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淺談如何做好中小學數(shù)學教學的銜接

2014-04-29 08:32:08董煥芹
語數(shù)外學習·上旬 2014年2期
關鍵詞:教學活動數(shù)學課堂

董煥芹

偉大的數(shù)學家華羅庚說過:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,日用之繁,無處不用數(shù)學?!睂τ诮邮芰x務教育的中小學生來說,數(shù)學基礎知識尤為重要。但是有相當一部分小學生升入初中后,會產(chǎn)生不適應感而導致成績下滑,久而久之便失去了學好數(shù)學的興趣和信心。筆者結合自己的教學經(jīng)驗及教學體會從學生進入初中后數(shù)學成績下滑的原因及應采取的措施等方面,淺談如何做好中小學數(shù)學教學的銜接工作。

學生升入初中后數(shù)學成績下滑,主要有兩個方面的原因。首先,學習環(huán)境的變化。初中環(huán)境可以說是全新的:新教材、新同學、新老師、新集體……學生需要有一個由陌生到熟悉的適應過程;有些學生要克服對新環(huán)境的畏懼心理。

其次,學習科目和教學方法的變化。小學階段學科少、內容淺;進入初中后科目變多,內容變深,有些學生感覺學習太累、太難,從而產(chǎn)生了厭學思想。由于小學階段教師講得細,類型歸納得全,考試時,學生只要熟記概念、公式及教師所講例題,就可取得好成績。因此,學生習慣于以教師為中心,不注重獨立思考和對規(guī)律的歸納總結。到了初中,由于數(shù)學內容多而抽象,教師不可能把每種知識的應用形式和各種題型全講細,只能選擇講一些典型性的題目。剛入學的七年級新生往往繼續(xù)沿用小學的學習方法,致使學習困難較多,完成當天作業(yè)就很困難,更沒有預習、復習及總結的時間。這顯然不能形成良好的學法,更不用說提高學習效率了。

針對上述原因,我們要采取有效措施,做好中小學數(shù)學教學的銜接工作,為學生的繼續(xù)學習打好基礎,具體可以從以下幾個方面著手。

一、要關愛學生,建立和諧民主的新型師生關系

剛步入初中階段的新生,學習習慣及思想情感還停留在小學階段,如何使他們自覺接受新老師的教育,情感的因素十分重要。小學教師對學生是非常關愛的,因為學生年齡偏小,教師對他們處處關心。初中教師要把小學教師對學生的這種關愛延續(xù)下去,要以滿腔的熱情去感化學生,溫暖學生的心田,消除學生的心理障礙,關愛學生的生活。特別是在課堂上,教師要照顧不同層次的學生,做到說理深入淺出,表達形象鮮明,語言幽默風趣,使教學始終處在和諧民主的氛圍中,誘發(fā)學生強烈的好奇心和求知欲。讓學生感受到教師的關心有很多方法:比如在課堂提問時,激勵學生踴躍發(fā)言;在作業(yè)本上,多用激勵性評語;開展班級活動時,不忘給各類學生一展身手、表現(xiàn)自我的機會;加強與學生的課外交流,虛心聽取學生對數(shù)學教學工作的意見和建議;加強對學生的課內外輔導,在輔導中了解學生,也讓學生了解自己。通過師生間的真情交流,教師既可得到學生的信任與理解,又可獲得教學的功力,從而建立起良好的師生關系,提高教學效率。古人常說“親其師,信其道”,講的就是這個道理。

二、創(chuàng)設條件,促使學生角色迅速轉變,獲得主動發(fā)展

教師要激發(fā)學生的參與興趣,讓學生產(chǎn)生學習動力。子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂知者?!迸d趣是最好的老師,要使學生學好數(shù)學,愛上數(shù)學,首先要激發(fā)他們對數(shù)學的興趣,調動他們學習的主動性。教學中教師必須采用各種手段、方法,激發(fā)學生對教學活動的興趣和對學習內容的興趣。教師應抓住課堂教學的引導環(huán)節(jié),開展恰當?shù)慕虒W活動,激發(fā)學生的學習興趣,啟發(fā)學生參與教學活動的積極性。

教師要創(chuàng)設參與條件,讓學生有機會參與。在課堂教學中,教師應根據(jù)教材和教學實際的需要創(chuàng)設教學情境,精心設計教學活動的各個環(huán)節(jié),在為學生提供充足的、典型的、較為完整的感性材料的同時,要精簡教師活動量,加大學生活動量,給學生創(chuàng)設動眼、動手、動口、動腦的條件和機會,讓學生去讀、聽、議、想、演、練。在形式各異的“動”法中,讓“靜”態(tài)的書本知識內化到“動”態(tài)的思維活動中,進而激活整個課堂,使學生在課堂上始終處于積極的思考和探索中,進而在探索中學會思考,學會學習。

三、要注重教法與學法的逐步完善,讓學生學會學習

教師應在認真研究教法的同時花大量時間對學生進行學法指導,具體可以從以下幾方面來指導學生學習數(shù)學:1.課前預習,指導自學。引導學生養(yǎng)成課前預習的好習慣。教師可布置一些思考題和預習作業(yè),保證學生聽課時有針對性。2. 專心聽講,勤于思考。引導學生學會聽課,要求做到“心到”,即注意力高度集中;“眼到”,即仔細看清教師的每一步板書演算;“手到”,即適當做好課堂筆記;“口到”,即隨時回答教師的提問,以提高聽課效率。3. 及時復習,溫故知新。引導學生養(yǎng)成及時復習的習慣,復習時要以課本與課堂筆記為主,回顧課堂上教師所講內容,如有不明白的地方應與本組同學討論,以強化對基本概念、知識體系的理解和記憶。培養(yǎng)良好的學習習慣,需要教師的精心指導、訓練督促,讓學生真正變“我學會了”為“我會學了”。

總之,中小學數(shù)學教學銜接工作涉及面廣、難度較大,但只要我們教師充分了解學生的實際情況,以務實的態(tài)度和滿腔的熱情投入到教學活動中,激發(fā)學生的學習積極性,正確指導他們,就一定能讓七年級新生成功完成由小學數(shù)學向初中數(shù)學的學習過渡,為他們以后在數(shù)學學習上取得優(yōu)異成績打下堅實基礎。

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