馮琳

[摘 要]隨著我國科技水平的進步，幼兒基礎教育受到了人們的重視。在實施教育的過程中，為了培養(yǎng)孩子們的學習興趣，就要運用多媒體技術豐富教學環(huán)境。將多媒體技術引入幼兒教育中能夠更好地吸引孩子們的注意力，為孩子們帶來豐富的視聽效果。幼兒教育本身具有啟發(fā)性和趣味性，為了增強幼兒教學的多樣性，多媒體技術被應用到教學中。多媒體技術操作靈活，能夠有效地提高幼兒課堂教學的趣味性，有利于幼兒對知識的掌握和理解。

[關鍵詞]多媒體技術；幼兒；素質教育

隨著計算機技術的廣泛應用，教育事業(yè)對計算機技術更為重視，特別是幼兒教育，作為基礎的啟蒙教育，應該引入多媒體技術。多媒體技術將聲音、圖片、文字等融為一體，幼兒可以直觀地看到更多的形象畫面，促使孩子們的思維更加活躍。幼兒教育引入多媒體技術，能豐富孩子們的學習環(huán)境，有效地調動他們的學習積極性，孩子們通過多媒體技術可以學習到更多的新知識，有助于學習和創(chuàng)新能力的提升。

一、幼兒教育的特點

幼兒教育屬于啟蒙教育，幼兒的思想和成長經歷都是從這個時期開始，需要教師的細心教導。教師在幼兒教育中起到了引導和啟發(fā)的作用，為了使孩子們的生活更加豐富多彩，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，就要積極地進行引導和示范，充分發(fā)揮出啟蒙教育的作用。幼兒生理和心理正處于成長階段，對身邊事物充滿了好奇心，那么富有趣味性的事物一定能夠吸引孩子們的注意力。因此，幼兒教育應該運用多種多樣的教學方法，增強幼兒的興趣，提高學習效率。

二、多媒體技術的特點

多媒體技術呈現(xiàn)更多的是信息多元化，多媒體技術內容為人們提供了更多學習機會，其為教育教學事業(yè)提供了操作簡便和靈活的方式。多媒體技術在視覺、聽覺上給了學生更廣闊的想象空間，向學生提供了更多的學習渠道以及信息交流的機會，使得幼兒教育環(huán)境更具靈活性。而且教師可以借助多媒體技術制作課件，使得教學形式多樣化，不再固定于傳統(tǒng)的教學方式。教師也可以利用多媒體技術改造基本的教學條件，以此作為參考資料，通過搜集資料來制作精美的教學課件。

三、將幼兒教育引入多媒體技術

1.幼兒教育利用多媒體技術，可以激發(fā)幼兒的學習興趣。孩子們在幼兒時期，興趣愛好還不夠成熟，為了培養(yǎng)他們的學習興趣，教師將多媒體技術引入到教育教學中。多媒體技術形象生動的內容不僅能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，還能為他們提供更多的學習信息，足以吸引幼兒的注意。同時，教師要利用多媒體技術配合教學手段，為孩子們展示生動多彩的視聽影像，提高他們的學習熱情。與傳統(tǒng)的教學模式相比，教師可以利用多媒體展示更多情境。同時，利用多媒體技術可以讓孩子們了解水果的生長環(huán)境及其生長的各種形態(tài)，將這些畫面形象地展示到他們面前，孩子們像是身臨其境，直觀地感受教學內容，調動了孩子的求知欲望。

2.教師要發(fā)揮其主導作用，更多地將多媒體技術運用到教育教學中。在幼兒教育中，教師引入多媒體技術，應該充分發(fā)揮多媒體技術的主導作用，將抽象的形式化為具體的形式，復雜事情簡單化，讓孩子們更容易理解，提升幼兒對知識的觀察和想象能力。教師還可以引導孩子們參與到活動實踐中，幫助孩子進入情景中，讓孩子更加深刻地體驗生活。

3.教師要充分利用電子白板，發(fā)揮幼兒的主體作用，增強教學效果。在傳統(tǒng)課堂上，教師在課前要準備很多教學工具和資料。而教師利用電子白板等設備，以上所需準備的學具通過復印就可以一次性完成，所需教具只需準備一份，通過多媒體技術演示出來，可見，電子白板省時省力，是一個高品質、高效率的教學工具。

4.教師借助電子筆代替鼠標操作，增強多媒體教學課堂的互動功效。在傳統(tǒng)的美術教學中，教師需要制作圖片展示，還需要準備美術工具等，會用掉大部分時間。而利用電子筆配合白板，可以讓孩子們憑借自己的想象力用電子筆在圖片上畫出各種事物，如花兒、小草、樹木等，讓他們用電子筆隨意發(fā)揮，教師可以引導孩子主動積極地探索，發(fā)揮其創(chuàng)造能力，增強教學的互動性。

責任編輯 滿令怡