羅德應

“應試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的關鍵是改革，改革才是教育的根本出路。教育思想、教育內(nèi)容、教育方法、教育手段的改革是教育改革的核心部分。隨著科學技術(shù)的高速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)集投影、幻燈、錄音、錄像、電視、語言實驗室和多媒體計算機等多種媒體實施，將為教育帶來一場深刻的革命。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應用，多媒體輔助教學也走進了小學語文課堂，使課堂教學變得更加豐富多彩。運用多媒體技術(shù)輔助語文教學，可以創(chuàng)設一個優(yōu)良的情境，開闊學生的視野，使抽象的、難以理解的知識具體化、實物化、變成直觀、生動活潑的視覺信息，并配上文字與聲音，圖、文、聲、畫并茂，全方位調(diào)動學生的視覺、聽覺、觸覺，使學生的認知渠道多元化；使課堂教學生動、形象、直觀、感染力強。它對于小學語文教學的改革具有積極的推動作用。

課堂教學的主要目的在于以教學內(nèi)容為載體，發(fā)展學生的智力，因此，根據(jù)一定的教學目標選擇合適的教學內(nèi)容施非常重要的，首要的問題就是如何深入的分析教學內(nèi)容，選擇教學內(nèi)容就可以利用多媒體技術(shù)幫助教師備課，優(yōu)化教學內(nèi)容。

聽、說、讀、寫以及品味語言是小學語文學科課堂教學的基本特征，而這些特征在小學語文多媒體課堂的結(jié)構(gòu)設計上都有很好體現(xiàn)，比如視頻資源可以代替朗讀，屏幕顯示可以代替板書，口授訓練、動畫演示可以代替講解，不同的文體、不同的課型，在多媒體運用上幾乎都能找到最佳的切入點，以體現(xiàn)出其特點，可以輕松出色完成教學任務。

興趣是學習的動力。有了學習的興趣，就能產(chǎn)生積極的學習情趣，學生的學習才是主動的、積極的、熱烈的。反之，學生對學習沒有興趣，學習將成為一種沉重的負擔，課堂教學也就缺乏生氣，變得機械沉悶。創(chuàng)設一種學生主體參與、興趣濃厚的課堂教學氛圍，是喚起和增強學生主體參與意識的體現(xiàn)和保障，也是培養(yǎng)提高學生獨立思想的先決條件。多媒體集文字、圖形、圖像、音頻、視頻于一體，使所要表現(xiàn)的信息產(chǎn)生極佳效果，把靜態(tài)枯燥的材料融入到三維空間中，產(chǎn)生極其活躍的動態(tài)畫面，使其內(nèi)容更充實、更形象生動、更具吸引力，能直接刺激學生的視覺與聽覺，給學生耳目一新的感覺。同時，多媒體教學手段可以將教學中抽象的知識形象化，使常規(guī)教學手段無法展現(xiàn)出來的東西栩栩如生地展現(xiàn)在學生面前。

而學生是教學的主體，是教學活動積極能動的參與者。主體性教學是讓學生在民主、寬松、和諧的教學氣氛中，生動活潑地、主動地得到全面發(fā)展的一種教學模式。實踐證明，利用多媒體輔助教學，比傳統(tǒng)教學方式更有利于強化教學過程的民主性和開放性。因此，在教學中利用多媒體教學化靜為動，化抽象為具體，圖、音、文交互的特點，提出開放性的問題，設計巧妙的情境，給學生留足思考的時間和空間，激發(fā)學生更強烈的參與意識，為學生主動學習提供開放的活動環(huán)境。

在教學中要千方百計創(chuàng)設一種意境，讓學生在身心投入、興趣盎然的最佳情緒的狀態(tài)下，去學習和掌握知識，同時培養(yǎng)其審美情趣。恰巧，現(xiàn)代化的教學手段具有聲像并茂，視聽結(jié)合的特點，引起學生的注意，激發(fā)學生的濃厚興趣，從而使學生在教學過程中保持著興奮情緒，提高教學效率?？芍^是“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情?！?/p>

教師對“教學內(nèi)容”的展示，特指是在黑板上或屏幕上顯示該節(jié)課該教什么。課件制作是對優(yōu)化教學過程，滿足教學需要，提高教學效果和效率而設計開發(fā)的，所以，教師在制作課件時必須有教育性，針對性，科學性，藝術(shù)性和創(chuàng)造性。因此，在制作就要在各種素材中做合理的選擇。

我在制作課件時，選擇符合課文內(nèi)容的景物畫面。錄制了符合課文內(nèi)容的音樂、歌曲，使課件形，聲，色之間渾然一體，相互協(xié)調(diào)，形成最佳組合的整體效應。在整個的選擇素材過程中，我找到了符合課文內(nèi)容的材料，給優(yōu)化組合，去粗取精，確定了本課所需的材料，明確了教學目標和線索，達到了很好的效果。教學內(nèi)容的展示，教師還需更好的了解學生，使聲情并茂的教育內(nèi)容符合小學生的認識能力，符合對他們的教育規(guī)律，才能更大極限的滿足學生學習需要，真正體現(xiàn)出在學習過程中，以人為本，以學生為本之目的，達到因材施教之功效。

而不同的圖片會給不同的學生帶來不同的視覺效果，引起學生不同的情緒變化，而不同的情緒變化正是激發(fā)學生創(chuàng)新意識的基礎。我們可以在課堂中充分發(fā)揮教學投影片的視覺效果，通過展示與課文內(nèi)容相聯(lián)系的不同影片，放手讓學生自由觀察，民主討論，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為學生創(chuàng)新意識的激發(fā)營造一個民主的學習環(huán)境。

在課文教學時，可以讓學生模仿錄音朗讀，強化朗讀能力；在指導背誦時，第一遍，可播放課文錄像，配以輕聲的錄音；第二遍，錄音沒有了，在畫面旁有重點詞的提示，學生隨著畫面的變換輕聲復述課文；第三遍，學生依據(jù)畫面展示的內(nèi)容輕聲背誦。采用這樣的方法，學生記得牢，背得快又準。在寫字訓練時，由演示多媒體課件代替教師的講寫，學生的學習效果要好得多。在藍天白云的底幕上，田字格顯得格外顯眼，一支漂亮的筆為同學們范寫著生字，甜美的解說伴著輕柔的音樂，讓學生一下子就愛上了寫字，寫出來的作業(yè)比平時漂亮了許多。

在課堂教學中，每節(jié)課的教學重點和難點是本節(jié)課表達的中心。如何在語文教學中，特別是小學語文課堂上更好突破重點和難點，是小學語文教師特頭疼的事，也是教改中的一項重要內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學中，往往是通過教師的口授板書來反復強調(diào)，他往往會使學生厭煩，起到事倍功半效果。而利用多媒體技術(shù)教學能更好地更形象的將其表達出來，它能化靜為動，化枯燥為有趣。因此，多媒體技術(shù)運用恰當就可以輕而易舉的突破教學內(nèi)容的重難點。優(yōu)化課堂教學，使學生在課堂上樂學、易學，增強課堂氣氛。從而提高課堂教學效果。

素質(zhì)教育的發(fā)展強調(diào)學生的智力，創(chuàng)新能力，個性和特長的全面發(fā)展，因此，課堂上傳統(tǒng)的知識傳授，已不能適應當代學生。特別是對培養(yǎng)學生的學習能力和發(fā)展智力，更需要我們運用多媒體技術(shù)參與教學。通過對本節(jié)課的教學，使我認識到多媒體技術(shù)在小學語文教學中的重大作用。所以，我今后在教學中一定注重對多媒體技術(shù)的應用，培養(yǎng)新時代的新學生。

多媒體教學具有顯而易見的魅力，是語文教學充滿了情趣和活力，激發(fā)學生學習興趣，讓學生在興趣盎然的狀態(tài)下學習知識，善于捕捉使用多媒體教學契機，突破重難點，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。對引導學生自我創(chuàng)造，調(diào)動學生實踐，具有積極作用?？傊?，在教學中合理使用多媒體，能取得較好的教學效果。

（作者單位：貴州省湄潭縣復興鎮(zhèn)兩路口小學564100）