任重道遠(yuǎn)，只有全社會(huì)都重視素質(zhì)教育，重視探究教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室才能真正建設(shè)好。

參考文獻(xiàn)：

[1]余文森.國(guó)家級(jí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)教學(xué)改革調(diào)研報(bào)告[J].教育研究，2003.（11）

[2]中華人民共和國(guó)教育部制定.《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》.北京：北京師范大學(xué)出版社，2011年.

[3]靳玉樂.探究教學(xué)論[M].重慶：西南師范大學(xué)出版社，2001.

[4]何戀立.話說實(shí)驗(yàn)教學(xué)五層次.《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器》，2005年1期.

[5]李紅波.《多媒體課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)》.桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2006年

（作者單位：廣西柳州市西鵝中學(xué) 545007）