馬萬卿　孫立艷

德育是素質(zhì)教育的主要組成部分，體育學(xué)科作為基礎(chǔ)教育階段的一門重要學(xué)科，肩負(fù)著德育教育的重要責(zé)任。我們要將德育教育無形滲透于體育教學(xué)全過程，以促進(jìn)學(xué)生道德情感與品質(zhì)的提高。

體育德育教育 教師素養(yǎng) 學(xué)科特征 教學(xué)契機(jī) 現(xiàn)代信息技術(shù)

素質(zhì)教育日益深入人心，倡導(dǎo)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的綜合型人才。德育教育是素質(zhì)教育的主要組成部分，要滲透于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生生活的各個(gè)方面，滲透在體育、美育與勞育等之中。體育教學(xué)不能再只是簡單而機(jī)械地向?qū)W生傳授基本的體育知識(shí)與技能，而是要將德育教育無形滲透于體育教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生身心健康而全面發(fā)展。那么在體育教育教學(xué)中如何滲透，以提高德育教育實(shí)效性這是擺在廣大體育教師面前的一個(gè)重要課題。本文結(jié)合作者多年的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為要著重從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行。

一、提高教師素養(yǎng)言傳身教，發(fā)揮教師的影響作用

正所謂學(xué)高為師，德高為范。教師作為教育活動(dòng)的直接組織者，尤其對(duì)于體育教師來說，他們有更多的與學(xué)生面對(duì)面直接接觸的機(jī)會(huì)，教師的言行舉止更容易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響作用。為此，在進(jìn)行德育的滲透時(shí)我們要注重提高教師自身的素養(yǎng)與品德，言傳身教，發(fā)揮自身的導(dǎo)向與榜樣作用，以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響作用。教師只有言行一致，對(duì)學(xué)生所傳授的道德行為準(zhǔn)則能夠真實(shí)地體現(xiàn)在自己的身上，這樣才能成為學(xué)生的表率。否則教師所講解的道德行為規(guī)范與自己的行為舉止，會(huì)大大降低教師教學(xué)的可信度，甚至?xí)?duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，而不利于學(xué)生身心健康以及道德品質(zhì)的整體提高。對(duì)此體育教師要高度重視自身素質(zhì)的全面提高，要為學(xué)生樹立一個(gè)良好的形象。

首先，體育教師要具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。體育教師要精通教學(xué)大綱所要求的各階段的體育理論知識(shí)與動(dòng)作要領(lǐng)，具備扎實(shí)深厚的體育專業(yè)基礎(chǔ)與技能，這樣才能以優(yōu)美的動(dòng)作、標(biāo)準(zhǔn)的示范來吸引學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生。這樣既可以激起學(xué)生參與體育理論學(xué)習(xí)與活動(dòng)鍛煉的激情，同時(shí)可以有效拉近師生距離，建立和諧的師生關(guān)系，這本身就是一種很好的德育教育。

其次，具備高尚的道德品質(zhì)。實(shí)施德育教育，教師自身的道德水平是關(guān)鍵。作為一名合格的教師不僅要知曉行為規(guī)律與道德準(zhǔn)則，更為重要的是要言行一致。如熱愛學(xué)生不能僅僅是停留在口號(hào)上，而是要真切地關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，讓全體學(xué)生都能夠感受到教師的關(guān)心與熱愛。這樣既可以縮短師生距離，同時(shí)也可以將愛的種子種進(jìn)學(xué)生的心里，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛。又如要求學(xué)生積極參與體育鍛煉，嚴(yán)格遵守出操時(shí)間，那么教師首先就要做到。言行舉止如一，才能真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，效仿的楷模。

二、發(fā)揮體育學(xué)科特征，結(jié)合具體內(nèi)容滲透德育

體育學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性與操作性，以室外體育活動(dòng)為主，學(xué)生之間、師生之間具有更多交流的機(jī)會(huì)，這正是進(jìn)行德育教育滲透的重要優(yōu)勢。為此我們要抓住體育學(xué)科特征，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容來有機(jī)滲透德育教育。

1.利用競技類項(xiàng)目來培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)。新世紀(jì)是一個(gè)充斥著激烈競爭的時(shí)代，具有較強(qiáng)的競爭意識(shí)與合作意識(shí)這是現(xiàn)代社會(huì)人才所必須具備的重要素質(zhì)。為此在教學(xué)中我們要利用那些競技類項(xiàng)目，來滿足學(xué)生強(qiáng)烈的好勝心，讓學(xué)生在激烈的角逐中提升競爭意識(shí)。

2.利用團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。如籃球、足球、排球、拔河等這類團(tuán)隊(duì)類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要全體成員團(tuán)結(jié)一致才能取得團(tuán)隊(duì)的勝利。通過這類活動(dòng)可以讓學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)到合作的必要性與重要性，即使個(gè)人再優(yōu)秀，如果不注重隊(duì)內(nèi)的團(tuán)結(jié)，優(yōu)勢也變成劣勢；相反只要大家擰成一股繩，團(tuán)結(jié)一致，那么同樣可以取得勝利。

3.通過強(qiáng)度大的運(yùn)動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。一些勞動(dòng)強(qiáng)度大的游戲活動(dòng)，如長跑尤其是在炎炎夏日或是寒冷的冬天，學(xué)生往往畏于氣候因素以及對(duì)身體需要量大等而找各種理由來逃避。我們正可以利用此類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累，積極參與、勇于進(jìn)取、克服一切困難、勇往直前的品質(zhì)。

三、抓住各種教學(xué)契機(jī)，滲透德育教育于無形

德育并不是孤立存在的，而是與智育等融于一體的。在體育教學(xué)中，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用教學(xué)機(jī)智來處理一些偶發(fā)事件，抓住各種教育契機(jī)，以滲透德育教育于無形。如當(dāng)學(xué)生在活動(dòng)中由于身體、心理等因素產(chǎn)生消極情緒、退縮心理時(shí)，我們要給予學(xué)生必要的鼓勵(lì)，要讓學(xué)生直視自身的優(yōu)勢與不足，增強(qiáng)信心，讓學(xué)生克服重重困難積極地參與到體育活動(dòng)中來。當(dāng)學(xué)生在活動(dòng)中互幫互助時(shí)，我們也要給予及時(shí)的表揚(yáng)，讓全班學(xué)生學(xué)習(xí)他們的互助友愛，將友愛的種子播入學(xué)生的心中，讓學(xué)生感受同學(xué)之間的深情厚誼。當(dāng)學(xué)生自覺地整理與維修體育器材時(shí)，我們也要對(duì)學(xué)生這種愛護(hù)公共財(cái)物的行為給予表揚(yáng)。只要我們學(xué)會(huì)尋找，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)德育教育的契機(jī)隨處可見。這樣真正實(shí)現(xiàn)了德育教育無形地滲透于體育教育教學(xué)的全過程之中，實(shí)現(xiàn)了智育、德育、體育等的有機(jī)結(jié)合；同時(shí)內(nèi)容與形式更加貼近學(xué)生的生活，更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生更容易接受，更能夠促進(jìn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為。

四、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，為體育教學(xué)注入活力

現(xiàn)代信息技術(shù)集圖文聲像于一體，具有特殊的圖文處理與表現(xiàn)功能，將其運(yùn)用于體育教學(xué)之中，更能使原本枯燥抽象的教學(xué)更加富有生機(jī)與活力，從而實(shí)現(xiàn)德育教育的無形滲透，達(dá)到陶冶學(xué)生情操、提升學(xué)生品質(zhì)的效果。如我們可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)來為學(xué)生播放歷屆奧運(yùn)會(huì)、世錦賽等的比賽場面，這樣既可以豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在各種比賽實(shí)況中強(qiáng)化對(duì)基本體育知識(shí)與技能的理解與掌握；同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感教育的最佳時(shí)機(jī)與重要手段。當(dāng)中國奧運(yùn)健兒奮力拼搏、雄壯的國歌響起的那一瞬間，我們可以看到學(xué)生臉上洋溢著自豪與喜悅。這樣既可以讓學(xué)生全面地了解我國體育發(fā)展史，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。同時(shí)我們可以利用手機(jī)、相機(jī)等將學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場上拼搏以及互相幫助等感人的瞬間拍攝下來，制作成視頻或圖片集錦，在課上播放給學(xué)生，熟悉的場景、熟悉的人物、真實(shí)的事件，更能讓學(xué)生感受到體育教學(xué)的可親可愛，不僅可以激起學(xué)生參與體育活動(dòng)的激情與動(dòng)力，同時(shí)也可以讓學(xué)生深受感動(dòng)，進(jìn)而達(dá)到滲透德育教育于無形的效果。因此在教學(xué)中我們要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，結(jié)合具體的體育學(xué)科特點(diǎn)，以學(xué)生所喜愛的方式來滲透德育教育，達(dá)到整體提高學(xué)生道德水平的目的。

總之，我們要將德育教育與體育教學(xué)結(jié)合起來，思想上重視，理論上學(xué)習(xí)，實(shí)踐中探討，將德育教育有機(jī)滲透于體育教育教學(xué)之中，讓學(xué)生在掌握基本的體育知識(shí)與要領(lǐng)，增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，得到心理健全、情感提高的效果，從而為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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