王彩虹

【摘要】隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)的高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)教育已在城市和經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地域普及得如火如荼，同時(shí)也獲得了可觀的成績。但是，農(nóng)村、山區(qū)經(jīng)濟(jì)較低且教育水平遠(yuǎn)落后于城市，在中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的實(shí)踐實(shí)施中會(huì)面臨著不少實(shí)際問題，都需倍受關(guān)注。因此，本文從開設(shè)計(jì)算機(jī)課程的必要性出發(fā)，探討了農(nóng)村小學(xué)計(jì)算機(jī)教育面臨的問題與措施。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)教育 農(nóng)村小學(xué) 信息技術(shù)

【中圖分類號】G623.58 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11-0148-02

一、開設(shè)計(jì)算機(jī)課程的必要性

小學(xué)計(jì)算機(jī)課程是否有必要開設(shè)，社會(huì)發(fā)展的需要起了決定性的作用。在科技迅速發(fā)展的今天、知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，國際社會(huì)的信息交流日益密切，隨著信息高速公路的建設(shè)和國際互聯(lián)網(wǎng)的開通，人們的信息交流變得快捷、方便。構(gòu)成信息高速公路的基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)，因計(jì)算機(jī)是實(shí)現(xiàn)信息交流的重要工具，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中是必不可少的。這個(gè)時(shí)代要求人人都能操作計(jì)算機(jī)，鄧小平曾經(jīng)說過“電腦教育要從娃娃抓起”。而且計(jì)算機(jī)是人們學(xué)習(xí)、工作和生活的必不可少的工具，這早已是社會(huì)的共識。所以，在農(nóng)村小學(xué)教育中開設(shè)計(jì)算機(jī)課程是很有必要的，是時(shí)代的要求，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求。

二、農(nóng)村小學(xué)計(jì)算機(jī)教育面臨的問題

（一）資金短缺和基礎(chǔ)設(shè)施薄弱

要想中小學(xué)信息技術(shù)教育在農(nóng)村能夠得到很好地落實(shí)，資金便是一個(gè)起決定作用的關(guān)鍵因素。資金不足就如同一個(gè)瓶頸，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教育中一些不可或缺的設(shè)備沒有辦法提供。1.經(jīng)費(fèi)短缺，致使計(jì)算機(jī)數(shù)量不足。雖然多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房已在不少學(xué)校建成，但是計(jì)算機(jī)的數(shù)量總遠(yuǎn)達(dá)不到上課的學(xué)生數(shù)量，致使在上機(jī)練習(xí)的過程中不少學(xué)生不知道該干什么，從而影響了計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果。2.因經(jīng)費(fèi)短缺，網(wǎng)絡(luò)機(jī)房難以在許多學(xué)校中建成，而是僅僅建了單機(jī)機(jī)房。目前還有少數(shù)學(xué)校的微機(jī)房使用的還是多年以前的486機(jī)器，或者是其他的學(xué)?；騿挝痪栀?zèng)的內(nèi)存少且硬盤小的舊機(jī)器，一些教學(xué)不可少的軟件在這些機(jī)器上無法安裝，使得學(xué)生上機(jī)操作的機(jī)會(huì)少之又少。3.由于經(jīng)費(fèi)緊缺，導(dǎo)致許多學(xué)校的多媒體沒有辦法得到及時(shí)地維修和更新。譬如，某學(xué)校雖然通過貸款等方式在2005年就建成了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，雖然電腦的數(shù)量不多，僅有40多臺，但是學(xué)校務(wù)必要在五年之內(nèi)把所有借貸項(xiàng)還清，每期的還款為2萬多元，在這種情況下就更沒有資金投入于購買軟件或者維護(hù)和更換易損部件了。因此，機(jī)房里的計(jì)算機(jī)鼠標(biāo)不靈、耳機(jī)不響已是見怪不怪的情況，死機(jī)癱瘓和電腦病毒肆虐更是家常便飯。

（二）信息技術(shù)課程得不到重視

新時(shí)代最時(shí)髦的學(xué)科是計(jì)算機(jī)教學(xué)，同時(shí)因受應(yīng)試教育的影響，信息技術(shù)教學(xué)也是最受冷落的學(xué)科，因此這門學(xué)科一直被人們視為“副科”。計(jì)算機(jī)教育也得不到領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，沒有安排專門的教師給學(xué)生上課，還有大多數(shù)學(xué)生都不根據(jù)要求進(jìn)行操作，打開其他程序或命令，誤刪了系統(tǒng)命令，隨意敲打鍵盤，或是登錄一些不良的網(wǎng)站，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)的運(yùn)行緩慢。同時(shí)，很多農(nóng)村學(xué)校的機(jī)房缺乏管理、升級、維護(hù)設(shè)備等方面的技術(shù)能力。多媒體設(shè)備使用了一段時(shí)間后便會(huì)出現(xiàn)功能降低或設(shè)備損壞的情況，使得本來就夠緊張的設(shè)備變得更加緊張。

三、解決農(nóng)村小學(xué)計(jì)算機(jī)教育面臨的問題的對策

（一）確保足夠的專項(xiàng)資金

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須特別重視計(jì)算機(jī)教育，確保有專項(xiàng)的資金用于機(jī)房的維護(hù)和管理。設(shè)備的自然損耗，比如鼠標(biāo)、鍵盤需要更換，升級設(shè)備，添置新的軟件，都需要大量的資金，所以要想機(jī)房得以正常運(yùn)行，都離不開后續(xù)資金的投入。同時(shí)，還要增加更多的費(fèi)用，用于學(xué)校計(jì)算機(jī)教育常規(guī)的設(shè)備配置、更新和軟件配備以及設(shè)備維修等。

（二）促進(jìn)課程與信息技術(shù)的整合

課程與信息技術(shù)整合的重大意義不可被忽視。在中小學(xué)課程與信息技術(shù)的整合中，教給學(xué)生信息技術(shù)知識是一方面，而讓學(xué)生能夠掌握信息技術(shù)的方法運(yùn)用，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生解決問題的能力是更為重要的方面。所以，舊的觀念必須要改變，不要在信息技術(shù)課程與其他學(xué)科之間認(rèn)為地劃分界線。為了能讓學(xué)生具備更新知識和創(chuàng)造新知識的能力，更好地提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率，其正確的做法是將信息技術(shù)課程與其他學(xué)科密切聯(lián)系起來，并將其他學(xué)科的知識有效地融入信息技術(shù)課程中。

（三）加強(qiáng)信息技術(shù)師資隊(duì)伍的建設(shè)

人是管好和用好信息技術(shù)設(shè)備的關(guān)鍵所在，要想電腦教室等信息設(shè)備的功能和效益能得到真正的發(fā)揮，那么就有必要提高人的認(rèn)識、管理水平和計(jì)算機(jī)運(yùn)用的能力。因此，為了推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育，建立一支素質(zhì)較高、數(shù)量足夠、適應(yīng)教育信息化的師資隊(duì)伍是關(guān)鍵所在。所以應(yīng)采取多種方法和形式，加快對信息技術(shù)教師的培養(yǎng)，才能盡快地解決這個(gè)問題。

1.吸引人才，通過采取優(yōu)惠政策。信息技術(shù)專業(yè)教師奇缺，縣級教育部門面對這個(gè)現(xiàn)實(shí)如果不采取優(yōu)惠的政策，就無法把高校的信息技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生以及外部的信息技術(shù)人才吸引到農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教育中來，信息技術(shù)教育就難以很好地落實(shí)。所以唯有打破教師待遇一刀切的現(xiàn)狀，才能把高水平、高學(xué)歷的信息技術(shù)專業(yè)的人才吸引到教學(xué)工作的主流中來，所以優(yōu)惠政策應(yīng)當(dāng)從社會(huì)地位、待遇等多方面增加吸引力。

2.培養(yǎng)人才，通過多種途徑。抓好電腦教室等信息技術(shù)設(shè)備的管理人員的培訓(xùn)工作。選好專職管理人員，并且通過專業(yè)培訓(xùn)使得他們的管理意識得以增強(qiáng)、管理水平得以提高；同時(shí)還要加強(qiáng)對他們的專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)，當(dāng)他們在管理和使用過程中遇到的一般技術(shù)故障和問題時(shí)，他們可以獨(dú)立解決這些問題，能保證設(shè)備的正常使用。

（四）規(guī)范信息技術(shù)課堂

要給學(xué)生編好座位，采取一定措施，規(guī)范學(xué)生上網(wǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣。同時(shí)，為了能做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決問題，建立一種正確、健康、科學(xué)的信息技術(shù)環(huán)境，要做好計(jì)算機(jī)的使用記錄，盡可能地避免各種不良的影響。

四、結(jié)語

運(yùn)用好現(xiàn)代教育技術(shù)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，是提高教育教學(xué)效率的重要保證，也是當(dāng)今教育發(fā)展的歸宿。但因農(nóng)村小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨著諸多挑戰(zhàn)，要落實(shí)好農(nóng)村小學(xué)計(jì)算機(jī)教育并不是一件易事。因此，想要加快農(nóng)村信息技術(shù)教育工作的進(jìn)程，我們首先就必須在了解其現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上因地制宜地制定農(nóng)村學(xué)校的計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)規(guī)劃綱要，真正落實(shí)計(jì)算機(jī)教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]王杰.淺議農(nóng)村小學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技，2011（05）.

[2]席雨軍.論農(nóng)村小學(xué)計(jì)算機(jī)與課堂教學(xué)[J].新課程（教師），2010（06）.