何春革 陳曉鳳

【摘要】大學(xué)對于學(xué)生的培養(yǎng)，不僅僅是知識的教授，還應(yīng)該更加側(cè)重學(xué)生的全面的成長成才，不僅僅應(yīng)該重視課堂的教化，還應(yīng)該注重日常生活中學(xué)生的全面健康的發(fā)展。寢室是學(xué)生在校期間生活、學(xué)習(xí)的重要場所，據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)在學(xué)生在校期間有三分之二的時間是在寢室，而不是教學(xué)區(qū)，所以學(xué)生寢室已經(jīng)成為繼課堂之后學(xué)生集中停留的場所；另外，近幾年國內(nèi)高校發(fā)生的惡性案件，很多也是出現(xiàn)在學(xué)生寢室，因此學(xué)生寢室管理寢室文明等已經(jīng)是關(guān)系到學(xué)生身心健康成長成才，關(guān)系到校園文化，關(guān)系到校園和諧穩(wěn)定的重要環(huán)節(jié)。因此探討如何加強(qiáng)學(xué)校寢室工作以及寢室管理服務(wù)長效機(jī)制是意義重大的課題。

【關(guān)鍵詞】寢室文明建設(shè)；校園文化；成長成才

1.寢室文明建設(shè)的重要性和必要性

1.1寢室在高校學(xué)生生活中的重要性要

寢室是高校學(xué)生在校期間生活、學(xué)習(xí)的重要場所。據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)在大部分學(xué)生在校期間有三分之二的時間是在寢室，寢室更是一個學(xué)生展現(xiàn)自我、人際交往的第一場所，這里更是他們形成各種思想觀念和品格的地方。并且新建大學(xué)城普遍的一個現(xiàn)象是教學(xué)區(qū)與生活區(qū)的完全分離，生活區(qū)完全成為了一個相對獨(dú)立的社區(qū)，學(xué)生寢室也遠(yuǎn)離以教學(xué)工作為中心的教學(xué)區(qū)，使得教學(xué)區(qū)的影響力以及老師的影響力在這里變得微弱，學(xué)生在公寓的時間更顯得放任自流。

大學(xué)對于學(xué)生的培養(yǎng)，不僅僅是知識的教授，還應(yīng)該更加側(cè)重學(xué)生的全面的成長成才，不僅僅應(yīng)該重視課堂的教化，還應(yīng)該注重日常生活中學(xué)生的全面健康的發(fā)展。英國高校里普遍流行一個理念“英國的紳士都是教授的煙斗熏出來的”，英國高校中更重視課堂外的對學(xué)生潛移默化的影響。就此看來，開展寢室文明建設(shè)，將我們教授老師們的影響深入到學(xué)生寢室中來是非常必要的。

1.2寢室文化是校園文化的重要組成部分

寢室文化是校園文化中重要的組成部分，并且在現(xiàn)代新建大學(xué)城生活學(xué)習(xí)重心普遍移向生活區(qū)的情況下，寢室文化在校園文化中的權(quán)重更顯升高。通過開展寢室文明建設(shè)，完善寢室各項制度并形成長效機(jī)制，通過制度文化約束行為，并且逐步內(nèi)化，使得學(xué)生能夠養(yǎng)成收益一生的良好衛(wèi)生習(xí)慣；通過開展豐富多采的寢室文化活動，促進(jìn)學(xué)生日常生活的豐富，提高精神層面的影響力，促進(jìn)寢室團(tuán)隊合作，消弭寢室矛盾；通過教師下寢室，擴(kuò)大教學(xué)區(qū)對于生活區(qū)文化生活和對于學(xué)生人格品德的影響，通過互動交流，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)精進(jìn)，全面發(fā)展。通過寢室文明建設(shè)工程，必定能夠提高學(xué)生的整體素質(zhì)和精神風(fēng)貌，對于學(xué)生的身心健康都有著積極的促進(jìn)作用。

1.3加強(qiáng)寢室文明建設(shè)，有助于大學(xué)生思想政治教育工作的深入

由于高校學(xué)分制的實(shí)施對于班級的弱化和高校教學(xué)區(qū)和生活區(qū)的分離導(dǎo)致的學(xué)生活動場所重心移位等，使得原本“思政隊伍-班級-學(xué)生”的思政教育主線逐步弱化，寢室作為一個學(xué)生活動的經(jīng)常性場所，越來越應(yīng)在學(xué)生思政教育工作中受到重視。輔導(dǎo)員老師和專任教師深入寢室，能夠更好的拉近與學(xué)生的距離，能夠更加全面的了解和掌握學(xué)生的關(guān)注重點(diǎn)、思想動態(tài)，進(jìn)而能夠使得思政教育工作更加有的放矢，通過各種隱性的影響，潛移默化，使得思政教育的效果更加明顯。

1.4近年高校惡性案件提醒我們高校寢室文明建設(shè)具有緊迫性

現(xiàn)在高校的學(xué)生基本都是90后，基本都是經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越狀況下成長起來的獨(dú)生子女，有不少沒有獨(dú)立生活過，更沒有在寢室這種方寸之地與外人共同生活的經(jīng)驗(yàn)，這些都造成了大學(xué)生寢室生活的各種不適應(yīng)，各種人際關(guān)系摩擦不斷。近年高校各種惡性案件頻發(fā)，如馬加爵案到現(xiàn)在每每談起，仍讓我們唏噓不已，這些案件明確的指出了高校寢室文明建設(shè)的必要性和迫切性。寢室和諧人際關(guān)系是寢室文明建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)寢室文明建設(shè)，通過各種方式方法促進(jìn)寢室和諧、促進(jìn)學(xué)生健康的成長能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生良好的品格健全的人格，能夠有效減少和化解各種寢室矛盾，預(yù)防此類惡性案件的發(fā)生。

2.前期學(xué)生寢室管理中遇到的問題及分析

在過去的寢室管理服務(wù)工作中，各高校取得了不少成績，但高校學(xué)生寢室扔存在很多問題。

2.1硬件設(shè)施差強(qiáng)人意，公寓服務(wù)工作有待提高

很多高校建筑都是十年前的標(biāo)準(zhǔn)建造，硬件設(shè)施多有損壞，公寓學(xué)生活動場所欠缺，寢室空間更顯狹小。

公寓服務(wù)問題更多的是體制問題，源于近年普遍的新建大學(xué)城后勤管理公司化改革。后勤公司化運(yùn)營，但又并非完全的公司化，這種性質(zhì)造成的結(jié)果就是后勤的行政管理不到位，完全的公司化服務(wù)也不到位，都是半拉子工程。

2.2寢室管理制度和措施的不完善，缺乏長效機(jī)制

第一，缺乏長效機(jī)制。寢室衛(wèi)生等純在一抓就好一放就亂的情況，在遇到重大檢查等，寢室突擊搞建設(shè)，效果明顯，檢查過去之后馬上恢復(fù)原來的局面，突顯出我們在寢室管理方面缺乏完善有力的長效管理機(jī)制和行之有效的有力措施。

第二，管理力度不夠，缺乏完善的措施。針對寢室衛(wèi)生獎懲措施方面，設(shè)置了各種關(guān)于寢室文明的獎勵，現(xiàn)在學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件普遍較好，文明寢室獎勵的吸引力更顯乏力。懲罰措施由于受其他相關(guān)制度等約束，力度不夠。

第三，一直以來對寢室文明寢室衛(wèi)生等宣傳力度不夠。整體來看，對于寢室文明建設(shè)重視不夠，在校園文化建設(shè)內(nèi)容里還只是稍微提及，沒有重點(diǎn)關(guān)注。

第四，學(xué)生寢室管理主體不夠明確。對于學(xué)生寢室的管理，由后勤系統(tǒng)和各二級學(xué)院共同負(fù)責(zé)，服務(wù)維修等由物業(yè)公司負(fù)責(zé)，多主體管理最終就是管理主體缺位。

2.3對于寢室文明建設(shè)的認(rèn)識沒有達(dá)到統(tǒng)一和一定的高度

對于寢室衛(wèi)生寢室文明建設(shè)，以及寢室管理工作在學(xué)校工作中的地位，對于學(xué)生全面發(fā)展成長成長的重要作用，從老師到學(xué)生，都長期沒有一個統(tǒng)一的認(rèn)識。老師中和學(xué)生中經(jīng)常會有這樣一種聲音，“寢室是學(xué)生休息的地方，是他們相對私密的空間，不應(yīng)當(dāng)是老師要延伸進(jìn)入的地方”，因此寢室衛(wèi)生之類的只能靠學(xué)生自覺，學(xué)院的管理延伸不到。對于寢室文明與高校育人之類的深化認(rèn)識更是少之又少，專任教師往往忙于專業(yè)研究，主要任務(wù)在課堂，課堂之外漠然視之，這與我們長期學(xué)習(xí)的西方大學(xué)培養(yǎng)人才的模式和經(jīng)驗(yàn)完全背道而馳。

對于寢室文明認(rèn)識高度不夠，很多人僅僅將其定位為寢室衛(wèi)生良好，寢室衛(wèi)生固然是其中一部分，也僅僅是寢室文明或文化的一部分。

2.4學(xué)生寢室衛(wèi)生良莠不齊

由于上述各種原因影響，學(xué)生對于寢室衛(wèi)生、寢室文明等問題認(rèn)識也是參差不齊，表現(xiàn)就是寢室衛(wèi)生狀況良莠不齊。少部分寢室勇爭文明寢室榮譽(yù)，寢室衛(wèi)生狀況優(yōu)良，特別是女生寢室普遍較好，對寢室衛(wèi)生問題有比較統(tǒng)一的積極向上的認(rèn)識，有良好的值勤制度等；但也有不少寢室對于評比文明寢室等不積極不熱情，基本上是抱著無所謂的態(tài)度，甚至個別寢室臟亂差非常嚴(yán)重。同時，因?yàn)閷τ趯嬍倚l(wèi)生認(rèn)識的不統(tǒng)一，導(dǎo)致的寢室內(nèi)部出現(xiàn)摩擦矛盾的現(xiàn)象也經(jīng)常出現(xiàn)。

3.積極開展寢室文明建設(shè)工作

3.1廣泛深入宣傳寢室文明建設(shè)，抓好寢室衛(wèi)生切入點(diǎn)

應(yīng)當(dāng)開展廣泛的宣傳動員工作，營造良好的寢室社區(qū)文化。統(tǒng)一師生的認(rèn)識，寢室文明寢室衛(wèi)生不僅僅是某個人某個寢室的私事，而是會影響到他人關(guān)系到學(xué)校的重大事件。寢室不是個人的私人領(lǐng)地，而是同學(xué)們共同的家園。

充分利用微博、微信等新媒體陣地，推動積極健康的寢室文明之風(fēng)培育與發(fā)展，以各種喜聞樂見的形式在日常生活中形成良好的氛圍。

以寢室衛(wèi)生為切入點(diǎn)，帶動寢室人員的積極性，帶動寢室氛圍的良好化，促進(jìn)人際關(guān)系和諧化。

3.2完善寢室文明建設(shè)制度，建立長效機(jī)制

制度是能夠持久性發(fā)揮作用的東西，并且一項制度一旦形成并推廣使用，在長年累月的發(fā)揮作用的過程中，會使制度之下的人形成習(xí)慣，并慢慢內(nèi)化成內(nèi)在的行為準(zhǔn)則。

完善寢室管理制度，明確寢室管理主體和服務(wù)主體，寢室衛(wèi)生等日常管理主體應(yīng)該由后勤承擔(dān)，服務(wù)工作由物業(yè)承擔(dān)，寢室文化建設(shè)由二級學(xué)院承擔(dān)。確定長效的寢室衛(wèi)生獎懲制度，加強(qiáng)獎懲力度，加大對文明寢室的表彰力度，由先進(jìn)帶后進(jìn)，充分發(fā)揮先進(jìn)的模范帶頭作用，將寢室情況與學(xué)生的入黨評優(yōu)等掛鉤，突出寢室的重要性。

寢室文明建設(shè)過程中更加注重學(xué)生干部骨干的作用的發(fā)揮，組建堅實(shí)的學(xué)生工作隊伍，注重學(xué)生“自我管理、自我服務(wù)、自我教育”，最終實(shí)現(xiàn)外在約束的內(nèi)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我提高成長成才。

完善教師聯(lián)系寢室制度，繼續(xù)推進(jìn)“三育人”工作。“英國的紳士是教授的煙斗熏出來的”，我們的教師深入學(xué)生寢室，與學(xué)生心貼心心連心，實(shí)現(xiàn)教書育人之后的管理育人服務(wù)育人。建立寢室導(dǎo)師制度，推進(jìn)導(dǎo)師進(jìn)寢室通過教師深入寢室，積極促進(jìn)學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，同時能夠及時全面了解學(xué)生思想動態(tài)和生活狀況，通過潛移默化的影響，努力提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

3.4以黨團(tuán)活動深入推進(jìn)寢室文明建設(shè)

寢室文明建設(shè)以寢室衛(wèi)生為切入點(diǎn)，最終要深化到寢室文明和寢室文化方面來。寢室干凈整潔只是初步要求，進(jìn)一步推進(jìn)整體學(xué)生風(fēng)貌和學(xué)生健全的成長才是我們的最終目的。

文化更多的來自休閑娛樂，大學(xué)文化又有其獨(dú)特之處，大學(xué)文化的精髓就在于積極健康的學(xué)生活動，寢室文明建設(shè)的推進(jìn)必定需要團(tuán)學(xué)活動的推動。大一年級開展寢室熔煉活動，定期開展主辦“寢室文化節(jié)”等活動，增進(jìn)參與寢室的團(tuán)隊合作精神，也提高了自己學(xué)生的各種能力。

深入推進(jìn)“黨建進(jìn)公寓”工作，在公寓建立紅色陣地，建立黨員示范崗等，突出發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用，進(jìn)一步展開以學(xué)生為主體的形式多樣豐富的學(xué)生活動，寓教于服務(wù)，寓教于樂，在各種活動中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“自我教育、自我成長”。

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