胡小龍

【摘要】外文文獻(xiàn)閱讀對于理工科研究生來說非常重要，可以說直接決定著他們研究成果產(chǎn)出的速度。但是部分研究生由于自身認(rèn)識的缺陷及在學(xué)習(xí)和科研過程中缺乏正確的指導(dǎo)，從而造成了學(xué)業(yè)的荒廢。因此，對于理工科專業(yè)研究生來說外文文獻(xiàn)閱讀能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】理工科 研究生 外文文獻(xiàn) 閱讀

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）12-0113-01

作為理工科的研究生，可以說是走在科學(xué)研究的第一線，他們對專業(yè)知識的理解和掌握，直接決定研究成果的產(chǎn)出速度。對專業(yè)知識的認(rèn)識，僅限于課本知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須建立在大量文獻(xiàn)的閱讀之上。由于課本知識點(diǎn)更新速度較慢，遠(yuǎn)不能滿足目前知識發(fā)展的速度，且僅適合知識點(diǎn)的積累和專業(yè)基本知識的學(xué)習(xí)?？蒲袆t是一個(gè)知識積累和再創(chuàng)新的過程，因此就需要研究生們在科研的過程中研讀和研究與自己研究課題相關(guān)的大量外文文獻(xiàn)。因?yàn)檫@些公開發(fā)表的外文文獻(xiàn)具有時(shí)效性和及時(shí)性，展示著某個(gè)研究領(lǐng)域的研究進(jìn)展，便于新知識的傳播和獲得。因此，研究生想要在科研道路上有所建樹，必須重視和閱讀與自己研究領(lǐng)域相關(guān)的外文文獻(xiàn)，培養(yǎng)自己閱讀文獻(xiàn)的能力，夯實(shí)專業(yè)知識基礎(chǔ)。

作為一名從研究生階段走過來的大學(xué)老師，理解研究生對外文文獻(xiàn)閱讀的心態(tài)。這其中我將研究生對閱讀外文文獻(xiàn)的心態(tài)分為三類，第一類，自我學(xué)習(xí)型，這類研究生知道閱讀文獻(xiàn)的重要性，大量涉獵各種相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀從中獲得對自己有用的知識，能夠有方向有目的地尋找研究中所要解決問題的方法和思路，這類研究生研究成果的獲得速度也比較快。第二類，督促學(xué)習(xí)型，這類研究生自我學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)不是很強(qiáng)，只有在導(dǎo)師的督促下，才會(huì)閱讀一些相關(guān)文獻(xiàn)，且這類研究生研究成果的獲得速度也較慢。第三類則是，不會(huì)學(xué)習(xí)型，這類研究生自我感覺很好，自認(rèn)為很聰明，自認(rèn)為科研成果的獲得只需自己的一些小聰明即可，從來不會(huì)自己主動(dòng)地學(xué)習(xí)，既使導(dǎo)師再三催促，也不會(huì)將心思放在相關(guān)文獻(xiàn)閱讀上，可想而知，這類研究生研究成果的獲得速度最慢，很有可能研究生階段一無所獲。無論哪類研究生，都有可能在學(xué)習(xí)外文文獻(xiàn)的過程中，遇到各種各樣的問題：譬如，通讀一篇文獻(xiàn)后抓不住其中的重點(diǎn)，甚至?xí)纬衫斫馍系钠?，有的看懂了文獻(xiàn)，過后就忘的一干二凈，有的看到外文文獻(xiàn)就產(chǎn)生畏懼，有的需要花上好幾個(gè)星期才能看完一篇文獻(xiàn)。以上問題的存在，主要是由于研究生們沒有掌握有效的外文文獻(xiàn)的閱讀方法，閱讀外文文獻(xiàn)能力欠缺所造成的。筆者根據(jù)自己多年的科研經(jīng)歷，就研究生如何培養(yǎng)良好的外文文獻(xiàn)閱讀能力進(jìn)行探討。

自我培養(yǎng)科研興趣

興趣是最好的老師，做任何事情，都需要有興趣這個(gè)牽引力，方能更好的解決問題?？茖W(xué)研究也不例外，在科研的道路上，除了智商和努力之外，最重要的就是要對自己的科研有一定的興趣。專業(yè)英文文獻(xiàn)其所用的詞匯中專業(yè)術(shù)語多，縮略詞多，復(fù)合詞多。語句中使用大量的名詞化結(jié)構(gòu)、后置定語以及從句的形式，語句較長且結(jié)構(gòu)復(fù)雜，所表達(dá)的信息量大。但是整篇文獻(xiàn)的結(jié)構(gòu)則是相對固定的，具有一定的邏輯順序，基本遵循提出科學(xué)問題、分析科學(xué)問題和解決科學(xué)問題格式。對于剛接觸科研的研究生們來說，專業(yè)知識的缺乏以及研究基礎(chǔ)的薄弱，導(dǎo)致其閱讀沒有方向，科研沒有動(dòng)力。我建議這些零基礎(chǔ)和基礎(chǔ)薄弱的研究生們，剛開始必須在基礎(chǔ)知識的積累上比別人付出更多的時(shí)間，如從基本的專業(yè)課本讀起，待基礎(chǔ)理論知識上升到一定的層次后，這時(shí)可以有選擇的閱讀國內(nèi)外一些著名研究者的自傳或其學(xué)術(shù)講座。從中可以學(xué)到很多做人、做事的人生哲理。他們會(huì)將他們的有趣的科研經(jīng)歷和大家分享，也會(huì)激勵(lì)我們?nèi)绾胃玫娜プ隹蒲?。我在讀研究生期間，特別喜歡去聽這些學(xué)術(shù)“牛人”們的講座，不必害怕他們講的東西是多么的高深，自己聽不懂。這是完全不必要的，因?yàn)檫@些杰出的科研工作者，知識面甚廣，他們對學(xué)生的知識層次也有一定的了解，一定把很專業(yè)的知識講的通俗易懂。如果能堅(jiān)持這樣做下去，一定能培養(yǎng)起自己的科研興趣。

導(dǎo)師的正確引導(dǎo)

導(dǎo)師在學(xué)生們的眼中，就是一面鏡子。因此在學(xué)習(xí)、科研或生活中都得以身作則。讓學(xué)生感受到導(dǎo)師的人格魅力，讓這種無形的精神引領(lǐng)著學(xué)生前進(jìn)。初為人師，可以說是介乎于老師和學(xué)生中間的“過渡者”。對于學(xué)生想從老師那里得到什么，心里還是比較清楚的。學(xué)生能否對自己的科研產(chǎn)生濃厚的興趣，導(dǎo)師負(fù)有主要的責(zé)任?？傮w來說，考取研究生的學(xué)生還都有一定的進(jìn)取心的，既然他們有心在科研道路上繼續(xù)前行，他們做的開心不開心，順利不順利，導(dǎo)師必須有一定的認(rèn)識。雖然當(dāng)前考取研究生的目的各不相同，有的學(xué)生是為了逃避就業(yè)，有的則想繼續(xù)深造，不論何種原因，我們都需對學(xué)生有一定的了解，積極引導(dǎo)使其對科研產(chǎn)生濃厚的興趣。這樣的話，才有可能盡快解開學(xué)生心結(jié)，使其專心搞科研，如果忽略了他們在科研中的感受，他們會(huì)越做越?jīng)]有信心。外文文獻(xiàn)的閱讀過程中，就給我們老師也提出很好的要求，最起碼的自身?xiàng)l件得好，英語能說的流暢，講的通俗，在師生之間能建立很好的交流。對于研究生外文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，導(dǎo)師的責(zé)任重大。

努力提高英語水平

當(dāng)今時(shí)代，英語已經(jīng)滲透到我們生產(chǎn)生活的各個(gè)方面。科研中使用英語的頻率就更不用說了。因此這就需要對研究生們提出更高的要求了，切不可因?yàn)榭既×搜芯可头艞壛藢τ⑽牡膶W(xué)習(xí)。如果你選擇了讀研究生這條路，英語將一直陪伴你左右。這就需要我們在科研道路上，而應(yīng)該尋找各種手段去拓展自己的知識面，提高自己的英語水平。首先作為研究生，必須通過大學(xué)英語四六級考試，并取得理想的成績。有了這樣的英語基礎(chǔ)，我們在專業(yè)文獻(xiàn)面前也就從容的多了，接下來就是好的文獻(xiàn)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，第一點(diǎn)，做筆記，中國有句古話：好記性不如爛筆頭。在閱讀文獻(xiàn)的過程中，隨時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)專用的筆記本記錄下文獻(xiàn)中出現(xiàn)的專業(yè)名詞、常見句式、好的研究思路和自己對這篇文獻(xiàn)的體會(huì)和產(chǎn)生的新想法。如果能這樣堅(jiān)持下去，一段時(shí)間后就會(huì)產(chǎn)生良好的習(xí)慣，收獲頗多。第二點(diǎn)，發(fā)散思維，在閱讀文獻(xiàn)的過程中，需要對文獻(xiàn)中的研究思路和作者的真實(shí)意圖、文獻(xiàn)中存在的不足以及數(shù)據(jù)的可靠性都要有一定的自己認(rèn)識。可以想象我們自己就是這篇文獻(xiàn)的作者，會(huì)如何開展這個(gè)課題，從課題的設(shè)計(jì)，試劑的準(zhǔn)備，試驗(yàn)的操作，數(shù)據(jù)的整理和論文的撰寫等，進(jìn)行一系列的分析和比較，從而形成自己的特色之處。只有這樣帶著我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)去閱讀外文文獻(xiàn)，才能抓住文獻(xiàn)的精髓，找到我們自己的研究思路。第三點(diǎn)，固定時(shí)間看文獻(xiàn)，堅(jiān)持大量閱讀文獻(xiàn)，能夠培養(yǎng)我們的縝密邏輯思維能力，啟發(fā)我們的研究思路。由于進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，很多研究生就會(huì)因?yàn)楦鞣N原因放棄文獻(xiàn)閱讀，也沒有定期對自己所研究的方向及時(shí)的搜集、追蹤文獻(xiàn)。這樣的話，可能會(huì)造成研究思路的狹窄和研究方法的過時(shí)，不利于新思路的產(chǎn)生，得不到啟發(fā)。

擺正對科研的自我認(rèn)識

做科研，首先要問自己三個(gè)問題，自己要做什么？為什么要做？如何去做？如果在科研過程中，能夠做到這三點(diǎn)的話，也許就不會(huì)對科研產(chǎn)生畏難情緒，相反則會(huì)形成良好的科研心態(tài)。做到上述三點(diǎn)，必須建立在研究生們多讀、多聽、多學(xué)和多問的基礎(chǔ)之上。剛?cè)雽W(xué)的研究生通過同學(xué)和導(dǎo)師的幫助，需要從廣泛的文獻(xiàn)閱讀中盡快明確自己的研究方向和研究內(nèi)容。確立了研究方向后，我們研究的實(shí)驗(yàn)方法和步驟，也可通過文獻(xiàn)才能獲得，或通過研究文獻(xiàn)中介紹的他人的研究方法并進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，研發(fā)出自己的研究所需的技術(shù)方法。研究過程中，會(huì)遇上各種各樣的困難，困難的解決也得繼續(xù)通過文獻(xiàn)閱讀才能解決。如果研究生們能在科研過程中，形成正確的認(rèn)識，定會(huì)自己通過各種途徑搜尋解決問題的方式和方法，英文文獻(xiàn)的閱讀是必不可少的。

參考文獻(xiàn)：

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