2009年起，我校開(kāi)始推進(jìn)教育部“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題“以學(xué)生生涯規(guī)劃為中心的四維一體的主動(dòng)發(fā)展模式”的研究和實(shí)踐，著力通過(guò)活動(dòng)項(xiàng)目的精細(xì)設(shè)計(jì)，增加校園事件的教育附加值，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在體驗(yàn)和感動(dòng)中獲得感悟和提升。本文擬以高一學(xué)生寒假進(jìn)行的職業(yè)調(diào)查活動(dòng)為例，談?wù)勎覀兊囊恍?shí)踐與思考。

一、開(kāi)展職業(yè)調(diào)查活動(dòng)的理念前設(shè)

從事教育的我們一直在思考：教育的目的到底是什么？記得愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：什么是教育？教育就是當(dāng)所有學(xué)校老師教的知識(shí)你都忘記了，還剩下的東西。那我們不僅要問(wèn)，我們的學(xué)生在高中畢業(yè)后還能剩下什么呢？

我們認(rèn)為，在中學(xué)階段讓學(xué)生形成一個(gè)相對(duì)清晰的目標(biāo)向往，以及通過(guò)對(duì)目標(biāo)向往而萌發(fā)的積極向上的心態(tài)，比單純知識(shí)的學(xué)習(xí)更加重要。能讓人生目標(biāo)更加清晰的是職業(yè)向往，所以我們的課程首先從學(xué)生參與職業(yè)調(diào)查開(kāi)始。引導(dǎo)并要求學(xué)生在職業(yè)調(diào)查的過(guò)程中了解不同職業(yè)的專(zhuān)業(yè)分工、生存狀況、發(fā)展前景、就業(yè)者的從業(yè)心態(tài)，以及對(duì)于從業(yè)者的能力和素質(zhì)要求等等，并結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，初步萌生職業(yè)的取向，為確立努力的目標(biāo)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，也希望學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程中，體驗(yàn)一次研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程。

二、學(xué)生職業(yè)調(diào)查情況分析

1.學(xué)生所調(diào)查的職業(yè)分布情況

在全年級(jí)上交的98份調(diào)查材料中，調(diào)研教師職業(yè)的小組最多，有21組。其次是醫(yī)生及護(hù)理人員，共18組，有16個(gè)組調(diào)研各類(lèi)店主或店員，10個(gè)組調(diào)研財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)，還有5個(gè)以上的小組調(diào)研了國(guó)家公職人員（公務(wù)員、大學(xué)生村官）等等。

學(xué)生還調(diào)查了一些日常生活中不太常見(jiàn)的職業(yè)，如注冊(cè)審核員、國(guó)際交流項(xiàng)目推廣員、封裝打印技術(shù)員等等。甚至有一些職業(yè)，大多數(shù)人只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)，如3D數(shù)碼電影放映員、電影導(dǎo)演、汽車(chē)流線(xiàn)型設(shè)計(jì)師等等。

2.學(xué)生職業(yè)調(diào)查表格取樣（見(jiàn)第46頁(yè)表）。

三、由職業(yè)調(diào)查帶來(lái)的感悟及思考

1.學(xué)生感悟

仔細(xì)閱讀學(xué)生的感悟文章可以發(fā)現(xiàn)，一些小組只是進(jìn)行了流水賬似的介紹，將所調(diào)查職業(yè)的過(guò)程進(jìn)行了回顧，比較膚淺。但也有不少小組的體驗(yàn)與感悟有一定的深度。

（1）工作需要技術(shù)，體味職業(yè)的美

調(diào)查職業(yè)：蛋糕師。

感悟文摘：師傅還告訴我們，蛋糕的制作時(shí)間長(zhǎng)達(dá)三四小時(shí)，光揉面發(fā)酵就是一個(gè)小時(shí)，其中的技術(shù)運(yùn)用十分繁復(fù)，更是對(duì)人耐力的考驗(yàn)。我想，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)與追求是對(duì)工作的負(fù)責(zé)，沒(méi)有較強(qiáng)的責(zé)任心，怎能擔(dān)起這項(xiàng)工作？以前我小瞧了蛋糕師這個(gè)行業(yè)，常以享受者的態(tài)度品評(píng)一切，可當(dāng)我們拿起模具涂上奶油，與產(chǎn)品制造者面對(duì)面交流時(shí)，其中的美才被真正發(fā)掘出來(lái)。所有的職業(yè)都有它的存在價(jià)值，我們一定要尊重各類(lèi)腦力和體力勞動(dòng)者，“咀嚼”其中的奧秘與不凡。汗水與執(zhí)著是職業(yè)的永恒支持，技術(shù)則是升華職業(yè)的一味藥劑。我們不能以享受者的身份無(wú)知地輕視任一行業(yè)。職業(yè)調(diào)查教導(dǎo)我們的，是尊敬，投入今后自己所在的領(lǐng)域認(rèn)真地工作，為更多人創(chuàng)造一個(gè)完美的“蛋糕”。

（2）職業(yè)需要奉獻(xiàn)，珍惜自己的幸福

調(diào)查職業(yè)：急救中心工作人員

感悟文摘：通過(guò)調(diào)查，我們知道他們這樣不分晝夜、不分季節(jié)、整日奔波地工作，收入并不是很高。相比較而言，比許多醫(yī)院的一線(xiàn)醫(yī)生收入要低得多，但他們?nèi)匀桓杏X(jué)到自己所從事的“馬上救人”的工作很崇高、很偉大，一點(diǎn)都不后悔當(dāng)初的選擇。

在急救中心調(diào)查的一天，我們看到了幾起急救，看到了車(chē)禍病人的慘烈，聽(tīng)到了病人家屬撕心裂肺的哭喊，那個(gè)時(shí)刻，我突然感覺(jué)自己好幸福！

相比于所調(diào)查的職業(yè)，我們不必在外面風(fēng)吹雨打，不必起早貪黑，節(jié)假日一個(gè)不少，唯一的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。當(dāng)放下對(duì)學(xué)習(xí)的埋怨，便會(huì)感覺(jué)到作為學(xué)生，其實(shí)我們很幸福。

當(dāng)學(xué)習(xí)疲倦時(shí)，想一想父母在工廠(chǎng)里的辛苦；當(dāng)學(xué)習(xí)受挫時(shí)，聽(tīng)一聽(tīng)周?chē)瑢W(xué)鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，當(dāng)從學(xué)校回到家，聞聞桌子上的飯香，不感到自己很幸福嗎？

能夠通過(guò)一次活動(dòng)，知道在社會(huì)上的工作并不是想象中的那樣容易，原來(lái)自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活真的很幸福！

（3）任何職業(yè)都很重要，沒(méi)有貴賤之分

調(diào)查職業(yè)：環(huán)衛(wèi)工人

感悟文摘：他讓我們感動(dòng)的地方，不僅僅是樂(lè)觀(guān)向上的心態(tài)，更是那份默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。

有那么一群人，他們身著最靚麗的橘色，卻經(jīng)常被遺忘。他們穿梭街頭巷尾，用辛勤的汗水擦亮城市，他們并不低人一等。他們可能沒(méi)有上過(guò)學(xué)，但知道什么是城市形象，有屬于自己的快樂(lè)。他們是我們應(yīng)該感激并尊重的人。

在此，我們希望在你隨手扔下垃圾的時(shí)候想想，這地是誰(shuí)在清掃？在你們捂鼻走開(kāi)的時(shí)候，請(qǐng)想想是誰(shuí)在為你出行之前將這個(gè)城市殘留的垃圾清理掉？

城市因?yàn)樗麄兌利?，我們因?yàn)槌鞘袚碛兴麄兌卸鳌?/p>

2.組織者的感悟

通過(guò)組織這次活動(dòng)，活動(dòng)策劃小組體會(huì)到：只要用心，我們的教育素材和教育路徑可以很寬闊，學(xué)生所能達(dá)到的狀態(tài)將超過(guò)我們的預(yù)期。

（1）尋求美好愿景實(shí)現(xiàn)的路徑

每個(gè)學(xué)生對(duì)未來(lái)都有自己的憧憬，但我們發(fā)現(xiàn)有理想的同學(xué)多，為了實(shí)現(xiàn)理想去規(guī)劃并付諸行動(dòng)的同學(xué)較少。

我們通過(guò)開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在不斷體驗(yàn)中尋找要想成功地去做一件事必須有籌劃，有腳踏實(shí)地的行動(dòng)，才有可能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

正像一個(gè)小組在感悟中寫(xiě)到的那樣：遇到事情，你努力去做，結(jié)果不一定會(huì)成功；但如果不去做，那么肯定不可能成功。

（2）在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生多種能力

一些小組原本想好去調(diào)查的職業(yè)，結(jié)果被人家拒絕了。有個(gè)小組在感悟中寫(xiě)道：我們想調(diào)查在街邊做小生意的人，但一連三次都被拒絕，直到第四個(gè)，我們?cè)偃笏?，?gòu)買(mǎi)了她的一些東西，她才同意接受我們的調(diào)查。通過(guò)這次調(diào)查，我們知道了應(yīng)該怎么樣與他人交流，去達(dá)到自己的訴求。

與人交往的能力往往是不少在“象牙塔”中的學(xué)生最缺乏的，在調(diào)研的過(guò)程中，很多學(xué)生的交往能力與耐挫力也得到了進(jìn)一步的提升。

在調(diào)查過(guò)程中，組員之間要有合理分工，有人采訪(fǎng)，有人記錄，有人拍照等等，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、觀(guān)察與評(píng)價(jià)的能力。

（3）調(diào)動(dòng)更多同學(xué)參與活動(dòng)的積極性

后期我們對(duì)各組的組長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有許多小組主要是組長(zhǎng)在操作調(diào)查過(guò)程，其他同學(xué)出力不多。甚至有些小組的組員不能及時(shí)到位，耽擱了調(diào)查的進(jìn)程。

如何在活動(dòng)中讓每一個(gè)同學(xué)都積極參與，把自己當(dāng)作活動(dòng)的主人，這需要活動(dòng)策劃者進(jìn)行更多的周密思考。在活動(dòng)中合理分工，各負(fù)其責(zé)，最后對(duì)每個(gè)同學(xué)都有相應(yīng)的考核辦法，確保每個(gè)人都真正地投入到活動(dòng)之中。

活動(dòng)結(jié)束后，我們覺(jué)得大多數(shù)小組是根據(jù)設(shè)計(jì)者的要求，按部就班地完成了調(diào)查與反思，在此過(guò)程中學(xué)生的主動(dòng)性和積極性還沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。但是，對(duì)于這些年齡只有十六、七歲的孩子來(lái)說(shuō)，參與調(diào)研活動(dòng)的策劃過(guò)程，學(xué)會(huì)如何去進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，懂得一些常見(jiàn)調(diào)查的步驟，也是一種收獲與成功。

（王詩(shī)鋒，無(wú)錫市洛社高級(jí)中學(xué)，214100）

責(zé)任編輯：宣麗華