屈繩燕

初中生喜愛(ài)的老師一般具有以下特點(diǎn)：形象好、知識(shí)淵博、授課水平高、熱情和藹、關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)、有朝氣等。在初中生的心目中，他們所喜愛(ài)的老師幾乎達(dá)到十全十美的程度，并能在行動(dòng)上對(duì)這些教師做出最好的反應(yīng)。那么，怎樣才能成為他們心目中的完美老師呢？在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，教師的知識(shí)水平與教學(xué)效果相關(guān)程度不夠。如果教師自己的教學(xué)基本功不過(guò)硬，在教學(xué)內(nèi)容上經(jīng)常犯科學(xué)性的錯(cuò)誤，那樣教學(xué)效果肯定要受影響的。但是，當(dāng)英語(yǔ)教師的知識(shí)水平達(dá)到一定的臨界值以后，教學(xué)效果就不會(huì)與教師的知識(shí)水平成正比，這時(shí)能對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生最直接最顯著影響的主要因素就是教師的個(gè)人魅力了。

所以，作為一個(gè)有二十年教齡的英語(yǔ)教師，如果想更好地駕馭學(xué)生，使教學(xué)活動(dòng)得心應(yīng)手，就要開(kāi)始改變自己。英語(yǔ)有句名言：Fake it until you make it.（你可以先模仿著朝那個(gè)樣子努力，時(shí)間一久，你就會(huì)真的變成那個(gè)樣子。）如何才能獨(dú)具個(gè)人魅力呢？

一、注意形象美

對(duì)形象美的教師，學(xué)生大多會(huì)產(chǎn)生一種欽佩感，師生關(guān)系容易達(dá)到親密無(wú)間的程度。而良好的師生關(guān)系則能縮小教師與學(xué)生間的心理距離，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)同感，有益于學(xué)生真實(shí)個(gè)性的顯現(xiàn)。相反，對(duì)形象差的教師，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生“離他心理”，甚至產(chǎn)生厭惡感，自覺(jué)不自覺(jué)地與之疏遠(yuǎn)，使得教師的教學(xué)很難達(dá)到理想的效果。對(duì)形象好的教師，學(xué)生會(huì)認(rèn)為其“言其可信，行正可效”，因而，對(duì)這樣的教師的教育能自覺(jué)接受；相反，對(duì)形象差的老師，學(xué)生會(huì)認(rèn)為他的話不值得一聽(tīng)，不值得相信，更談不上仿效。教師一旦失威信，教育效果將大打折扣。 形象美的教師具有心靈美和儀表美的和諧統(tǒng)一，這種“和諧統(tǒng)一”在學(xué)生心目中一旦形成美好的形象，便具有了一定的審美價(jià)值和感染力量，在學(xué)生心目中會(huì)留下難以泯滅的印象。老師的人格在學(xué)生的道德行為養(yǎng)成中具有廣泛深遠(yuǎn)的影響，不僅能誘發(fā)學(xué)生積極向上的激情，具有很強(qiáng)的號(hào)召力，而且在學(xué)生整個(gè)人生中，會(huì)起到持續(xù)不斷的鼓勵(lì)作用。因此，教師形象美與學(xué)生成長(zhǎng)存在直接關(guān)系。

二、熱愛(ài)學(xué)生，做到無(wú)私奉獻(xiàn)

教育影響著一代代人的成長(zhǎng)。而熱愛(ài)學(xué)生正是教育的靈魂，是教師的基本要求。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子”。的確，愛(ài)是一種情感交流，當(dāng)你把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給孩子時(shí)，就會(huì)激起孩子對(duì)你情感的回報(bào)，從而樂(lè)于接受你所給予的一切。首先要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)英語(yǔ)、熱愛(ài)學(xué)生，在自己的心中時(shí)常蓄積著愛(ài)生之情，讓每一個(gè)學(xué)生心底里沉淀的熱情釋放。我們熱愛(ài)學(xué)生，就要在我們的行為中清清楚楚地表露出來(lái)，將愛(ài)當(dāng)作一種習(xí)慣。熱愛(ài)學(xué)生包括對(duì)他們的需求和興趣愛(ài)好的欣賞。這密切關(guān)系到我們了解學(xué)生如何學(xué)和他們需要什么幫助，以便去直接鼓勵(lì)這種學(xué)習(xí)。

三、在課堂上要充滿激情

北京新東方副校長(zhǎng)、著名的英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家江博認(rèn)為；激情（Passion）是英語(yǔ)教學(xué)中唯一理性的動(dòng)力。一個(gè)有魅力的英語(yǔ)教師應(yīng)該充滿激情。在組織教學(xué)中，學(xué)生是厭倦上英語(yǔ)課，還是期待著上英語(yǔ)課，除了學(xué)生自身的原因外，很大程度上取決于教師上課時(shí)是否有激情，教師是否能夠用自己的激情燃起學(xué)生求知的渴望，從而推動(dòng)整個(gè)課堂教學(xué)的進(jìn)程。

當(dāng)然，惟有激情是不夠的，還要有寬容、嚴(yán)謹(jǐn)、沉穩(wěn)等素質(zhì)，總而言之，一個(gè)好的教師應(yīng)該是：寬容中有嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)謹(jǐn)中有幽默，幽默中有沉穩(wěn)，沉穩(wěn)中有激情。曾有一位被老師、學(xué)生一致認(rèn)為富于激情與魅力的英語(yǔ)老師這樣道出他的經(jīng)驗(yàn)：“在授課時(shí)大量運(yùn)用不同聲音、表情，仿佛在欣賞教學(xué)，對(duì)自己的內(nèi)容感到興奮，其嗓音去強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞、句，用其音質(zhì)、體態(tài)去贏得學(xué)生的注意力。那么學(xué)生們將告訴你熱情是有感染力的，它使課堂活躍，也顯示你的教學(xué)態(tài)度與風(fēng)范，且還能促進(jìn)理解。”

四、努力提高自身素質(zhì)

時(shí)代不同了，社會(huì)正在不斷地發(fā)展和進(jìn)步。聯(lián)合國(guó)科教文組織提出現(xiàn)代青年應(yīng)當(dāng)“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，而其中“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”恰恰也是我們教師十分缺乏的一種現(xiàn)代社會(huì)所必備的品質(zhì)。

教師作為課堂教學(xué)的組織者和指揮者，對(duì)自己要嚴(yán)格要求，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。語(yǔ)言總是隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展?，F(xiàn)代媒體及教學(xué)手段的高度發(fā)展打破了英語(yǔ)課堂教學(xué)的封閉性，拉近了與世界的距離，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展更是給人一種“世界就在眼前”的感覺(jué)。如何在這個(gè)新的時(shí)代內(nèi)掌握英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律和利用現(xiàn)代媒體是每一個(gè)英語(yǔ)教師迫切需要解決的問(wèn)題。這就要求每一個(gè)教師不斷地學(xué)習(xí)和充電，確保自己的知識(shí)更新和提高。

五、散發(fā)著時(shí)代氣息

隨著科技日新月異，網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用也越來(lái)越普及于教學(xué)中，所以教師要精通電腦，能制作課件用于教學(xué)。教師還要時(shí)時(shí)獲取最新信息，最新的國(guó)內(nèi)外消息，這樣才能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，在學(xué)生中樹(shù)立良好形象。學(xué)生談?wù)撌澜绫闱驎r(shí)，作為老師的你也略知一，二；學(xué)生談?wù)撃趁餍菚r(shí)，你也知道一些，能參與討論，這樣顯得老師親近學(xué)生，師生關(guān)系融洽。

教學(xué)是門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕就能完成的事，需要老師們?cè)诮讨袑W(xué)，在學(xué)中教。每個(gè)人都有自己的個(gè)性，教師只有塑造獨(dú)特的教師形象，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，才能成為一個(gè)有魅力的，吸引學(xué)生的英語(yǔ)老師。 參考文獻(xiàn)：

[1]林新《如何做一個(gè)有魅力的英語(yǔ)教師》

[2]錦陽(yáng)東《做一個(gè)充滿激情的英語(yǔ)教師》

[3]劉海霞《做一個(gè)有“魅力”的英語(yǔ)教師》

（作者單位：陜西省嵐皋縣城關(guān)中學(xué)725400）