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樓主五：高二（2）班 靳凱璇

話題：曬曬你的假期生活

十年寒窗，二十個(gè)假期，補(bǔ)課一直伴隨著我們，個(gè)中滋味一言難盡。不過(guò)呀，2014年暑假，一紙禁補(bǔ)令讓莘莘學(xué)子歡呼雀躍：我的假期終于可以由我做主啦。你想要的終于來(lái)了，然而，然后呢？

假期里，精彩絕倫的世界杯，你是否熬夜歡呼？引人入勝的名著，你是否挑燈夜讀？風(fēng)光旖旎的旅游勝地，你是否出行萬(wàn)里路？

又或者，你成功地成為了一代“學(xué)霸”，刷題學(xué)習(xí)是你的使命？又或者，你成了一屆孝子，陪在爸爸媽媽的身邊學(xué)做家務(wù)？又或者，你把汗水留在了球場(chǎng)上，把歡呼留給了觀眾？

更多的人，在放假前都認(rèn)認(rèn)真真地規(guī)劃了自己的假期：要看多少名著，要寫(xiě)多少作業(yè)，要去多少地方旅游，要進(jìn)行多少社會(huì)實(shí)踐。然而兩個(gè)月悄然而逝，計(jì)劃還在嗎？手機(jī)是否取代了名著，游戲是否取代了作業(yè)，空調(diào)是否取代了窗外的風(fēng)和日麗？《愛(ài)情公寓》是否取代了《三國(guó)演義》？老師、父母的“假期設(shè)計(jì)”是否讓你無(wú)所適從？……

那么，你自主的計(jì)劃呢？假期還是不是你最初所想象的樣子？你是否會(huì)惋惜自己兩個(gè)月的浪費(fèi)？你是否會(huì)懷念之前補(bǔ)課的假期？沒(méi)有了補(bǔ)課，在眾多選擇里，哪一個(gè)選擇會(huì)不讓將來(lái)的你后悔？……

我相信，上述種種一定會(huì)讓掰著手指數(shù)暑假倒計(jì)時(shí)的學(xué)子們不吐不快，那么，這里就是你發(fā)聲的廣場(chǎng)，請(qǐng)曬出你的假期生活。

跟貼片段一：高二（2）班 高瑞澤 假期牢騷

理想中的假期：或于氤氳書(shū)香中，感知文化的魅力，擦拭心靈的浮塵；或于綠蟻新醅，紅泥爐火，聆聽(tīng)長(zhǎng)者智慧，“閱”親戚之情話；或飄然山水之間，放逐心靈，吸自然之精華……

現(xiàn)實(shí)中的假期：關(guān)注于方寸屏幕之間，于微博、微信“怒刷存在感”，沒(méi)有《詩(shī)經(jīng)》《莊子》滌蕩心靈，也無(wú)漫談暢聊啟迪智慧，有的只是掌中的狹隘天地，做低頭一族。

“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花?！边@是千百年來(lái)古人的閑適，如今的我們，生活在繁華的城市，早已無(wú)福享受如此安逸清閑的慢生活。總是懷念，種菊南山，戴月荷鋤的恬淡悠閑；總是憧憬，滿(mǎn)載一船秋色，平鋪十里湖光的愉悅暢然。心靈卻在濯濁之中與自然漸行漸遠(yuǎn)。每個(gè)假期都希冀著暢游天下，寄情山水，卻總推托時(shí)間不夠，日程太緊，終而不了了之。不由得捫心自問(wèn)：時(shí)間都去哪兒了？大抵都于微博、微信，再三拖延中悄然而逝，僅留下內(nèi)心的一片荒蕪，雜草叢生。

既知此理，便要付諸行動(dòng)，切莫如韓寒電影中所言：“聽(tīng)過(guò)許多道理，卻依然過(guò)不好這一生。”

歷此假期，感受頗多，略發(fā)牢騷，以資警戒……

【片段展示】

片段跟帖二：山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二（1）班 劉時(shí) 拖延癥

下面這一幕你是否似曾相識(shí)：長(zhǎng)假已近尾聲，你突然發(fā)現(xiàn)剩下的日子已經(jīng)無(wú)法支撐你認(rèn)真完成所有作業(yè)。你開(kāi)始慌了，時(shí)間都去哪兒了？于是你連日連夜地狂補(bǔ)惡補(bǔ)，但還是無(wú)濟(jì)于事。明天就要開(kāi)學(xué)，可我拿什么“奉獻(xiàn)”給你，我的老師？

……

客觀回想，仔細(xì)梳理，發(fā)現(xiàn)相對(duì)于兩個(gè)多月的長(zhǎng)假來(lái)說(shuō)，作業(yè)其實(shí)并不算多，可為什么我們都前松后緊甚至完不成作業(yè)呢？我耳邊響起了網(wǎng)絡(luò)走紅的《拖延癥之歌》：“我有拖延癥，整天就坐在這兒等，等待開(kāi)始作業(yè)的好時(shí)辰”“我先看集美劇”“刷刷微博就睡”……諸位同學(xué)，聽(tīng)到這里，你中槍了沒(méi)？

拖延癥是現(xiàn)代人的通病。尤其是，假期給足了我們時(shí)間，但我們同時(shí)又“事務(wù)繁多”，拖延癥便會(huì)自然而然地發(fā)作。之所以拖延癥對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的完成影響更大，是因?yàn)殚L(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)會(huì)給人一種不真實(shí)感，仿佛那目標(biāo)在現(xiàn)在看來(lái)顯得沒(méi)那么重要與難以實(shí)現(xiàn)，于是我們就會(huì)在假期作業(yè)面前選擇拖延——目的是追求暫時(shí)的輕松愉快。

克服拖延癥，并非難事，也并非易事。畢竟想要成功，自制力是最基本的條件。但如果能夠掌握一些方法，成功的概率就會(huì)有所提高：首先，將一個(gè)大的目標(biāo)——當(dāng)然不止包括假期作業(yè)——分幾個(gè)階段來(lái)完成。短期目標(biāo)相較于長(zhǎng)期目標(biāo)更能給人以緊迫感，更易于執(zhí)行。然后，制定一個(gè)合理可行的計(jì)劃，完成每項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間要具體到時(shí)刻，保證每完成一項(xiàng)任務(wù)后有一定的休息時(shí)間，留出足夠的時(shí)間以應(yīng)付突發(fā)事件。最后，在按計(jì)劃完成任務(wù)時(shí)保證專(zhuān)一高效，避開(kāi)手機(jī)等一切誘惑，避免一心二用或是三心二意。

奉勸與我一樣有拖延癥的同學(xué)：走出拖延從現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)?jiān)囋嚿鲜鲛k法。

跟帖片段三：高一（2）班 魯婧宇 假·期

文言文中，假，可讀作三聲，有借來(lái)的意思。期，是指一段時(shí)光。借來(lái)的這一段時(shí)光，我用它盛放我的親情。

我的假期不一定會(huì)有跨越萬(wàn)水千山的旅行，卻一定會(huì)有回老家的行程。老家，不僅是我念念不忘的一座城，更有我朝思暮想的一個(gè)人。達(dá)拉特旗，我的爺爺在那里。

但是我的爺爺，他不會(huì)再聽(tīng)到爸爸的汽車(chē)聲就站在窗前張望，不會(huì)再清晰地問(wèn)我“回來(lái)啦”，也不會(huì)再一邊添煤一邊跟我們聊天，因?yàn)樗紶枎拙渌普Z(yǔ)非語(yǔ)的嘟囔，我全都聽(tīng)不懂了。爺爺癱病多時(shí)了。

每次看到他癱在床上，依靠呼吸機(jī)維持著生命，手緊緊攥在一起而手腕卻被用布條綁上的時(shí)候，我都會(huì)下意識(shí)避開(kāi)目光，心里幼稚地想：大人們常說(shuō)“看一眼就少一眼”，那我現(xiàn)在少看幾眼，爺爺就一定還能活很久很久?？粗粫?huì)偏向一側(cè)的頭、蒼白的臉和深陷的眼睛——卻執(zhí)著地搜尋著我們，我默默祈禱假期再長(zhǎng)點(diǎn)，再長(zhǎng)點(diǎn)……因?yàn)槊恳粋€(gè)我的假期，都是向上帝借來(lái)與他共度的時(shí)光。

期間接到不少同學(xué)電話，說(shuō)她們看了多少集韓劇，刷了多少本習(xí)題，上了多少次補(bǔ)課班，游了多少處名勝……我沒(méi)有羨慕與失衡，因?yàn)槲抑溃裁炊伎梢缘龋í?dú)親情不能等。

9月3日，假期結(jié)束后的第三天，爺爺因腦出血后遺癥病情出現(xiàn)反復(fù)，我渴求下一個(gè)假期，580千米，路的盡頭，與爺爺再一次的相守！

【下期發(fā)帖】

跟帖片段四：高二（1）班 解沛寧 你的假期我做主

“你的暑假我做主”，這是老師們常常用來(lái)打趣的一句話。可是，這一句話卻漸漸變成現(xiàn)實(shí)。暑假，在很多學(xué)生眼里，已經(jīng)不再是假期，而只是換一本教材，去另一個(gè)地方上課而已。

暑假不再，暑假不再啊。還記得父母常說(shuō)，他們的假期，是伴隨著花香、蟬鳴和夏夜的晚風(fēng)的，而我們卻是與補(bǔ)課、競(jìng)賽、作業(yè)密切相關(guān)的。平心而論，學(xué)校的作業(yè)任務(wù)并不繁重，可我們的假期生活卻越發(fā)緊張。為什么？原因是不得不。沒(méi)錯(cuò)，不得不。

當(dāng)你把時(shí)間花在休息、玩耍上時(shí)，別人仍然在題海中尋幽探秘；當(dāng)你在日上三竿時(shí)仍蒙頭大睡時(shí)，別人已經(jīng)在課堂上度過(guò)了半個(gè)上午；當(dāng)你在涼風(fēng)習(xí)習(xí)的家中無(wú)所事事時(shí)，有人還在炎熱的考場(chǎng)上揮汗如雨……你原地駐足，別人早已經(jīng)默默超越你。在現(xiàn)如今的高考大背景下，就是這么殘酷。你不努力，自有更加合適的人超越你。你抱怨，但你卻不曾設(shè)法改變這個(gè)現(xiàn)狀。既然，你無(wú)法改變它，那么，你只能學(xué)會(huì)適應(yīng)它。我們也常說(shuō)看重過(guò)程而非結(jié)果，可生活卻給我們當(dāng)頭一棒：生活不講對(duì)錯(cuò)，只有輸贏。我們不得不活得功利一些，帶有明顯的指向性和目的性地學(xué)習(xí)。但這一切，終將換來(lái)我們未來(lái)的“成功”。有人問(wèn)球星科比成功的秘訣，他反問(wèn)說(shuō)：“你見(jiàn)過(guò)凌晨4點(diǎn)的洛杉磯是什么樣子嗎？”著名電商品牌聚美優(yōu)品廣告詞也說(shuō)過(guò)：“做別人認(rèn)為自己做不到的事情，我們今天的辛苦，必將有所回報(bào)?！?/p>

讓我們停止抱怨，直面現(xiàn)實(shí)，趁青春年華拼搏一把，讓我們一起在黑夜中通行，等待曙光的降臨！

樓主點(diǎn)評(píng)：理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨干，是網(wǎng)絡(luò)誘惑使然，還是主觀意識(shí)所致？這恐怕是個(gè)不難回答的問(wèn)題。作者意在警示我們莫做思想的巨人行動(dòng)的矮子！

樓主點(diǎn)評(píng)：作者形象地說(shuō)明了拖延癥的現(xiàn)象，并分析了病因與解決方案，習(xí)作啟示我們：拖延成了習(xí)慣，就會(huì)消解我們的生命，學(xué)子們豈能等閑視之？！

樓主點(diǎn)評(píng)：如今，無(wú)法堅(jiān)守的親情和陪伴，可能是社會(huì)發(fā)展必須付出的代價(jià)。和古人相比，“陪伴”二字更適合詮釋假期對(duì)我們這代人的意義。

樓主點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作也許會(huì)引發(fā)爭(zhēng)鳴，一定會(huì)有不少同學(xué)不甘與不屑。但冷靜之后我卻要為作者滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量點(diǎn)贊，他理性而勵(lì)志，他告訴我們學(xué)生時(shí)期應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，其實(shí)這樣的假期是一種不會(huì)讓自己未來(lái)后悔的選擇。