李自娟

摘要：目前，我國初中生物教學(xué)中存在的問題，已經(jīng)阻礙了學(xué)生生物方面科學(xué)文化素質(zhì)的發(fā)展，本文主要針對初中生物教學(xué)的現(xiàn)狀、問題進行深化的剖析，進而提出一些可供參考的教學(xué)方法，以期望可以推進中國初中生物教學(xué)的教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中生物；教學(xué)方法；現(xiàn)狀；問題；措施

初中生物這個學(xué)科有些課程內(nèi)容比較籠統(tǒng)，作為生物教師要運用不同的教學(xué)方法去著重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在初中生物的新課標中也提出，使用依據(jù)和邏輯對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行辯解，并且做必要的反思和修正。對于初中生物教學(xué)而言，在初中生物課的教學(xué)過程中要建構(gòu)一些既具有創(chuàng)造性、實踐性，教育性、生活性、趣味性的活動，讓學(xué)生能夠在活動中、快樂中進行學(xué)習(xí)，進而能夠不斷地提高學(xué)生的整體素質(zhì)，也可以改善現(xiàn)有的一些教育觀念和教學(xué)模式。

一、我國初中生物教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)模式的僵硬

在初中生物教學(xué)中，大多數(shù)還是以學(xué)校、教師為主導(dǎo)，學(xué)生聽課為輔的教學(xué)方法，這種傳統(tǒng)的教育模式十分生硬，在初中生物課堂上經(jīng)常地呈現(xiàn)了“一言堂”的情況，學(xué)生在這種形式下的學(xué)習(xí)必定是得不償失的。學(xué)生在生物課的學(xué)習(xí)中無法占據(jù)主動位置，必然會致使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的降低，不僅如此，初中學(xué)生承當(dāng)?shù)膲毫艽?，這樣死板的學(xué)習(xí)形式會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率日益低下。久遠來看，生物教師在生物課如果不能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，那么就會使學(xué)生喪失對于初中生物課程學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新能力。如果不能夠培育學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，那么學(xué)生在日后激烈的社會競爭中必然會遭到淘汰。

2.教學(xué)觀念傳統(tǒng)

初中生物講堂一旦出現(xiàn)“一言堂”的情況，主要是由于初中生物課堂所采用的教育形式過于死板，而且學(xué)校和教師們的初中生物教學(xué)觀念過于傳統(tǒng)。目前，很多初中學(xué)校都是在片面追求學(xué)生的升學(xué)率，無視學(xué)生能力的培育。許多生物教師在講堂上只能單調(diào)的講授一些生物常識，但是學(xué)生的思維方式和反應(yīng)能力存在一定的差異性。初中生物教學(xué)的特殊性也決議了在初中生物學(xué)習(xí)的教育中，要著重關(guān)注生物試驗在生物教學(xué)中一定要占有較大的比重。因為生物是一門實用性的課程，一定要在實踐中進行學(xué)習(xí)，而且要運用到實踐中去，但是目前我國的初中生物教學(xué)觀念上并沒有得到注重。

二、我國初中生物教學(xué)的反思

1.對教學(xué)觀念的反思

目前，傳統(tǒng)的教育觀念就是為了片面追求學(xué)校的升學(xué)率，在初中生物教學(xué)方面，都是由教師將許多的常識直接灌輸?shù)綄W(xué)生腦中。這樣的教育模式必然會造成了很多學(xué)生喪失了對于生物學(xué)習(xí)的愛好和動力，繼而會發(fā)生低效率的學(xué)習(xí)。這種“填鴨式”的教育觀念勢必在很大程度上影響了學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，在一些生物實驗課堂上，許多教師都是只是使用口述的方式向?qū)W生講授一些常識，學(xué)生根本不能親手去做實驗，這必然會致使學(xué)生喪失了對于學(xué)習(xí)的愛好和動力。最近幾年來，我國很多地方也在逐步地進行教育體制的變革，教育觀念的轉(zhuǎn)變采取決定教育改革是否可以取得成功。

2.教學(xué)方式方法的反思

在初中生物課堂上，“一言堂”教育模式依舊存在?？墒沁@種教學(xué)模式必然后使很多學(xué)生喪失對于初中生物學(xué)習(xí)的愛好，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也會有所下降。在初中生物課堂上，教師一定要避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，盡可能在課堂上采取互動或者實踐性的方式進行知識的傳授。

三、我國初中生物教學(xué)方法和措施的探究

1.利用多媒體教學(xué)的方式

在初中生物教學(xué)中，需要教師借助一些多媒體技術(shù)進行生物教學(xué)，這種方法也已經(jīng)得到了快速地推廣和普及。