唐成清

摘要：隨著社會的發(fā)展，高中生志愿服務在世界各國也開始流行起來，因此，高中生志愿服務不僅符合當前國際社會的發(fā)展潮流，而且也貼合我國當前社會的實際需要。從我國當前現(xiàn)狀來看，加強高中生志愿服務教育，能夠有效健全和完善志愿服務教育理論，促進高中生思想素質(zhì)的提高，這對于學生的成長發(fā)展、學風校風以及和諧社會的建設(shè)都具有十分重要的意義。

本論文首先從內(nèi)涵、目的及內(nèi)容方面對高中生志愿服務的可行性和必要性進行了概述，然后闡述了當前我國高中生志愿服務所存在的問題，簡要論述了高中生志愿服務的影響。

關(guān)鍵詞：高中生；志愿者；志愿服務教育

一、高中生志愿服務概述

就高中生志愿服務而言，當前立足點應在知識的學習、思想的培養(yǎng)以及習慣的養(yǎng)成方面。在知識的學習上，中學生首先要對志愿者本身有一定了解，并熟知志愿者所應當具備的知識和相關(guān)技能。在思想培養(yǎng)方面，就是要培養(yǎng)高中生樂于奉獻、懂得感恩的一種精神。而習慣的養(yǎng)成就是要讓高中生將他們的感恩精神化為一種行為意識，并使之成為一種行為習慣，可以說這種習慣的養(yǎng)成才是高中生志愿服務的核心。

高中生志愿服務教育的關(guān)鍵并不在于開設(shè)一門簡單的課程，讓學生學習一些理論知識，最為重要的是要通過相應的實踐活動，讓每一個中學生從活動過程中獲得真實的服務體驗，從其中收獲經(jīng)驗，收獲成長，并形成一種自覺的行為意識。我們湖南邵陽市普通中學生綜合素質(zhì)發(fā)展評價手冊后面就有社會實踐、社區(qū)服務評價，并要求完成一定的學分。

高中生志愿服務最根本的目的就是培養(yǎng)學生互助、尊重、奉獻的精神，讓他們對志愿服務有更為深刻的認識，并自覺將其轉(zhuǎn)化為實際行動，從精神上充實自我，促進社會的共同進步。

從內(nèi)容上而言，高中生志愿服務不僅僅只停留于樂于助人層面，而應當擴大寬度和廣度，甚至上升到地球環(huán)境的保護以及國際環(huán)境的理解的高度，從當前發(fā)展現(xiàn)狀來看，這也是大勢所趨。

從形式上而言，各個中學應當在不同的課程中滲透志愿服務教育的思想，讓每一位高中生清楚當今志愿服務發(fā)展趨勢。在教育過程中，學校和教師發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，就能夠創(chuàng)造出豐富多樣的教育形式，例如旅游區(qū)志愿服務、福利院服務以及重大賽事服務等等。所以，各個中學應結(jié)合本地實際，因地制宜開展各種志愿服務活動。如我們新寧一中地處世界自然遺產(chǎn)地崀山風景旅游區(qū)，就可以發(fā)動組織學生志愿者利用假期做好游客的宣傳和景區(qū)游覽引導、咨詢工作，并在縣城各街道開展環(huán)境衛(wèi)生大清掃活動，清理牛皮癬等垃圾死角等志愿服務活動。既鍛煉了學生，又為本地旅游形象做了實實在在的工作。

二、當前我國高中生志愿服務所存在的問題

高中生參加志愿服務活動對于高中生的身心發(fā)展具有良好的促進作用，但是從當前高中生志愿服務來看，其中仍存在許多不足之處，主要有以下幾點：

①認識不足。正是由于許多學校及教師對高中生志愿者教育不夠重視，因此許多實踐活動都流于形式。由于當前高中學校及教師主要以贏得高考為主要目標，而且，很多高中生大都是獨生子女，因此很多志愿活動實踐并沒有取得理想的效果，還有學生甚至將其看作一件苦差事。由于認識不足，這也導致高中生僅在十分有限的范圍進行志愿服務活動，大都是在學校周邊，或者僅僅只是在校園打掃環(huán)境衛(wèi)生，或者去福利院以及孤兒院服務等等。但放眼世界各國來看，高中志愿者服務實踐活動的范圍要廣泛得多，包括了文教、衛(wèi)生領(lǐng)域，學齡前兒童日托、旅游服務等等。

②培訓力度不足。由于缺少足夠的培訓，高中生志愿者往往并不具備相應的服務技能。筆者查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，在高中學校中，大概有超過60%以上的高中生都當過志愿者，并且其大都具有較高的參與熱情，但在具體的服務活動中，參與面仍然較窄，相應的知識技能也存在不足。特別是有些活動，有較高的專業(yè)知識和技能要求，而參與這種志愿者服務活動的學生人數(shù)很少，例如一些大型賽事的引導以及志愿者翻譯服務活動等。因此，我們可以看出，學校對于志愿者的專業(yè)培訓仍然不足，導致很多的高中生志愿者缺少關(guān)于志愿服務的專業(yè)知識，這樣他們也就難以提起志愿者服務的積極性。

③社會激勵和保障機制的缺乏。相關(guān)資料顯示，隨著高中生志愿者服務的不斷發(fā)展，相關(guān)管理機制不完善的問題也越來越明顯，這對高中生志愿服務的發(fā)展是不利的。就高中生而言，他們的心智并不算成熟，參加志愿服務的高中生大都是為了實現(xiàn)自我價值或者獲得心理以及情感上的滿足，但社會方面并沒有給予他們相應的制度保障、精神保障和物質(zhì)保障。這并不利于高中生積極主動地參與志愿者服務活動，而且也不利于彰顯高中生志愿服務的社會意義和價值。

三、高中生志愿服務的社會影響

隨著我國社會的逐漸轉(zhuǎn)型和發(fā)展，高中生志愿服務也隨之出現(xiàn)，盡管發(fā)起高中生志愿服務的初衷是為了使道德滑坡情況能夠得到一定程度的緩解，逐漸使社會風氣得以改善。但是隨著此項志愿服務活動的不斷發(fā)展，它已經(jīng)取得了比預期目標更為深刻的作用和影響，不僅有效促進了青年學生的發(fā)展，而且也使社會矛盾得以緩和，社會風氣更為健康，產(chǎn)生了十分積極的影響。

高中生志愿服務在我國的起步比較晚，所以相關(guān)機制還并不健全。而且還存在諸多因素影響其發(fā)展，比如我國的法制環(huán)境以及文化傳統(tǒng)等等，不論是學校還是學生對高中生志愿服務仍然缺少充分的認識，也缺少有效地培訓和管理機制。因此，廣大教育工作者有必要分析這些問題，并探究相應的改革措施，此項工作具有十分重要的意義。正是在此基礎(chǔ)上，我們新寧一中才申請了《旅游區(qū)高中生志愿服務育人模式研究》課題，希望能為校本教育提供一些素材，積累一些經(jīng)驗，也希望能為同行們提供一點參考。

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（作者單位：湖南省新寧一中 422700）