李祥

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。利用多媒體技術(shù)，可以使課堂內(nèi)容更加豐富、課堂教學(xué)手段更加多樣化，從而顯著地提高課堂效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

關(guān)鍵詞：多媒體；興趣；效率

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711(2014)07-0132

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣和愛(ài)好是最好的教師。教師若想成功地教好一節(jié)課，必須有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，緊緊捉住學(xué)生的心弦，把學(xué)生帶入良好的教學(xué)氛圍中，使他們從尚未萌發(fā)興趣到興味盎然，逐步形成旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，直至具有堅(jiān)毅的探索精神。課堂教學(xué)只靠教師單一講授難以使學(xué)生產(chǎn)生情趣，而多媒體技術(shù)手段能聲、像、圖、文并舉，可謂獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，我們可以把文字信息轉(zhuǎn)化為具體情景，化抽象為形象。這樣就很容易把學(xué)生帶入數(shù)學(xué)的思維方式中。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，巧設(shè)懸念疑問(wèn)，可以引導(dǎo)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，從而提高學(xué)習(xí)效率。

例如，在教學(xué)“勾股定理”前，筆者先播放一段錄像：人類(lèi)一直想弄清楚其他星球是否存在別的生物，并試圖與他們?nèi)〉寐?lián)系。那么，我們?cè)趺礃硬拍芘c外星人取得聯(lián)系呢？我國(guó)的數(shù)學(xué)家華羅庚建議，向宇宙發(fā)射一個(gè)可以用勾股定理解答的問(wèn)題，看有沒(méi)有外星人解答。錄像放完后，教師提問(wèn)：什么是勾股定理呢？實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，教學(xué)效果達(dá)到最佳。

二、增大課堂容量，提高學(xué)習(xí)效率

運(yùn)用多媒體進(jìn)行練習(xí)時(shí)，可以增加訓(xùn)練密度，提高教學(xué)效果。在多媒體教學(xué)中，教師擺脫了單純口授或局限于應(yīng)用傳統(tǒng)媒體進(jìn)行講授的方式，改變了傳統(tǒng)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，運(yùn)用現(xiàn)代視聽(tīng)媒體進(jìn)行講授，能將抽象、生澀、陌生的知識(shí)直觀化、形象化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體形象、生動(dòng)、動(dòng)態(tài)、直觀、教學(xué)信息量大的特點(diǎn)，使課堂內(nèi)容豐富起來(lái)，課堂教學(xué)手段更加多樣化，顯著地提高了課堂效率，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。圖形、動(dòng)畫(huà)比語(yǔ)言更直觀、形象，文字的閃現(xiàn)、圖形的縮放和移動(dòng)、顏色的變換更能刺激學(xué)生的興奮點(diǎn)，因此，合理利用多媒體能促進(jìn)學(xué)生對(duì)概念、定理等的理解，從而增大課堂容量、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)效率。

例如，教師可以用課件展示問(wèn)題。只要用最簡(jiǎn)單的Powerpoint就能制作出有多種文字切入效果的課件，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、音效、色彩等刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。在講解一些較復(fù)雜的幾何圖形時(shí)，也可以借助課件來(lái)完成。這樣，在練習(xí)中，學(xué)生就有足夠的時(shí)間來(lái)做不同類(lèi)型的題目，使練習(xí)更充分，從而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

多媒體教學(xué)能提供“圖、文、聲、像”等信息，實(shí)現(xiàn)了“圖文并茂”、“動(dòng)靜相兼”、“聲情融會(huì)”、“視聽(tīng)并用”的表現(xiàn)效果，能為學(xué)生提供一種全新的認(rèn)識(shí)和把握事物的環(huán)境。這是一種“互動(dòng)式”的教學(xué)模式，它能大大刺激學(xué)生的各種感官，使其共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。傳統(tǒng)的教學(xué)手段，教師講得多，學(xué)生練得少，不利于發(fā)展學(xué)生的能力。同時(shí)受教學(xué)工具的限制，教師難以方便有效地檢查學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和增加課堂的訓(xùn)練量；而利用多媒體進(jìn)行課堂練習(xí)，既可加大課堂容量，又節(jié)省了時(shí)間，而且學(xué)生的思維一直處于一種積極活躍的狀態(tài)，也減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

三、幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，抓住重點(diǎn)

多媒體教學(xué)成為廣大教師崇尚的教學(xué)手段，教師在進(jìn)行多媒體教學(xué)課程設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，靈活運(yùn)用文字、符號(hào)、聲音、圖形、動(dòng)畫(huà)和視頻圖像等多種媒體信息，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等方面加大對(duì)學(xué)生的刺激，促進(jìn)其對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，掌握綜合應(yīng)用文字、圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻等資料來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使一些抽象難懂的知識(shí)變得直觀而形象。多媒體課件教學(xué)不僅實(shí)現(xiàn)了直覺(jué)思維與邏輯思維的有機(jī)結(jié)合，還實(shí)現(xiàn)了對(duì)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)，這是傳統(tǒng)教學(xué)模式無(wú)法與之相比的。多媒體信息技術(shù)能及時(shí)進(jìn)行信息反饋，調(diào)控教學(xué)進(jìn)程。一般而言，學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握并非一次能完成，而必須經(jīng)過(guò)反復(fù)加深、逐漸認(rèn)識(shí)、鞏固的過(guò)程。因此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須在師生的相互反饋和隨時(shí)矯正中進(jìn)行。利用多媒體技術(shù)手段可及時(shí)、準(zhǔn)確、方便、快捷地獲取反饋信息，隨時(shí)調(diào)控課堂內(nèi)容、方法、速度，及時(shí)矯正并采取補(bǔ)救措施，使教學(xué)目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，一些抽象且依賴猜測(cè)、歸納等手段得到的結(jié)論較多，學(xué)生往往只知表象，而不知數(shù)學(xué)結(jié)論形成的過(guò)程，所以這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生而言比較難掌握。而多媒體具有集文字、動(dòng)畫(huà)、聲音、圖像于一體的特點(diǎn)，可使抽象的概念、定理具體化、形像化，尤其是能進(jìn)行動(dòng)態(tài)的演示。在課堂教學(xué)中，教師合理地利用多媒體，可以有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式在立體感、動(dòng)態(tài)感等方面的不足，有利于突破教學(xué)難點(diǎn)，把握教學(xué)重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

例如，在教學(xué)“平行四邊形是中心對(duì)稱圖形”時(shí)，利用多媒體在屏幕中顯示各種各樣的平行四邊形和常見(jiàn)的中心對(duì)稱的實(shí)例之后，讓學(xué)生憑借生活中的經(jīng)驗(yàn)對(duì)這些圖形的共同特征進(jìn)行判斷。對(duì)于空間想象能力差的學(xué)生，繞著中心旋轉(zhuǎn)180度之后的圖形與原圖形有什么關(guān)系很難把握，通過(guò)多媒體演示，學(xué)生能直觀地看到旋轉(zhuǎn)的整個(gè)過(guò)程，從而降低了學(xué)習(xí)難度。

總之，教師利用多媒體技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，使學(xué)生有效地領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，掌握數(shù)學(xué)思維方法，從而提高數(shù)學(xué)能力。