賀麗

摘要：隨著《英語課程標準》的實施與中考命題思路的不斷改革，英語寫作教學(xué)在初中英語教學(xué)中的地位越來越重要。近幾年的中考英語作文的內(nèi)容，形式不斷變化，分值也不斷提高，這充分體現(xiàn)了中學(xué)英語教學(xué)中對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)越來越受到重視。英語寫作水平的提高能帶動聽說讀寫的提高，能促進閱讀水平的提高，所以英語寫作時學(xué)生綜合水平的體現(xiàn)，是英語的聽說讀寫四項基本技能之一。

關(guān)鍵詞：審題；選材；列提綱；把握要點；修改檢查

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）09-0150

隨著《英語課程標準》的實施與中考命題思路的不斷改革，英語寫作教學(xué)在初中英語教學(xué)中的地位越來越重要。近幾年的中考英語作文的內(nèi)容，形式不斷變化，分值也不斷提高，這充分體現(xiàn)了中學(xué)英語教學(xué)中對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)越來越受到重視。英語寫作水平的提高能帶動聽說讀寫的提高，能促進閱讀水平的提高，所以英語寫作是學(xué)生綜合水平的體現(xiàn)，是英語的聽說讀寫四項基本技能之一。但是，令人遺憾的是，英語寫作是多數(shù)考生最為頭痛，最為薄弱的環(huán)節(jié)之一。因此，為在中考寫作中得到理想的分數(shù)，寫作技能的訓(xùn)練在初中英語教學(xué)中起著決定性的作用。有一句諺語，Rome is not built in a day.（羅馬并非一天建成的。）好作文也不是一天練成的。

下面，筆者就根據(jù)自己日常教學(xué)中的經(jīng)驗談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)和提高英語寫作能力。

一、從頭抓起，循序漸進

英語作文寫得好，首先要單句寫得好。從七年級開始就應(yīng)注重寫作這一任務(wù)。七年級教材含有大量的連詞成句練習，學(xué)生們要逐步地訓(xùn)練自己掌握簡單句的結(jié)構(gòu)。時態(tài)是英語寫作的關(guān)鍵，在一開始的寫作訓(xùn)練中，就要有意識地訓(xùn)練自己的時態(tài)觀念，做到一動筆就考慮動詞的時態(tài)，做到心中有數(shù)。

進入八年級階段，應(yīng)重視翻譯造句。寫作時容易受母語習慣的影響，所以有意識地讓自己逐步接受英語表達的思維方式，久而久之就能寫出比較地道的英語，少犯甚至不犯Chinglish的錯誤，從而更能理性地學(xué)習英語，掌握英語表達法。這一階段，訓(xùn)練從簡單句轉(zhuǎn)移到復(fù)合句。

在九年級階段，每學(xué)一篇課文以后，利用連詞，關(guān)鍵詞的提示，要求學(xué)生進行縮寫課文的訓(xùn)練。同時加強培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀訓(xùn)練，在課后經(jīng)常讀一些同等或略高于同等水平的材料等，這對提高寫作水平有相當大的幫助。

二、掌握寫作技能，牢記基本句型

寫作涉及的問題很多，除了語言方面外，還有思想內(nèi)容和所用材料，組織條理，書寫格式等，都需要仔細考慮，認真對待。因此必須掌握以下幾點：

1. 掌握各種體裁文章格式

（1）記敘文（Narration）這是最普遍，最基本的一種文體。寫作中應(yīng)遵循以下幾點：①交代要素，即人、時、地、事。②按事件發(fā)生的先后順序敘述完整具體。③要突出重點，目的明確。記敘文所記的都是過去發(fā)生的事，原則上通常用過去時態(tài)寫。

（2）日記（Diary）這是把自己當天生活中經(jīng)歷的有意義的事以及見聞或感受記錄下來的書面形式。文體自由，通常用第一人稱寫，常用過去時態(tài)或現(xiàn)在完成時。

（3）書信（Letters）這是近幾年考題中常出現(xiàn)的。書面有以下幾部分構(gòu)成：①信頭（Heading）寄信人地址和寫信日期，寫在信紙的右上角，地址由小到大。②稱呼（Greeting）頂格寫，一般都以Dear或My dear 開頭。③正文（Body）應(yīng)另起一行。從第二段起每段第一個詞都縮進3或5個字母。④結(jié)束語（Ending）應(yīng)根據(jù)寫信人與收信人的關(guān)系確定，一般都用Yours。⑤簽名（Signature）一般寫在結(jié)束語之下，稍偏右。

（4）通知和便條（Notice，Note）通知一般至少有口頭通知、書面通知兩種形式，至少包括三項內(nèi)容：事件、地點和活動內(nèi)容。便條一般有留言條、請假條。特點是：格式簡單、開門見山、三言兩語。

（5）其他

掌握五種基本句式：①S+V句式，（V是不及物動詞）②S+V+P句式（V是系動詞，常見的有：look，seem，sound，feel，taste，smell，grow，get，fall，become，turn等）。③S + V +O 句式（V是及物動詞）④S +V +O1 +O2句式（V是帶有雙賓語的及物動詞）常見的詞有：give，bring，offer，send，lend，show，tell，buy，get等。⑤S +V + O+ C句式（V是有賓語補足語的及物動詞）常見的賓語補足語有形容詞，副詞，介詞短語，名詞，不定式，現(xiàn)在分詞，過去分詞。

三、多讀多背優(yōu)秀范文

英語學(xué)習想取得成功，必須有豐富的，自然的英語相關(guān)知識的輸入，大量輸入語言信息，在量的積累達到一定程度時才能輸出信息，形成自然流利的語言表達?！笆熳x唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，英語文章也是如此。因而平時多讀多背好文章，好句子，寫書面表達時會起到畫龍點睛的作用。

四、掌握科學(xué)的寫作步驟和技巧

1. 仔細審題，明確要求

無論寫什么樣的文章都離不開文章的主題。主題是文章所要表達的中心，是文章的靈魂主宰。在寫作之前，要仔細審題，明確要求。審題是做好書面表達的前提。首先要根據(jù)題目的要求及其提供的材料，做出文體判斷。其次，要根據(jù)文章內(nèi)容和字數(shù)要求，選用恰當?shù)木湫秃驮~語，使其與題目的要求相吻合。

2. 確定主題，羅列提綱

審?fù)觐}之后，就應(yīng)該著手選材了。主題是文章的宗旨，材料必須為主題服務(wù)，主題必須統(tǒng)領(lǐng)材料，二者是密不可分，相輔相成的關(guān)系。在具備充足的材料基礎(chǔ)上，要學(xué)會去粗取精，去偽存真。還要分清材料的主次與詳略，做到詳略得當。

寫文章之前列提綱是非常好的寫作習慣。列提綱可以使雜亂無章的材料變得井然有序。列提綱時不必過于詳細，可以根據(jù)題目要求，考慮文章分幾段，或者幾個層次，每段大意是什么，計劃好文章的整體結(jié)構(gòu)。

3. 組織語言，展開寫作

寫作時一定要切題，抓住要點。題目要求的內(nèi)容一定要寫進去，以保證內(nèi)容的完整。對于與要求無關(guān)的內(nèi)容切忌任意發(fā)揮，畫蛇添足。要注意語法正確，用詞得當。切忌用漢譯英（下轉(zhuǎn)第158頁）（上接第150頁）的方式進行。盡量用簡練地道的英語來寫，注意人稱，數(shù)，大小寫，標點符號等，還要考慮用什么詞語將內(nèi)容連貫起來。寫作時需注意以下幾點：（1）切中題意。要根據(jù)所給情景和要求，把握要點，抓住重點，完整準確地表達。（2）語言準確得當。要用恰當?shù)脑~語和正確的句型將要點逐條表達出來。所寫的語句要通順流暢，并符合英語語法的習慣。

4. 揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢

書面表達有較大的靈活性，但不能太隨意發(fā)揮。某一要點會有多種不同的表達方式，要學(xué)會變通表達，盡量用自己最有把握的方法來表達，如果遇到不熟悉或一時想不起來的詞組，要盡量使用同義詞或近義詞來表達，多用容易的詞，簡單句，少用難詞，復(fù)合句，盡量使用自己熟悉的，已掌握的詞匯和句型。

寫作時一定要揚長避短，切記不要使用復(fù)雜的句子及自己不太熟悉的詞或詞組和句型。不要使用漢語式英語。使用動詞時，應(yīng)注意時態(tài)、語態(tài)在人稱和數(shù)上與主語保持一致；使用代詞時，要注意代詞的主格和賓格，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞；使用名詞時，應(yīng)注意用單數(shù)還是復(fù)數(shù)，是否要用所有格，是否要用冠詞等；使用形容詞，副詞時，要注意它們在句子中的正確位置以及比較級，最高級的正確用法；使用介詞時，要注意前后搭配是否合理；使用復(fù)合句時，應(yīng)注意運用適當?shù)倪B詞。

5. 反復(fù)檢查，查漏補缺

要提高英語寫作水平，除了準確遣詞造句，嚴謹布局外，文章的修改也很重要。文章寫好后，要經(jīng)過反復(fù)修改潤色，才能措辭準確，句子流暢，寫完文章后要抓緊時間把所寫內(nèi)容從頭至尾看幾遍，查漏補缺，邊查邊改，修正錯誤。檢查的重點是：內(nèi)容是否完整，要點是否齊全，語法是否正確，語句是否流暢，格式是否正確，拼寫是否規(guī)范，字母大小寫，標點符號有無遺漏或用錯等等。另外，需要特別注意書寫工整，卷面整潔。

總之，英語書面表達能力差是很多學(xué)生普遍存在的問題。寫作是一項艱巨的勞動，只要學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下，持之以恒，不斷積累，在中考作文時就會得心應(yīng)手，取得好成績便是“水到渠成，順理成章”的事了。

作者簡介：賀 麗，女，中學(xué)一級教師，學(xué)歷大學(xué)本科，從事英語教學(xué)近16年。曾多次獲得優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任稱號。

（作者單位：內(nèi)蒙古包頭市包鋼實驗中學(xué) 014010）