李守澤

【摘要】初中的物理注重的是培養(yǎng)學(xué)生對于物理概念的理解和對于物理規(guī)律的掌握，從而學(xué)會在實際生活中靈活應(yīng)用物理，來進一步發(fā)展自然科學(xué)。在大力推行新課標的背景下，初中物理也要適應(yīng)形勢做出教學(xué)改革。新世紀社會對于人才的需求也有著變化，為了適應(yīng)時代改變，就要采用新穎的模式，去幫助學(xué)生找出問題，解決問題，進而培養(yǎng)出適合社會的優(yōu)秀物理人才。本文主要就如何提高初中物理的教學(xué)質(zhì)量進行探討。

【關(guān)鍵詞】初中物理 教學(xué)模式 教學(xué)策略

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）03-0169-01

我們都知道，興趣是最好的老師，只有學(xué)生對學(xué)習真正感興趣，才會最大限度地發(fā)揮自主的能力去主動發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習知識。對于初中生來說，物理是一門全新的學(xué)科，在起始階段培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣對于學(xué)生今后對物理的學(xué)習與發(fā)展起著重要的作用。處于初中階段的學(xué)生普遍對新鮮事物感到好奇，作為教師一定要抓住這一特點，改變傳統(tǒng)的物理教學(xué)當中枯燥的模式，積極發(fā)掘?qū)W生的興趣點，將課堂活躍起來，讓學(xué)生在物理課堂上不但有知識可學(xué)，而且學(xué)得饒有趣味。

一、將物理教學(xué)充分與現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施相結(jié)合

現(xiàn)代社會科技的發(fā)展可謂日新月異，計算機時代對人類的影響隨處可見，所以教師也應(yīng)該將先進的科學(xué)技術(shù)引進課堂，多多發(fā)揮科技的力量。

將現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)方面最簡單的就是利用多媒體進行輔助教學(xué)，這種方式不僅減少了教師在課堂上的勞動量，增加了老師講解重點難點的時間，而且可以增加課堂的豐富性與趣味性。教師可以將枯燥難懂的物理原理利用動畫的形式展現(xiàn)出來，直觀而具有吸引力，且同學(xué)們的印象深刻，這是傳統(tǒng)模式的物理教學(xué)所無可比擬的。

還有就是一些教學(xué)軟件的輔助應(yīng)用，已經(jīng)成為一部分老師不可或缺的工具，這是實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的必備條件。像一些學(xué)習難點、重點、課堂同步練習、單元測試、論壇等，可以以不同方式幫助處于不同層次的學(xué)生，使他們都有所收獲，最大化地使同學(xué)們收益。同時也能使教師及時了解學(xué)生的動態(tài)，便于對接下來的教學(xué)方案做出修改和調(diào)整。

很多青少年學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，究其原因，正是網(wǎng)絡(luò)游戲迎合學(xué)生的興趣，軟件設(shè)計師可以嘗試設(shè)計一些趣味的學(xué)習軟件來激起同學(xué)們的興趣，迎合他們的口味。讓他們像在玩游戲中通關(guān)一樣，在一關(guān)中積累足夠的知識才能進入下一關(guān)，這樣到最后不僅滿足了學(xué)生心理上刺激的快樂感覺，而且在不知不覺中掌握了知識。

二、將實驗教學(xué)與課堂緊密聯(lián)系

物理是一門實驗性的學(xué)科，將枯燥的課堂講授與趣味十足的實驗結(jié)合起來，一定能大大調(diào)動學(xué)生們學(xué)習的熱情與積極性。初中生沒有見過實驗，各種新奇的實驗現(xiàn)象一定可以促使他們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。以電流的熱效應(yīng)一節(jié)為例，可以在課前準備一些簡單的實驗裝置，然后將銅導(dǎo)線和電阻絲串聯(lián)，然后在銅導(dǎo)線上分別蓋上一張紙片，接下來接通電源，一會紙片就燃燒起來。這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)之后，一定會使學(xué)生的印象深刻，進而記住了電流具有熱效應(yīng)。在課堂上進行實驗演示，不僅僅是增加趣味性，而且還會使學(xué)生的注意力高度集中，從而大大提高了教師的講課效率。

另外，充分利用多媒體設(shè)備，讓學(xué)生通過觀察成功的實驗案例，印證自己的實驗操作，同時讓學(xué)生能更直觀的“看到”“電流”等無法由教師直觀展示的物理“元素”，讓學(xué)生通過PPT展示，或者動畫、視頻教學(xué)等方面，加深對實驗的印象，印證對物理知識的理解，更好的完成學(xué)習任務(wù)。

除了老師演示實驗之外，還可以鼓勵學(xué)生積極動手，在安全條件允許的范圍內(nèi)，自己設(shè)計一些小實驗進行練習，不但加深了對知識的理解，而且培養(yǎng)了學(xué)生動手操作的能力，增加了對于物理學(xué)科學(xué)習的自信心。

三、積極走出課堂。聯(lián)系生活實際

物理學(xué)科的學(xué)習不一定要在課堂當中進行，很多中學(xué)都為物理配備了一定規(guī)模的實驗室，教師可以將學(xué)生帶到實驗室的環(huán)境中進行知識的灌輸。初中生都是第一次接觸實驗室，對于一些東西都比較新奇，在一種興奮的狀態(tài)下大腦高速運轉(zhuǎn)，更有助于他們接受知識，勤于思考，達到更好的學(xué)習效果。在教師的講解下一步步進行試驗，有著實際的學(xué)習體會，更能夠加深學(xué)生對于物理知識的記憶和理解。而且可以將實驗游戲化，舉辦一個小型的物理實驗比賽，看看誰能利用物理實驗想出有趣的點子呈現(xiàn)出來，可以是小制作、小魔術(shù)的形式，供學(xué)生自由發(fā)揮，這樣在準備的過程中本身就是一種進步。

不僅是實驗室的學(xué)習，教師更要鼓勵學(xué)生將生活中的所見所聞與物理知識聯(lián)系起來，例如觀察鐘表，了解其運動的原理等。在生活中用物理的眼光看待問題，鍛煉分析問題的能力，也是一種加強物理學(xué)習的興趣的辦法。

四、豐富教材的形式

我們不僅要在教師的教育方式上下功夫進行改革，教材的編寫安排上也應(yīng)該有所改動，讓系統(tǒng)的知識在編者們的整理下有組織地呈現(xiàn)出來，是我們不變的追求，但是也要在表達形式上有所突破。近年來，初中物理課本已經(jīng)進行了多次的改編，在打造特色教材方面也做得相對較好，基本符合了青少年的認知特點。

但是任何事物都是在不斷發(fā)展與變化的，所以都需要進一步的完善與修改，教材亦是如此。我們要根據(jù)當今時代青少年的特點，去進一步迎合他們的心理需求，成為一種愛不釋手的類似于《學(xué)生必讀》的趣味讀物。

動漫是一種深受青少年喜愛的表達形式，即使對于我們，那些迪士尼的動畫也是難以忘懷的永恒的記憶，還有一些國產(chǎn)經(jīng)典動畫《西游記》《黑貓警長》都是在兒童中大受歡迎。為什么動畫會如此受到小朋友的喜愛？還是因為動畫中生動形象的表達方式。所以我們可以借鑒這種方式，在初中的物理教材中多多加入卡通漫畫，讓學(xué)生在翻開教材的第一眼就深深愛上它，進而愛上物理。

科學(xué)知識的學(xué)習過程本身具有嚴肅的特點，初中生在學(xué)習物理的過程中很容易產(chǎn)生枯燥無味的心理，對于進一步的學(xué)習非常不利。初中時期的學(xué)生在心理上的特點決定了他們只愿意學(xué)習他們感興趣的東西，而不感興趣的東西就棄之不顧，硬灌也不會產(chǎn)生很好的效果。所以可以在課本中加入物理歷史上的名人趣聞軼事，再與卡通漫畫的形式聯(lián)系起來，一定能起到更好的效果。

五、具有感染力的教學(xué)方式

教師在課堂上與學(xué)生的語言交流起著至關(guān)重要的作用，只有教師有著良好的表達能力，去吸引同學(xué)們的目光，學(xué)生才愿意繼續(xù)聽課，否則課件、教材設(shè)計得再好也是徒然。我們都愿意與風趣幽默的人打交道，因為會有一種親切、輕松、愉快的感覺。一位老師語言的風趣幽默是一種成熟、睿智且有能力的體現(xiàn)，能夠給學(xué)生留下深刻印象，同時營造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在笑聲中結(jié)束每一堂課的學(xué)習。例如，可以在講到一個物理現(xiàn)象時聯(lián)系生活實際，講一個小笑話，既活躍課堂氣氛，又加深學(xué)生的印象，一舉兩得。再例如講到抽象的大氣壓的概念，讓同學(xué)們在課堂上以游戲的形式再現(xiàn)馬德堡半球?qū)嶒?，既真正了解了大氣壓在自然界確實存在，又增強了學(xué)習知識的趣味性。

初中物理的教學(xué)方法可以是各種各樣的，每個老師都會有自己獨特的教育方式，各有千秋。但是應(yīng)試教育始終都對初中物理的教學(xué)產(chǎn)生了一些負面影響，不能很好地讓學(xué)生接受素質(zhì)教育。但是教師也要對自己的教學(xué)充滿信心，相信在教學(xué)中加入一些學(xué)生感興趣的插曲，以創(chuàng)新的眼光發(fā)掘教學(xué)方式，就一定能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習物理的興趣，讓學(xué)生真正獲得知識。不僅僅是頭腦中的死知識，還有動手操作能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力等，讓學(xué)生在明天符合社會的要求，成為21世紀創(chuàng)新型的全面人才。

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