詹學(xué)云

[摘要]：從多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的作用、如何有效發(fā)揮多媒體優(yōu)勢、創(chuàng)設(shè)豐富多彩英語教學(xué)情境等三個(gè)層面，闡述了多媒體技術(shù)給初中英語課堂帶來的影響和變化，目的是和大家共同討論怎樣使多媒體技術(shù)更好地服務(wù)于初中英語課堂教學(xué)，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)豐富多彩的英語教學(xué)情境，提高初中英語課堂教學(xué)實(shí)效。

[關(guān)鍵詞]：初中英語 多媒體優(yōu)勢 教學(xué)情境

教師的主要任務(wù)是引領(lǐng)孩子們走向知識的大門，而知識就是古往今來的各類信息。實(shí)踐證明，只靠聽覺獲得信息，能記住大約20%的內(nèi)容；只靠視覺獲得信息，能記住大約31%的內(nèi)容；但如果把眼睛和耳朵同時(shí)調(diào)動起來，就能記住大約70%的內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)的知識大約有90%是通過視覺和聽覺共同得來的，由此可以看出，把各種感官同時(shí)調(diào)動起來，通過多種信息方式向孩子們傳遞信息是掌握知識的最佳手段。

現(xiàn)代信息多媒體技術(shù)為英語教學(xué)提供了全新的教育平臺，多媒體可以為初中英語教學(xué)提供真實(shí)的語言環(huán)境，使英語教學(xué)上升到一個(gè)更高的層次。它通過使用多媒體課件對文本、圖片、聲音、動作等內(nèi)容進(jìn)行處理，形成真實(shí)的語言教學(xué)情境，它打破了以往的教學(xué)方式，既遵循了孩子們的認(rèn)識規(guī)律，又培養(yǎng)了他們的多向思維。

一、多媒體在創(chuàng)設(shè)全新初中英語教學(xué)環(huán)境中的優(yōu)點(diǎn)

1.多媒體課件的呈現(xiàn)，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣

多媒體課件，能使初中英語教學(xué)更加生動、形象，把死板、抽象的詞匯、詞組、語法等知識轉(zhuǎn)化成生動有趣的動畫片，把動畫和視聽結(jié)合起來，把孩子們的聽覺、視覺同時(shí)調(diào)動起來，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的記憶力。比如，教授“葡萄”這個(gè)水果單詞，直觀的實(shí)物當(dāng)然有很大幫助，但多媒體課件下活蹦亂跳的葡萄粒和一串串的葡萄就更能吸引孩子們的眼球，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效率也隨之大大提高。

2.多媒體技術(shù)的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮了孩子們的主體作用

孩子是課堂活動的主體，英語課的主要任務(wù)是發(fā)展孩子們聽說讀寫的綜合能力。為了完成這一任務(wù)，利用多媒體創(chuàng)設(shè)語言氛圍，使孩子們?nèi)缤搅苏嬲漠悋猩砀惺艿搅水悋L(fēng)情一樣。如在講授圣誕節(jié)一課時(shí)，為了讓孩子們能真實(shí)地感受到圣誕節(jié)的氛圍，我特意創(chuàng)設(shè)了一個(gè)圣誕節(jié)畫面：用多媒體課件制作出幾幅教材主要內(nèi)容的動畫，精心裝扮的圣誕樹，身穿紅色衣服的圣誕老人，帶著禮物，沿著煙囪，悄然來到小孩子的床前……孩子們在欣賞畫面的同時(shí)，播放課文聽力材料，學(xué)習(xí)新知識并幫助理解文章主要內(nèi)容。同時(shí)提出問題“世界上真的有圣老人嗎？”孩子們帶著問題觀看課件，邊看邊思考，課件看完了，答案也就出來了，孩子們的主體作用也就充分發(fā)揮出來了。

二、創(chuàng)設(shè)初中英語教學(xué)環(huán)境的過程中，要充分發(fā)揮多媒體優(yōu)點(diǎn)

1.導(dǎo)入新課時(shí)，使用多媒體來調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣

因?yàn)槌踔泻⒆拥男睦砗蜕矶歼€沒有成熟，在認(rèn)識事物或處理問題的過程中，容易片面或者較易沖動，所以，我們在引入新課時(shí)，要追求藝術(shù)、講究方法。老師要擅長利用多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)而有效地調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)情趣，使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂教學(xué)中，使用多媒體由難到易、把抽象變?yōu)橹庇^、具體

使用多媒體技術(shù)的人機(jī)互動功能，使初中英語課本內(nèi)容更直觀化、形象化，讓所學(xué)知識更接近我們的實(shí)際生活，讓孩子們有身臨其境之感，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，由老師的強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為自覺主動地學(xué)習(xí)。

3.課堂隨練時(shí)，使用多媒體來有效鞏固知識

邊學(xué)邊練是初中英語課堂中必不可少的環(huán)節(jié)，以至使孩子們能夠及時(shí)消化，當(dāng)堂鞏固所學(xué)知識。因?yàn)樾掳嬗⒄Z教材的內(nèi)容較多，需要記憶的時(shí)態(tài)、句子、詞匯及段落很多，倘若不憑借多媒體課件的有效幫助，不僅不能完成大量習(xí)題的操練與講解，單是抄題這一項(xiàng)，就既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，而且效果不佳。所以，用多媒體鞏固知識是一種快速有效地鞏固當(dāng)堂知識的好方法。

三、創(chuàng)設(shè)初中英語教學(xué)情境應(yīng)注意的問題

現(xiàn)在，多媒體技術(shù)已經(jīng)完全進(jìn)入初中英語課堂，我們在確定這一新技術(shù)給孩子們帶來很大樂趣，給教育教學(xué)帶來新面貌的同時(shí)，為了達(dá)到創(chuàng)設(shè)初中英語教學(xué)情境的目的，在英語教學(xué)中適當(dāng)采用多媒體必須注意以下幾個(gè)問題：

1.應(yīng)當(dāng)合理應(yīng)用，不要盲目使用

課堂知識量大是多媒體技術(shù)的一個(gè)特征，但是，倘若不分授課類型、不管文章內(nèi)容的難易程度而胡亂使用或過于頻繁使用，那么就會導(dǎo)致知識量超出孩子們的接受能力范疇，他們也就不能理解和掌握那么多的內(nèi)容，聽課效率自然非常低下。一定要記住，多媒體不過是幫助老師上課的工具，它不可以全部代替老師在課堂上的作用。因此，老師一定要按照適當(dāng)且適度使用的原則，不要過分依賴它，否則，不但不能把多媒體優(yōu)點(diǎn)充分發(fā)揮出來，反而會影響我們的教學(xué)效率。

2.自己親自動手制作教學(xué)課件，不要隨便復(fù)制、下載其他教學(xué)資源

雖然網(wǎng)絡(luò)上及教材光盤中有很多適合我們課堂使用的教學(xué)資源，但是，教學(xué)方法卻不是固定不變的，而且我們各自的教學(xué)手段和教學(xué)能力都不相同，孩子們的學(xué)習(xí)情況也不盡相同，因此，我們在課堂教學(xué)中不要盲目下載現(xiàn)成的資源，而應(yīng)該有目標(biāo)、有計(jì)劃地選取最適合我們教學(xué)的有關(guān)資料，當(dāng)然，最佳方法就是自己親手制作最好的課件，這樣才能充分發(fā)揮多媒體課件輔助作用。

總之，多媒體技術(shù)進(jìn)入初中英語課堂教學(xué)，是切實(shí)可行又是非常必要的。這在一定程度上創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語言教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)了孩子們自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，從而提高了他們英語的綜合能力。我們在初中英語課堂教學(xué)中，要按照適時(shí)、適度、適量的原則，合理有效運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，這樣才能把多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)有效應(yīng)用到初中英語課堂教學(xué)。只有這樣才能不斷適應(yīng)初中英語新課程改革，才能有效提高我們初中英語教學(xué)實(shí)效。