金建東

【摘要】電子商務(wù)作為一種新興的經(jīng)濟形式，其發(fā)展速度和規(guī)模都遠遠超出人類的預(yù)測，同時也成為了我國經(jīng)濟增長的熱點。電子商務(wù)人才進入市場本應(yīng)很搶手，但事實卻正好相反。這一方面是由于一些專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，另一方面是由于高職教育培養(yǎng)模式和環(huán)境上的漏洞。

【關(guān)鍵詞】高職教育 電子商務(wù) 培養(yǎng) 問題

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）12-0246-01

電子商務(wù)是一門具有專業(yè)性、交叉性和復(fù)合性的綜合類專業(yè)，學(xué)生在市場上的競爭力同樣也在于他的綜合能力。但是在實際高職教學(xué)過程中，由于人才培養(yǎng)模式和環(huán)境的影響，讓一些高職學(xué)校電子商務(wù)培養(yǎng)教學(xué)走進誤區(qū)。一方面為了滿足人才綜合性的培養(yǎng)，加重了課程教學(xué)；另一方面為了滿足社會人才需求的規(guī)律，對專業(yè)培養(yǎng)進行了崗位細分，圍繞社會所需崗位培養(yǎng)，使學(xué)生缺乏專業(yè)創(chuàng)新和引領(lǐng)精神。這也導(dǎo)致了市場人才供需的尷尬。

本文主要針對高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的些許問題進行了簡要的探索和分析：

一、課程設(shè)計廣而不精，導(dǎo)致學(xué)生綜合能力變?nèi)?/p>

電子商務(wù)專業(yè)的綜合性導(dǎo)致了學(xué)生就業(yè)的優(yōu)勢也在于綜合性的能力。但是在實際的高職教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生擁有這樣的綜合性能力，給電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)了大量的教學(xué)課程，其中包括商務(wù)類的課程和技術(shù)類的課程。這樣的教學(xué)課程安排，從表面上看來是非常合理，但是，在高職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)中，想要在有限的時間里開設(shè)這么多的課程，講授這么多的知識和技能，對于學(xué)生來說是很吃力，很困難的。這樣廣泛性的教學(xué)培養(yǎng)，只會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中把握不到重點，貪大求全。學(xué)生畢業(yè)后，步入社會，在電子商務(wù)行業(yè)的競爭過程中會缺乏綜合競爭力。

二、專業(yè)方向細而不同，導(dǎo)致學(xué)生崗位定位模糊

電子商務(wù)專業(yè)方向主要有三類：外貿(mào)方向（主要是針對外貿(mào)領(lǐng)域，對學(xué)生英語要求很高）、技術(shù)方向（主要是針對計算機科學(xué)方面，培養(yǎng)的是技術(shù)類電子商務(wù)人才）和管理方向（主要針對經(jīng)濟管理方面，培養(yǎng)的是管理類的商務(wù)人才）。隨著社會對人才的需求，各大高職院校對于電子商務(wù)專業(yè)都進行了專業(yè)的細分，這也就導(dǎo)致了學(xué)校的資源走向了差異化的道路。就目前的高職教學(xué)中，比較偏重于技術(shù)和管理類人才的培養(yǎng)，對于外貿(mào)的教育培養(yǎng)較少，由于專業(yè)方向的細化，導(dǎo)致了學(xué)生就業(yè)崗位的定位模糊。很多企業(yè)認為不確定電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生究竟能做什么，因此，會直接招聘外貿(mào)類專業(yè)，管理類專業(yè)和技術(shù)類專業(yè)學(xué)生。這也就導(dǎo)致了電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在未來社會上立足點的不確定性。

三、過分重視社會崗位需求，導(dǎo)致學(xué)生培養(yǎng)滯后

電子商務(wù)專業(yè)除了具有綜合性之外，還對于區(qū)域各行各業(yè)有著革命性、引領(lǐng)性和創(chuàng)造性。在競爭日益激烈的現(xiàn)在，電子商務(wù)崗位上，不乏敢于冒險的“實踐者”，他們付出了巨大的成本去探索、研究，成長遠遠快于高職對商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)。而當(dāng)下的職高電子商務(wù)教學(xué)中，學(xué)校對于人才培養(yǎng)更加重視社會崗位的需要，通過組織各方面的教學(xué)資源，向社會輸送畢業(yè)生。這樣的教學(xué)模式嚴重的忽略電子商務(wù)的革命性、引領(lǐng)性和創(chuàng)造性。

針對以上問題，筆者進行了不斷的實踐和探索，根據(jù)本學(xué)院的教學(xué)模式，提出了一些見解和方法，望能對教學(xué)效果有所改善和提升。

一、開展學(xué)生始業(yè)教育課，充分認識專業(yè)的需求和前景

在學(xué)生進行電子商務(wù)的學(xué)習(xí)伊始，就應(yīng)該安排學(xué)生去參觀一些當(dāng)?shù)貥I(yè)內(nèi)較為先進的，有代表性的企業(yè)，讓學(xué)生能夠提前認識到自己今后將會從事的行業(yè)，進一步的了解社會，了解自己學(xué)習(xí)專業(yè)的前景以及社會對于這個行業(yè)的需求情況，從而，讓學(xué)生能夠明確自己要什么，想要什么，該干什么等等，提高和加深學(xué)習(xí)的伊始教育。

二、開展專項能力實驗課，提高應(yīng)用技術(shù)的能力和習(xí)慣

在校內(nèi)設(shè)置實驗場，開設(shè)與專業(yè)課程相關(guān)的獨立實驗課程，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)了理論之后進行驗證。這樣不僅能幫助學(xué)生理解知識，扎實基礎(chǔ)，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。再加上，實驗課的各個環(huán)節(jié)，都會對學(xué)生的操作能力，技巧，獨立性、分析能力等等方面進行必要的鍛煉和提高。學(xué)生們通過實驗教學(xué)，一方面增強感性認識，理解電子技術(shù)，管理理論的實際運用，另一方面還能培養(yǎng)學(xué)生自覺使用技術(shù)的能力和習(xí)慣。

三、開展專業(yè)綜合實踐課，加深身臨其境的感受和體驗

開展專業(yè)綜合實踐課，實現(xiàn)理論講授和實訓(xùn)操作為一體的教學(xué)模式，選擇校外場所為學(xué)生實踐場地，通過學(xué)生身臨其境的感受，現(xiàn)場的感性認識，主動的操作和學(xué)習(xí)，感受和體驗知識的運用，從而能夠在日常教學(xué)和行為中加深對專業(yè)知識的消化和吸收。

首先，組織學(xué)生認識實習(xí)。帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐闹髽I(yè)，讓學(xué)生了解社會生活中，行業(yè)內(nèi)電子商務(wù)的發(fā)展及應(yīng)用情況，從而對電子商務(wù)形成整體的，概括性的認知。

其次，引導(dǎo)學(xué)生從事實習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握了一定的電子商務(wù)專業(yè)知識和操作技能之后，可以引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)校，到社會上的行業(yè)內(nèi)，擔(dān)任電子商務(wù)的工作崗位進行實習(xí)，可以是以個人或者小組的形式。在企業(yè)內(nèi)，讓學(xué)生能夠根據(jù)實際情況和自己的學(xué)習(xí)所得，進行實踐，有針對性的仿真模擬或者是實戰(zhàn)性的設(shè)計一些項目。通過實習(xí)活動，考察學(xué)生綜合知識的應(yīng)用能力。

最后，安排學(xué)生頂崗實習(xí)。通過在企業(yè)內(nèi)的系統(tǒng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不僅能提高學(xué)生的職業(yè)技能，提高學(xué)生競爭能力，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和責(zé)任心。

四、召開專業(yè)人士演講課，提高學(xué)生的專業(yè)認識和體會

在電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)中，要時常邀請和安排一些行業(yè)內(nèi)的知名的、先進的企業(yè)人員來學(xué)校進行專題講座，宣傳和介紹行業(yè)內(nèi)的發(fā)展狀況和前景，提高學(xué)生對于專業(yè)的認識和體會，加深學(xué)習(xí)需要和動力。

五、開展創(chuàng)新能力提高課，培養(yǎng)學(xué)生動手的創(chuàng)新和創(chuàng)造

“創(chuàng)新”是教育的靈魂，應(yīng)該貫穿于整個教學(xué)執(zhí)行的過程中。無論是教學(xué)過程，實驗過程還是實習(xí)過程，學(xué)生的思維活躍的過程中總會出現(xiàn)閃光點，出現(xiàn)創(chuàng)新。這時就需要教師進行及時指導(dǎo)和鼓勵一方面要鼓勵學(xué)生勇于打破傳統(tǒng)思維的束縛，用于創(chuàng)新，建立新的東西，應(yīng)用新的做法。另一方面要鼓勵學(xué)生參與于其專業(yè)對口的科研，可以是自己獨立完成，可以是教師指導(dǎo)完成，也或者是學(xué)生之間小組合作完成，學(xué)生也可以積極參與到教師負責(zé)的研究項目中。通過不斷的指導(dǎo)和動手實踐操作過程中，挖掘?qū)W生思維的閃光點，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

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