薄阿維

摘要：筆者在文章中以體育教育目標(biāo)和逆商教育目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，深入分析研究了通過(guò)體育教學(xué)對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生實(shí)施逆商教育的重要作用，并且也提出了具體的操作方法與途徑。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；高校；逆商教育

一、簡(jiǎn)述逆商

所謂逆商，指的是逆境商數(shù)，是由美國(guó)學(xué)者保羅·史托茲明提出的，是用來(lái)衡量人在面對(duì)逆境時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的承受壓力的能力。羅·史托茲明認(rèn)為人能夠取得最后的成功，除了情商和智商外，還必須要有相當(dāng)?shù)哪嫔蹋藗兊哪嫔淘礁?，就越能以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)逆境，就越有勇氣去挑戰(zhàn)困難，也越有信心去發(fā)揮自身的創(chuàng)造能力從而找到解決困難的辦法，總之是表現(xiàn)為愈挫愈勇和不屈不撓，最終取得成功。相反，如果人們的逆商較低，則在面對(duì)逆境時(shí)很容易產(chǎn)生迷失和沮喪的心態(tài)，時(shí)時(shí)處處都會(huì)抱怨，缺乏挑戰(zhàn)困難的信心，在思考解決問題的方案時(shí)也常常缺乏創(chuàng)意，當(dāng)然其所做的事業(yè)也會(huì)半途而廢。逆商高低在很多時(shí)候也可以反映出人們對(duì)待工作的態(tài)度，還可以從中反映出人們的快樂程度。在人的心理結(jié)構(gòu)中，逆商是非智力因素，主要包括了意志過(guò)程、情感過(guò)程、氣質(zhì)與性格、個(gè)性意識(shí)的傾向性等。影響人們逆商的因素眾多，比如個(gè)人的才能與欲望、個(gè)人的行為模式、健康與性格、智力高低、自信與勇氣等等都會(huì)影響個(gè)人的逆商發(fā)展?，F(xiàn)代社會(huì)生活，競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，無(wú)論是在職人員還是待業(yè)人員時(shí)常都會(huì)遇到很多突發(fā)的不如人意的狀況，正因?yàn)槿绱?，筆者認(rèn)為對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生實(shí)施逆商教育，幫助其發(fā)展和提高逆商，使其掌握好處理逆境的本事，顯得十分重要。現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)顯著特點(diǎn)就是發(fā)展迅速和信息海量，大學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道眾多，其知識(shí)面也較寬，對(duì)新生事物以及新變化比較容易接受，更喜歡探索。其中有很大部分大學(xué)生都是獨(dú)生子女，都在相對(duì)優(yōu)越的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大，其順境相對(duì)較多，自我愿望都比較容易實(shí)現(xiàn)與滿足，其上進(jìn)心都表現(xiàn)得較強(qiáng)，很是躊躇滿志。然而，他們一旦遇到逆境時(shí)，則往往表現(xiàn)為很難適應(yīng)和不知所措。近些年來(lái)，很多大學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不理想、失戀、人際關(guān)系緊張、貧困以及就業(yè)等現(xiàn)實(shí)問題所產(chǎn)生的較大壓力，而產(chǎn)生恐懼、抑郁、失眠和焦慮狀態(tài)，甚至還有部分大學(xué)生會(huì)因此而精神崩潰，產(chǎn)生輕生的行為。因此，筆者認(rèn)為在體育教學(xué)中對(duì)大學(xué)生實(shí)施逆商教育具有十分得大的現(xiàn)實(shí)意義。

二、在高校體育課程中如何設(shè)置逆商培養(yǎng)目標(biāo)

1、簡(jiǎn)要分析高校體育課程目標(biāo)和培養(yǎng)逆商。在當(dāng)前的高校體育課程中，其目標(biāo)主要包括了運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)、心理健康目標(biāo)和身體健康目標(biāo)。而其中的心理健康目標(biāo)則是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力而設(shè)置的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)其通過(guò)自覺地體育鍛煉活動(dòng)去對(duì)自身的心理狀態(tài)進(jìn)行改善，對(duì)心理障礙進(jìn)行積極地克服，形成積極樂觀健康的生活態(tài)度，使其能夠運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)自身的不良情緒進(jìn)行有效調(diào)節(jié)，使其能夠在運(yùn)動(dòng)中真切地感受到由運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的成功感和樂趣。而社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)則是要求學(xué)生形成良好的合作精神和體育道德，能夠正確處理和看待競(jìng)爭(zhēng)。從中不難看出，心理健康目標(biāo)和社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)所包含的內(nèi)容正是逆商所包含的內(nèi)容之一。

2、如何設(shè)置逆商培養(yǎng)目標(biāo)。怎樣認(rèn)識(shí)逆境以及戰(zhàn)勝逆境？美國(guó)學(xué)者羅·史托茲明認(rèn)為人能夠取得最后的成功，除了情商和智商外，還必須要有相當(dāng)?shù)哪嫔?。通過(guò)分析古今中外無(wú)數(shù)的事實(shí)后，也發(fā)現(xiàn)偉大的人格不可能是在順境中形成的，必須是經(jīng)過(guò)大量逆境的磨難與熔煉而形成，之后視野才可能開闊，最后取得成功。只有吃了常人吃不下的苦，才可能完成常人無(wú)法完成的事。以高校體育課程的目標(biāo)以及培養(yǎng)逆商的具體要求為基礎(chǔ)，制訂科學(xué)的培養(yǎng)大學(xué)生逆商的目標(biāo)，具體來(lái)說(shuō)就是通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)和提高學(xué)生認(rèn)識(shí)逆境的能力以及戰(zhàn)勝逆境的能力，從而實(shí)現(xiàn)體育課程中的心理健康目標(biāo)和社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)。

三、在高校體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生逆商的方法與途徑

1、將逆商教育思想始終貫穿在體育教學(xué)過(guò)程中。就體育界而言，很多體育達(dá)人都有著遭受超乎常人想象的挫折后成功的經(jīng)歷，這些體育達(dá)人的名人社會(huì)效益很強(qiáng)，也具有強(qiáng)大的榜樣力量。筆者認(rèn)為榜樣教育是逆商教育的重要手段和方式，榜樣可以是身邊典范、體育名人以及社會(huì)名人。體育老師可以對(duì)榜樣潛在的教育因素進(jìn)行深入地挖掘，盡可能選擇那些能夠在逆境中勇敢面對(duì)遭遇、不畏困難、勇于挑戰(zhàn)挫折并在最后取得成功的榜樣。使學(xué)生既能受到教育，又能實(shí)現(xiàn)從感知到思維再到實(shí)踐的升華經(jīng)歷。體育老師在體育基礎(chǔ)課堂上，可以結(jié)合所講授的內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性地講解一些成功體育名人的苦難經(jīng)歷，使學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康受到潛移默化的影響，從而實(shí)現(xiàn)逆商教育。

2、在體育的顯性課程教學(xué)中強(qiáng)化逆商教育。體育課教學(xué)往往都是在學(xué)生克服一定程度的困難的情況下，利用固有的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)而完成的。所以，努力完成教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程其實(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生逆商的過(guò)程。體育課在很多情況下是屬于顯性課程教學(xué)，既要求學(xué)生充分利用自身的身體素質(zhì)去完美完成技術(shù)動(dòng)作，還要學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中去健康自身的心理和提高自身的社會(huì)適應(yīng)能力，這也就是培養(yǎng)學(xué)生的逆商。

3、努力將體育課程中隱性的內(nèi)容顯性化。筆者認(rèn)為體育課程中隱性內(nèi)容可以很好地對(duì)顯性內(nèi)容的不足方面進(jìn)行彌補(bǔ)，從中也可以更好地促進(jìn)學(xué)生完美發(fā)展其自身個(gè)性以及對(duì)學(xué)生的非智力因素進(jìn)行更好地培養(yǎng)。將體育課程中隱性的內(nèi)容顯性化的過(guò)程也是更好實(shí)現(xiàn)隱性目標(biāo)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中包含了大量的與逆商相關(guān)的內(nèi)容，其中又特別是對(duì)提升大學(xué)生的心理品質(zhì)和意志品質(zhì)都有著十分重要的作用。筆者認(rèn)為在這個(gè)過(guò)程中體育老師要有針對(duì)性地開發(fā)思想政治教育，使其更加具體化，提升其可操作性，使之能夠真正為培養(yǎng)學(xué)生的逆商而服務(wù)。

4、努力在體育教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)逆境情境。在人的一生中不可能一直都是一帆風(fēng)順的，時(shí)不時(shí)地會(huì)遇到逆境。因此，提升學(xué)生對(duì)逆境的適應(yīng)能力和學(xué)生戰(zhàn)勝逆境的能力是學(xué)生能夠較好生存與發(fā)展所必需的重要內(nèi)容。人的逆境適應(yīng)能力強(qiáng)是人戰(zhàn)勝逆境的基本條件，也只有這樣才可能取得最后的成功。當(dāng)然，適應(yīng)逆境不能是被動(dòng)的和消極的，而應(yīng)該是上進(jìn)的和積極的。以體育比賽為例，在面對(duì)比分落后時(shí)，那些意志品質(zhì)較好的人就很容易對(duì)自己的心態(tài)進(jìn)行有利地調(diào)整，積極地努力追趕，以至于最后反超，最終取得比賽勝利。體育鍛煉充滿艱辛，而體育比賽也存在著慘痛的失敗，因此就要求現(xiàn)代大學(xué)生必須要具有不怕失敗和不畏艱辛的精神。為此，體育老師在體育教學(xué)活動(dòng)中就有必要根據(jù)其教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)一些逆境情意，借此歷練和提升學(xué)生的逆商。比如，在課堂上通過(guò)各種各樣的小組賽創(chuàng)設(shè)出逆境，從而歷練大學(xué)生在面對(duì)比賽落后甚至失敗時(shí)的心理受挫能力；另外還可以組織學(xué)生到野外環(huán)境中進(jìn)行爬山、長(zhǎng)跑等項(xiàng)目，從而磨礪學(xué)生勇于戰(zhàn)勝困難的勇氣和意志。

綜上所述，對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生實(shí)施逆商教育是非常必要的，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。體育的基本特征以及體育課程的基本目標(biāo)都決定了通過(guò)體育課程教學(xué)對(duì)大學(xué)生實(shí)施逆商教育具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。因此，筆者倡導(dǎo)廣大同仁在體育教學(xué)中對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生實(shí)施逆商教育，促進(jìn)其逆商的提高。（作者單位：陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部）

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