丁莉莉 楊亞男

【摘 要】 目的 探究健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用療效。方法 從2013年7月到2014年2月來(lái)我院神經(jīng)內(nèi)科就診的54例患者健康教育過(guò)程展開(kāi)回顧性分析。結(jié)果 通過(guò)對(duì)患者行健康教育，患者了解到了更多關(guān)于神經(jīng)內(nèi)科方面疾病醫(yī)學(xué)知識(shí)，并樹(shù)立起正確的觀念和行為，用正確的心態(tài)來(lái)配合臨床醫(yī)生治療，有利于疾病的早日康復(fù)。結(jié)論 隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，醫(yī)學(xué)臨床不僅重視前期患者的疾病治療，還對(duì)后期患者的預(yù)后引起高度重視，健康教育作為護(hù)理內(nèi)容之一，能夠縮短患者住院時(shí)間、避免和預(yù)防各種并發(fā)癥，提升患者滿意度。

【關(guān)鍵詞】 健康教育；神經(jīng)內(nèi)科；護(hù)理；應(yīng)用療效

【中圖分類號(hào)】 R473.74 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B

健康教育是近年來(lái)醫(yī)學(xué)臨床重點(diǎn)探究的內(nèi)容之一，該種護(hù)理模式能夠讓患者在最佳的狀態(tài)下接受治療，達(dá)到期望的治療效果，并減輕患者痛苦[1]，確?；颊呒霸缁謴?fù)。本文主要探究健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用療效?，F(xiàn)將報(bào)告如下：

1 資料和方法

1.1 一般資料 從2013年7月到2014年2月來(lái)我院神經(jīng)內(nèi)科就診的54例患者健康教育過(guò)程展開(kāi)回顧性分析，本次探究的54例患者有男34例，女20例，患者年齡為46-82歲，平均（61.4±1.3）歲，觀察組54例患者在入院后均給予CT檢查，有32例患者為多發(fā)性腔梗、6例為大面積腦梗死、11例為腦出血、5例為腦干梗死。

1.2 方法

1.2.1 健康教育方法 （1）加大護(hù)患溝通，維持互信的、良好的護(hù)患關(guān)系。患者在院內(nèi)治療期間，護(hù)理人員應(yīng)多與其交流、溝通，隨時(shí)面帶微笑，語(yǔ)言文明，輕聲細(xì)語(yǔ)，為患者所講述的內(nèi)容要淺顯易懂，不可過(guò)分深?yuàn)W，對(duì)于患者所用藥物，需第一時(shí)間告知其用藥注意事項(xiàng)，藥物療效等，讓患者做到心中有數(shù)。（2）讓患者家屬積極的參與到護(hù)理工作中。神經(jīng)內(nèi)科疾病患者的日常飲食起居通常由其家屬來(lái)幫助照顧與護(hù)理。故而讓家屬參與到健康教育的活動(dòng)中來(lái)十分重要，讓家長(zhǎng)了解更多的健康教育知識(shí)，更好的照顧患者。護(hù)理人員要多與患者家屬溝通，說(shuō)明患者家屬積極的參與到該次護(hù)理工作中，并針對(duì)患者家屬的文化情況為患者家屬開(kāi)展相對(duì)應(yīng)的健康教育內(nèi)容，在為患者家屬開(kāi)展健康教育的過(guò)程中，鼓勵(lì)其多提問(wèn)、多思考，護(hù)理人員在根據(jù)患者與患者家屬的提問(wèn)中發(fā)現(xiàn)其擔(dān)心的內(nèi)容，并及時(shí)解決問(wèn)題，卸下困擾患者或患者家屬的心理包袱。

1.2.2 健康教育內(nèi)容 （1）檢查前教育。神經(jīng)內(nèi)科患者在每次行B超、CT、心電圖等常規(guī)檢查前，護(hù)理人員需告知其檢查中的注意事項(xiàng)，檢查時(shí)患者的體位以及檢查前的注意事項(xiàng)等。（2）飲食指導(dǎo)。護(hù)理人員需根據(jù)患者的實(shí)際情況給予其相應(yīng)的飲食指導(dǎo)。例如，患者服用了哪些藥物，這些藥物在服用期間應(yīng)忌食什么？部分腦梗死患者，飲水時(shí)易嗆，護(hù)理人員可告知其患者家屬，讓患者食用半流質(zhì)食物，最次飲水量不宜過(guò)多，飲水時(shí)速度不宜過(guò)快。（3）康復(fù)鍛煉指導(dǎo)。護(hù)理人員應(yīng)為患者做好康復(fù)指導(dǎo)工作，在患者疾病完全康復(fù)后，讓患者及早下床適當(dāng)活動(dòng)，抬高雙腿，活動(dòng)手腕等，活動(dòng)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，活動(dòng)時(shí)必須有護(hù)理人員或家屬陪伴，防止其摔倒。（4）住院指導(dǎo)?；颊咴谵k理出院前，護(hù)理人員應(yīng)告知患者出院后在飲食、休息、活動(dòng)、康復(fù)鍛煉等方面的注意事項(xiàng)，日常飲食中還應(yīng)注重營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)充，提升自身的疾病抵抗力，并定期隨訪，了解患者的疾病恢復(fù)情況。

2 結(jié)果

通過(guò)對(duì)患者行檢查前教育、飲食指導(dǎo)、康復(fù)鍛煉指導(dǎo)、住院指導(dǎo)等，并讓患者家屬積極參與到健康教育中，讓患者了解到了更多關(guān)于神經(jīng)內(nèi)科方面疾病醫(yī)學(xué)知識(shí)，并樹(shù)立起正確的觀念和行為，用正確的心態(tài)來(lái)配合臨床醫(yī)生治療，有利于疾病的早日康復(fù)。

3 討論

健康教育主要是指護(hù)理人員在日常護(hù)理工作中通過(guò)傳授知識(shí)的方式來(lái)讓患者了解更多的保健信息，讓疾病能盡早恢復(fù)[2]。護(hù)理人員在為患者及其家屬開(kāi)展健康教育時(shí)，應(yīng)做到“親人式服務(wù)”，并始終遵循著細(xì)心、耐心、恒心的理念未患者服務(wù)，在實(shí)踐的過(guò)程中展現(xiàn)出自己的責(zé)任心與職業(yè)價(jià)值，與患者做朋友，讓患者更加信任自己，實(shí)現(xiàn)從患者入院到患者出院的全方位有效指導(dǎo)，確保整個(gè)護(hù)理過(guò)程更加有序化、規(guī)范化。

本次研究結(jié)果表明，通過(guò)對(duì)患者行健康教育，患者了解到了更多關(guān)于神經(jīng)內(nèi)科方面疾病醫(yī)學(xué)知識(shí)，并樹(shù)立起正確的觀念和行為，用正確的心態(tài)來(lái)配合臨床醫(yī)生治療，有利于疾病的早日康復(fù)。

綜上所述，隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，醫(yī)學(xué)臨床不僅重視前期患者的疾病治療，還對(duì)后期患者的預(yù)后引起高度重視，健康教育作為護(hù)理內(nèi)容之一，能夠縮短患者住院時(shí)間、避免和預(yù)防各種并發(fā)癥，提升患者滿意度。

參考文獻(xiàn)

[1] 殷紅霞.神經(jīng)內(nèi)科住院患者跌倒的危險(xiǎn)因素分析及其對(duì)策[J].中外健康文摘，2014，（11）：57-58.

[2] 司宏波.神經(jīng)內(nèi)科住院患者醫(yī)院感染的臨床分析[J].中國(guó)醫(yī)藥指南，2014，11：145-146.