方興軍

[摘要]：背景簡(jiǎn)介，培養(yǎng)學(xué)習(xí)觀；知識(shí)延伸，培養(yǎng)人生觀；聯(lián)想畫(huà)面，培養(yǎng)審美觀；情感共鳴，培養(yǎng)道德觀。從這四個(gè)方面，通過(guò)古詩(shī)教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)了學(xué)生的民族自尊心和自豪感，也使學(xué)生的思想道德水平上了一個(gè)新臺(tái)階。

[關(guān)鍵詞]：背景簡(jiǎn)介 知識(shí)延伸 聯(lián)想畫(huà)面 情感共鳴

小學(xué)語(yǔ)文課本中所選的古詩(shī)，都是千百年來(lái)膾炙人口的名篇，每一首詩(shī)都有它獨(dú)特的思想和藝術(shù)魅力，是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的最佳教材。因此，抓住機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的最好途徑。

一、背景簡(jiǎn)介，培養(yǎng)學(xué)習(xí)觀

在學(xué)習(xí)《楓橋夜泊》時(shí)，除了讓學(xué)生感受詩(shī)中所表達(dá)的那種靜怡、幽遠(yuǎn)的意境外，同時(shí)我又向?qū)W生講解了寫(xiě)作背景：張繼赴長(zhǎng)安考進(jìn)土，落榜而歸，中途在蘇州夜宿時(shí)寫(xiě)下這首不朽名作。張繼是仕途受挫，而詩(shī)句卻流傳千古，詩(shī)人的名字也婦孺皆知。當(dāng)時(shí)考中的狀元、榜眼、探花（進(jìn)士前三名）肯定都升官發(fā)財(cái)了，但他們?cè)谇嗍飞蠀s寂寂無(wú)名，湮沒(méi)于歷史的塵埃里。學(xué)生們通過(guò)對(duì)這首詩(shī)背景的了解、明白了學(xué)習(xí)上不爭(zhēng)一時(shí)得失，而要百折不撓，刻苦學(xué)習(xí)各種知識(shí)技能，一次考試的成敗，不會(huì)影響我們一生的成就，“三百六十行，行行出狀元?！敝灰覀儤?shù)立堅(jiān)定的信心，就一定會(huì)在不同的領(lǐng)域取得非凡的成就。

二、知識(shí)延伸，培養(yǎng)人生觀

第十一冊(cè)語(yǔ)文中選用了明朝于謙的《石灰吟》。在講解詩(shī)的含意、寫(xiě)作方法之后，我向?qū)W生介紹了于謙的生平。著重講解了他“兩袖清風(fēng)”的故事和在北京保衛(wèi)戰(zhàn)中所起的作用，也講了他悲慘的結(jié)局。講清了在“土木堡事變”英宗被俘后，他力排眾議，堅(jiān)決不降，另立新君景帝，帶領(lǐng)軍民奮起抗擊瓦刺大軍的侵犯，最終取得了勝利，他也因此成為中國(guó)歷史上的民族英雄之一。但他所做這一切，卻嚴(yán)重觸犯了明英宗的利益，所以英宗發(fā)動(dòng)政變復(fù)位后，再也容不下他，把他以“謀逆”罪殺害。于謙自己親身經(jīng)歷，印證了“粉身碎骨全不怕，要留青白在人間”的真正含義。學(xué)生們了解了之后，深深為于謙的堅(jiān)貞氣節(jié)所感動(dòng)，紛紛舉手發(fā)言，表示要像于謙那樣，清清白白地做人，為國(guó)家、為了民族，粉身碎骨也在所不惜。

三、聯(lián)想畫(huà)面，培養(yǎng)審美觀

在學(xué)習(xí)白居易名篇《暮江吟》時(shí)，先在黑板左側(cè)板書(shū)全詩(shī)，然后逐字、逐句和學(xué)生一起分析。一邊分析一邊利用彩色粉筆在黑板的右側(cè)畫(huà)出詩(shī)中的主景色：殘陽(yáng)、江水、半江綠色、一彎新月、點(diǎn)點(diǎn)露珠。這樣詩(shī)畫(huà)結(jié)合，學(xué)生很快就理解了詩(shī)句的意思。接著我又引導(dǎo)學(xué)生閉目想象，然后以口頭作文的形式把詩(shī)里的景色再?gòu)?fù)述一遍。于是，學(xué)生們就用各種各樣的優(yōu)美的詞句表達(dá)自己對(duì)美麗景色的感受，使平時(shí)看來(lái)很頭痛的寫(xiě)景作文，一下輕松容易得多，不再枯燥乏味，無(wú)話可說(shuō)了。我又抓住時(shí)機(jī)，向?qū)W生講述現(xiàn)在由于人為破壞，這種山青水碧，月朗星稀的美景已經(jīng)很少見(jiàn)了，要想再見(jiàn)這種美景色，就要從我做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)環(huán)境，讓山青水綠、斜陽(yáng)晚照的美景重新出現(xiàn)在我們的周?chē)＿@樣的課講完，即提高了學(xué)生的審美能力和作文能力、又增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

四、情感共鳴，培養(yǎng)道德觀

南宋大詩(shī)人陸游最后絕筆《示兒》，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的最佳素材。在講解詩(shī)句“但悲不見(jiàn)九州同”時(shí)，我詳細(xì)講解了陸游一生立志抗金殺敵，恢復(fù)中原，卻屢遭投降派的打擊與冷落。滿腔愛(ài)國(guó)熱忱，因?yàn)榻y(tǒng)治階級(jí)的茍且偏安，屈膝投降而無(wú)處傾訴，所以他“悲”。悲憤朝廷的投降政策，悲傷北方廣大地區(qū)淪落，悲痛中原百姓受苦受難，悲哀自己生命將盡，無(wú)力抗金。講到這里，學(xué)生的感情已經(jīng)和作者融在一起，深深為陸游的愛(ài)國(guó)之情所感動(dòng)，為南宋小朝廷的不思抵抗感到氣憤。當(dāng)講解“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”時(shí)，學(xué)生們又為陸游的無(wú)奈而惋惜，同時(shí)又深深欽佩他至死不渝的愛(ài)國(guó)之情。我利用這個(gè)時(shí)機(jī)向?qū)W生提問(wèn)：“結(jié)合實(shí)際，說(shuō)一下這首詩(shī)的感想。”學(xué)生們有的回答“要熱愛(ài)祖國(guó)”；有的說(shuō)“學(xué)好本領(lǐng)，保衛(wèi)祖國(guó)”；有的還說(shuō)：“建設(shè)祖國(guó)，讓祖國(guó)更加富強(qiáng)?！庇械耐瑢W(xué)的回答更讓我感到：“愿祖國(guó)早日和平統(tǒng)一，臺(tái)灣早回到祖國(guó)的懷抱?！?/p>

可以說(shuō)，通過(guò)這首詩(shī)的教學(xué)，完全達(dá)到了我所設(shè)的教育目的，即增強(qiáng)了學(xué)生的民族自尊心和自豪感，也使他們思想道德水平上了一個(gè)新臺(tái)階。