羅艷麗

【摘要】在這個(gè)物質(zhì)社會(huì)里，品德教育逐步出現(xiàn)問(wèn)題，近年來(lái)的各種事件意味著中國(guó)的品德教育更要加強(qiáng)。品德教育是一種環(huán)境，要從小開(kāi)始培養(yǎng)孩子，形成良好的品格。德育在教育中有著非常重要的地位，影響著人的一生。幼兒園作為幼兒的主要成長(zhǎng)環(huán)境，更要積極地開(kāi)展品德教育，為孩子的成長(zhǎng)提高良好的環(huán)境。本文結(jié)合幼兒園教育中品德教育的情況，對(duì)品德教育的應(yīng)用展開(kāi)了分析，以期為幼兒園教育工作提供一定的指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】品德教育；幼兒園教育；應(yīng)用

前言

隨著教學(xué)改革工作的開(kāi)展，幼兒園教育也進(jìn)行了相應(yīng)的改革，更加注重品德教育。幼兒教育是整個(gè)教育生涯的基礎(chǔ)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育啟蒙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，有著非常重要的地位。胡錦濤也曾在教育改革工作會(huì)議上提出過(guò)“教育為本，德育為先”，德育是潛移默化的教育，所以一定要有良好的教育環(huán)境。作為幼兒主要活動(dòng)場(chǎng)所的幼兒園，自然要加強(qiáng)對(duì)品德教育的重視?，F(xiàn)在的孩子多是備受關(guān)注，相當(dāng)受寵的，導(dǎo)致孩子對(duì)一些觀念認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，以自我為中心，沒(méi)有養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，所以，在幼兒園就要加強(qiáng)對(duì)孩子的品德教育。

1品德教育在幼兒教育中的重要性

在應(yīng)試教育的壓制下，家庭、學(xué)校教育幾乎清一色地重才智而輕德育，以至于無(wú)數(shù)人感慨當(dāng)今的青少年是垮掉的一代，是不堪重任的一代。而德與才的孰重孰輕，我們要有正確的認(rèn)識(shí)，才能固然重要，但人的品德影響著才能的正確發(fā)揮。從近年來(lái)不斷攀升的未成年人犯罪率可知，更多的家長(zhǎng)、教師忽略了德育的培養(yǎng)，使學(xué)生在身心即將成熟的最佳施教年齡段。由此可見(jiàn)，青少年德育教育的好壞，不僅關(guān)系到個(gè)體的未來(lái)成長(zhǎng)，更是間接影響到整個(gè)民族素質(zhì)的高低，乃至國(guó)家整體文明的優(yōu)劣和續(xù)斷。

2品德教育中存在的問(wèn)題

品德教育有著非常重要的作用，但許多學(xué)校在品德教育中存在著各種問(wèn)題。本文從三個(gè)大的角度，對(duì)幼兒園的主要環(huán)境中存在的品德教育進(jìn)行了分析，品德教育存在于日常生活中，老師們要注意在日?；顒?dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，形成良好的教育環(huán)境。

2.1日常生活中的品德教育問(wèn)題。品德教育無(wú)處不在，對(duì)于孩子的習(xí)慣用語(yǔ)，行為方式，思維習(xí)慣都要進(jìn)行品德教育。老師們過(guò)多地關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況，而忽視了幼兒的生活，同學(xué)之間出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，老師們只是懲罰批評(píng)，未能關(guān)心到學(xué)生的情緒，對(duì)孩子們進(jìn)行思想教育，加強(qiáng)德育教化。

2.2教學(xué)中的品德教育問(wèn)題。在教學(xué)中，老師的教學(xué)方法存在一定的問(wèn)題，老師多采取強(qiáng)制性的教學(xué)方式。在教學(xué)上，知識(shí)的強(qiáng)行灌輸，未能考慮學(xué)生到具體情況，一定程度上降低了課堂的效率。在德育上，老師的重視力度不足，在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)只是一味地批評(píng)懲罰，不能讓學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。在一些活動(dòng)中，老師只是一心實(shí)現(xiàn)活動(dòng)要求學(xué)生應(yīng)掌握的能力，忽視了對(duì)學(xué)生品德的教育，比如在班級(jí)比賽時(shí)，只是為了名次，未能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性。

2.3游戲活動(dòng)中的品德教育問(wèn)題。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，游戲是很重要的環(huán)節(jié)，也是經(jīng)常進(jìn)行的活動(dòng)，更要重視對(duì)孩子品德上的教育。在游戲過(guò)程中，多數(shù)是老師宏觀掌控，為學(xué)生分配任務(wù)，忽視了學(xué)生的主體性。在游戲中學(xué)生出現(xiàn)沖突時(shí)，老師可能會(huì)毫無(wú)理由的偏袒一方，讓學(xué)生心里不平衡，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的性格上出現(xiàn)問(wèn)題。

3品德教育在幼兒教育中的應(yīng)用途徑

品德教育在幼兒教育中有很重要的作用，所以，如何開(kāi)展品德教育是幼兒教育的主要研究?jī)?nèi)容。老師們要在日常生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，把握教學(xué)和游戲的機(jī)會(huì)，融合品德教育，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響作用。

3.1日常生活創(chuàng)造德育環(huán)境。生活中無(wú)小事，尤其是對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，每一件事都有可能影響孩子的一生，要注意關(guān)心孩子的心理變化，培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)。為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境，在入園時(shí)與同學(xué)老師進(jìn)行親切的問(wèn)候，形成和諧的氛圍。老師要教育學(xué)生，大年級(jí)的同學(xué)要照顧小年級(jí)的同學(xué)，讓學(xué)生之間形成相互幫助的氛圍。多開(kāi)展各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，如給父母作畫(huà)之類(lèi)的，讓學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。對(duì)學(xué)生的生活習(xí)慣、思維習(xí)慣進(jìn)行及時(shí)的糾正，采取和諧的交談方式讓孩子們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。創(chuàng)造和諧的文化環(huán)境，張貼禮貌用語(yǔ)等標(biāo)語(yǔ)，潛移默化地教化學(xué)生。

3.2教學(xué)中灌輸品德教育。在教學(xué)中，要更多地注意對(duì)學(xué)生的道德教化，開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生更容易接受品德教育。多開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體會(huì)其中的感受，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。課堂上采用講故事的形式開(kāi)展品德教育，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義等各種精神的教育。

3.3游戲中鞏固品德教育。游戲作為孩子們的主要活動(dòng)環(huán)節(jié)，在德育中有著很重要的作用。老師要讓學(xué)生在游戲中體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，學(xué)習(xí)互相幫助，懂得謙讓。對(duì)于一些不遵守游戲規(guī)則或欺負(fù)其他同學(xué)的同學(xué)要及時(shí)地進(jìn)行教育，引導(dǎo)他們形成良好的品德習(xí)慣。

4結(jié)論

隨著教育改革的進(jìn)行，品德教育在幼兒教育中的地位越來(lái)越重要，本文研究了品德教育存在的主要問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的建議，可以為幼兒教育工作提供指導(dǎo)。

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