李曉偉

[摘要]：精心設(shè)問，激發(fā)學(xué)生的求知欲望；激發(fā)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；從這兩個方面，談了在美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

[關(guān)鍵詞]：美術(shù)教學(xué) 學(xué)生 創(chuàng)新精神 實(shí)踐能力

實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是當(dāng)前教育改革的中心任務(wù)，是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重大方針，是深化教育改革、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然需要。那么，如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力呢？

首先，教師要更新教育教學(xué)觀念，幫助學(xué)生改變原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動，樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)學(xué)生探究和創(chuàng)新的欲望。

其次，教師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，收集素材與創(chuàng)作表現(xiàn)的能力。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生不斷的探究精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)。鼓勵學(xué)生大膽想象，這對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力非常重要。受教育者的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的形成來自于創(chuàng)新的學(xué)心內(nèi)容與環(huán)境的啟迪，所以教育者應(yīng)在教學(xué)活動中注意以下幾點(diǎn)。

一、精心設(shè)問，激發(fā)學(xué)生的求知欲望

所謂精心設(shè)問，是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有目的地設(shè)置疑問，吸引學(xué)生積極動腦，主動參與教學(xué)活動，引發(fā)學(xué)生的求知欲望。在給學(xué)生設(shè)問時應(yīng)注意以下原則：

1.不能隨意，要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有目的地設(shè)置問題。

2.問題有新鮮感，能促進(jìn)學(xué)生積極思維，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動

3.問題應(yīng)注意廣泛性、知識性、趣味性，要面向全體學(xué)生，使學(xué)生積極主動參思維活動，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，擴(kuò)展更大的教學(xué)空間。

總之，設(shè)問的目的在于調(diào)動學(xué)生思維的積極性與主動性促進(jìn)學(xué)生積極思考，主動地參與課堂教學(xué)活動，這樣不僅有助于學(xué)生加強(qiáng)對所學(xué)知識的理解的把握，而且還可以使學(xué)生在教師的精心設(shè)問中增長知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

二、激發(fā)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

創(chuàng)新教育是一種實(shí)踐活動，如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這是時代教育的需要。因此，我們必須更新教育觀念，在教學(xué)中必須以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)，地教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)把基礎(chǔ)知識的傳授與開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新思維，創(chuàng)新技能和動手實(shí)踐能力，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí)踐，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。如“壁報(bào)編輯制作”一課的教學(xué)創(chuàng)意與實(shí)施，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)放在創(chuàng)新上。要求學(xué)生要有新的創(chuàng)意，表現(xiàn)形式要新，內(nèi)容要新，這次教學(xué)活動表現(xiàn)校園文化生活為題材展開創(chuàng)作。壁報(bào)編輯制作是一個綜全性很強(qiáng)的教學(xué)題材，這就需要學(xué)生具有藝術(shù)設(shè)計(jì)知識，又要有一定的文字組合能力和編排設(shè)計(jì)能力。即要動腦，又要動手。課題創(chuàng)意空間很大，因此，在課程設(shè)計(jì)上，要盡量多給學(xué)生留出自由支配、自由發(fā)揮的空間，不畫框框，不做具體要求，讓學(xué)生充分展示自己獨(dú)特的才華。同時還要關(guān)注學(xué)生的個性，使他們主動、活沷地發(fā)展。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，為每個學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，利用一切可利用的教學(xué)手段，啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生主動參與興趣。教師在學(xué)生中應(yīng)起到導(dǎo)演和總體策劃作用。把任務(wù)布置給大家，讓大家獨(dú)立完成。首先，教師提議，請同學(xué)開動腦筋為我們這次壁報(bào)創(chuàng)作命題，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們思考、討論，課堂氣一下子活躍起來了，學(xué)生紛紛暢談自己的命題及創(chuàng)意思路，這時教師對學(xué)生的這種熱情表達(dá)形式給以鼓勵的評價(jià)和建議，最后師生討論確定壁報(bào)的主題為“時代風(fēng)彩”。接下來，由學(xué)生集體選出壁報(bào)組織機(jī)構(gòu)，如主編、副主編、總策劃、美編和版塊負(fù)責(zé)人，由主編、副主編組織具體工作，分別把任務(wù)落實(shí)到版塊負(fù)責(zé)人，在由版塊負(fù)責(zé)人把具體內(nèi)容分到每個學(xué)生身上，讓全體同學(xué)都來參與，充分展示每個人的特長。因?yàn)楸菊n教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)展空間很大，可讓學(xué)生分步進(jìn)行。

第一步，圍繞“時代風(fēng)采”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生開展討論交流，收集各類信息資料（包括美術(shù)作品、班級活動照片，有代表性的學(xué)習(xí)成果等）。策劃設(shè)計(jì)壁報(bào)的整體布局方案，欄目可以包括班級新聞、文化交流、熱點(diǎn)論壇、綠色家園、美術(shù)園地、娛樂天地、卡通樂園、諷刺幽默等。在紙上粗略畫出設(shè)計(jì)草圖小樣，以決定文章和圖的增刪，字體和圖的大小。

第二步，展示各組繪制的草圖小樣，由版塊負(fù)責(zé)人講解設(shè)計(jì)思路、內(nèi)容和欄目的編排，師生共同討論把關(guān)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)方案，各級根據(jù)要求，集中全組力量設(shè)計(jì)繪制版塊具體內(nèi)容。最后，把4個版塊組合在一起，一張?jiān)煨托路f、風(fēng)格別致、辭圖文并茂、獨(dú)具特色的巨大壁報(bào)制作完成了。這是全班同學(xué)共同創(chuàng)作的成果，凝聚著集體的智慧和力量。大家共同欣賞、評述分享勞動的喜悅。

本課教學(xué)體現(xiàn)了一種新的教學(xué)理念，也是一種新的教學(xué)嘗試，不論是教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生課堂實(shí)踐等方面都有所創(chuàng)新，體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，課堂教學(xué)生動有趣，學(xué)生主動參與，思維活躍、標(biāo)新立異。勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)了學(xué)生之間相互交流、相互配合、相互學(xué)習(xí)、相互合作的集體主義精神。培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立獲取知識和創(chuàng)造性地運(yùn)用知識的能力。教學(xué)實(shí)踐證明，豐宣多彩的美術(shù)教學(xué)活動，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。