孫英

摘 要：體育課中構(gòu)建和諧的師生關(guān)系具有必要性和迫切性，但現(xiàn)實(shí)卻給這一理念的實(shí)施設(shè)置了很多難題。當(dāng)前，復(fù)雜而深刻變化著的社會(huì)情況影響著青少年學(xué)生的價(jià)值取向，再加上中學(xué)德育工作的滯后及與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)；教師素質(zhì)和思想覺(jué)悟的欠提高使得和諧師生關(guān)系的構(gòu)建困難重重。

關(guān)鍵詞：自身素質(zhì)；師生關(guān)系；關(guān)愛(ài)學(xué)生

教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，在教學(xué)中教師投入了多少智慧、情感、教學(xué)手段和方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是很容易溢于言表的，當(dāng)我看到學(xué)生開(kāi)心的笑和盡情的玩的時(shí)候，我也會(huì)有一種滿足感和成就感。那么，體育教師在體育課中如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系？在從事多年的體育教學(xué)工作中，我覺(jué)得可以從以下幾方面入手：

一、體育教師要不斷提高自身素質(zhì)

體育教師是體育活動(dòng)的組織者，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校體育提出的要求，即是對(duì)體育教師的要求，無(wú)論是體育教育觀念的更新，還是體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，都取決于教師素質(zhì)。同時(shí)，教師還要具備較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和課堂應(yīng)變能力等。這樣教師在執(zhí)教體育教學(xué)任務(wù)時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，提高教學(xué)效率。

二、多站在學(xué)生的角度尊重和理解學(xué)生

教師在教學(xué)中首先要尊重學(xué)生作為一個(gè)社會(huì)的人所應(yīng)有的權(quán)利、尊嚴(yán)、思維方式和自身發(fā)展，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生在人格上和老師平等，這是實(shí)現(xiàn)和諧教育、創(chuàng)建和諧師生關(guān)系的第一步。

三、多采用激勵(lì)性語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)

教師的激勵(lì)性語(yǔ)言是體育教學(xué)中組織教學(xué)，傳授基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段之一。失敗時(shí)，拍拍他們的肩，對(duì)他們說(shuō)聲“失敗為成功之母！”在他們不能順利完成動(dòng)作而情緒低落時(shí)，及時(shí)地用激勵(lì)性語(yǔ)言給予鼓勵(lì)，進(jìn)而拉近老師和學(xué)生之間的距離，順利地開(kāi)展體育教學(xué)。

四、要求學(xué)生做到的，老師首先要做到

無(wú)論是什么課，老師都怕學(xué)生遲到、早退、曠課，尤其是體育課，是在開(kāi)放的環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生活動(dòng)的空間大，老師最擔(dān)心的是學(xué)生的安全問(wèn)題和偶發(fā)事件。因此，在教學(xué)活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，老師就要強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為，要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到，這樣才有說(shuō)服力，才能做學(xué)生的表率，才能讓學(xué)生“親其師，信其道”。

五、關(guān)愛(ài)學(xué)生，多給學(xué)生一點(diǎn)微笑

微笑是一劑良藥，它可以化解人與人之間的矛盾，拉近人與人之間的距離。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，給他們一個(gè)微笑，讓他們感受到被包容的幸福；當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，給他們一個(gè)微笑，讓他們看到贊許的目光；當(dāng)學(xué)生做動(dòng)作猶豫時(shí)，給他們一點(diǎn)微笑，讓他們重拾再試的信心和勇氣。

總之，在教學(xué)中把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊嚴(yán)的話語(yǔ)送給每一位學(xué)生，把微笑灑向每一位學(xué)生，讓學(xué)生在這個(gè)寬松愉快的環(huán)境中感受和諧體驗(yàn)和諧的快樂(lè)。

（作者單位 江西省樟樹(shù)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

？誗編輯 段麗君