張銘

摘 要：現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者。作為一班之“主”的班主任，要用有效的方法把握學(xué)生的心理，促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育；人類文化；心理健康

班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，而班主任工作的核心又是管理工作。這么多年的教學(xué)工作，使我切身體會到班主任工作對學(xué)生的深刻影響?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一班之“主”的班主任，要用有效的方法把握學(xué)生的心理，促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學(xué)生思想工作并培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？現(xiàn)就班主任如何做好工作談幾點體會：

一、注重班主任形象，不斷提升班主任的文化素養(yǎng)

班主任就像學(xué)生學(xué)習(xí)與成長過程中的一面鏡子，學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，各方面還都不成熟，班主任的言行舉止在學(xué)生面前起著至關(guān)重要的作用，因為它們將直接或間接影響學(xué)生的成長，不管好壞與否，都會給學(xué)生造成一定的影響。很多時候?qū)W生就像一張白紙，班主任就是一支畫筆，適當(dāng)?shù)臅r候給他們增添一些色彩，使學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)不再那么單調(diào)與乏味。這就要求班主任本身具有很高的文化素質(zhì)和修養(yǎng)，具有一定的知識面。身為班主任，平時要特別關(guān)注身邊所發(fā)生的一切，各種新聞資訊等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余也能知道一些校園外面所發(fā)生的事情，這對學(xué)生的身心發(fā)展也起著很重要的作用。

二、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，以誠待人，走進(jìn)學(xué)生心靈

“只有學(xué)會去尊重別人，才會得到別人的尊重”。在班主任工作中，最重要的就是要尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，給予學(xué)生肯定與信心，學(xué)生會認(rèn)為自己不再是一只迷途的羔羊。班主任要真心誠意地對待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做到以情感人。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼，學(xué)生才能講真話，說他自己的真實感受。在談話過程中，如果班主任帶有厭惡的情緒，甚至皺一皺眉，有一點走神，學(xué)生都會敏銳地覺察到。若使學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤怒，就會引起師生間的對立情緒，影響談話效果。教師要使學(xué)生無形中感受到在學(xué)校如家一般的感覺，同時也要把自己融入學(xué)生中。

班級每個學(xué)生的素質(zhì)、能力、知識基礎(chǔ)、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同家庭環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有不同的看法，對每個學(xué)生要采取不同的教育方法，特別是一些性格內(nèi)向的學(xué)生，迷戀于網(wǎng)癮和游戲的學(xué)生。如學(xué)生李×因長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)，原本學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的他現(xiàn)在學(xué)習(xí)更吃力，后來我及時找他談心，多注意觀察他的言行，才知道他之所以沉迷于網(wǎng)絡(luò)，是因為家庭的變故使他幼小的心靈受到了不小的打擊。他只想借助于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界來麻痹自己，后來我抽空與他聊聊家常話，不僅僅要為他治療身體上的創(chuàng)傷，更重要的是心理上的傷痕。在課余時間我經(jīng)常鼓勵他，和他談心，把自己的經(jīng)歷告訴他，并針對他感興趣的話題再轉(zhuǎn)入正題，使他慢慢從網(wǎng)絡(luò)世界脫離出來，重新拾起對學(xué)習(xí)的信心。因此班主任老師必須深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的具體情況，及時了解學(xué)生中存在的問題。只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解他們，理解他們并給予他們更多的愛心，才能和學(xué)生成為知心朋友。

三、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”

由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在。這表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣。學(xué)習(xí)、生活中遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至產(chǎn)生消極態(tài)度等。針對這些現(xiàn)象，平時我就經(jīng)常組織學(xué)生開展一些主題班會活動，使他們在社會實踐和課外活動中陶冶情操，轉(zhuǎn)變和提高思想認(rèn)識，以培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代競爭意識、開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個性心理的健康發(fā)展。與此同時，我利用班會滲透我的教育思想：一個真正的好學(xué)生應(yīng)是德、智、美、勞全面發(fā)展的，一個符合社會要求的真正人才應(yīng)是懂得團(tuán)結(jié)合作的，一個能在社會上立足并取得長遠(yuǎn)發(fā)展的人應(yīng)是樂觀自信的。我希望你們都能成為這樣的人！

四、獎懲并用，落實班規(guī)

要想成為一個好的班主任，并推動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和遵守紀(jì)律的自覺性，首先要想出治理班務(wù)的良好計策，正所謂沒有規(guī)矩，不成方圓。因此必須制定出一套獎懲并用的方案。對于勤奮好學(xué)并且成績優(yōu)異的學(xué)生給予一定的獎勵，如被評為三好學(xué)生，優(yōu)秀班團(tuán)干等，并在適當(dāng)?shù)臅r候給予一定物質(zhì)上的獎勵。對于遲到、早退、紀(jì)律性差、學(xué)習(xí)松懈的學(xué)生給予適當(dāng)批評，讓學(xué)生自己醒悟，自覺承認(rèn)錯誤，并能保證以后不再犯同樣的錯誤。

五、選出好的助手，營建一個良好的班委會

班干部和團(tuán)干部是班主任的重要左右手，在班級里扮演著十分重要的角色。正所謂：“成也蕭何，敗也蕭何。”在選擇班團(tuán)干部時，必須謹(jǐn)慎。對已選定的班干部，必須嚴(yán)格要求他們以身作則，努力做好帶頭作用，做到敢管敢做，并要求他們時刻謹(jǐn)記自己的責(zé)任，自己的形象就是整個班集體的形象，“其身正不令而行，其身不正，雖令不從”。

六、學(xué)校與家庭緊密結(jié)合，相互溝通，互補(bǔ)教育

學(xué)校和家庭都是學(xué)生成長和學(xué)習(xí)的重要場所。班主任一定要靈活運(yùn)用班主任工作手段，時時刻刻關(guān)注每個學(xué)生的一言一行，并及時對家長反映其子女的好壞表現(xiàn)，與家長及時溝通，并聽取一些家長的意見，使班主任和家長都能夠更好地去了解學(xué)生，

共同教育學(xué)生，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)與成長。

曾經(jīng)有個笑話，但也十分現(xiàn)實，有個學(xué)生問其父母：“爸爸媽媽，你們喜歡《菊花臺》嗎？”

爸爸說：“我只喜歡‘茅臺，不喜歡‘菊花臺?！?/p>

媽媽說：“小孩不聽話了，怎么介紹新牌子的酒給你爸喝？”

《菊花臺》是一首歌，茅臺是一種酒。兩者沒有太大的關(guān)系，然而卻反映了家長和學(xué)生的溝通問題。作為班主任更值得反思，溝通與教育也是一個重要問題，因而班主任平時要多了解身邊事，多用電腦上網(wǎng)，吸收新資訊，縮短師生的代溝。

此外，班主任工作真的很瑣碎，也很累，作為班主任自己一定要及時調(diào)整好心態(tài)，要把自己最好的精神狀態(tài)帶進(jìn)教室，用自己的精神狀態(tài)去感染學(xué)生。班主任管理方面的工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述這些，其方法也是多種多樣的，我期待在教學(xué)的過程中會有更多的新發(fā)現(xiàn)和新方法，以培養(yǎng)學(xué)生良好的個性。

|編輯 孫玲娟