楊楠 李群

【摘要】實(shí)施民辦高職院校思想道德教育校際聯(lián)動(dòng)，是民辦高職院校解決資源短缺，提升辦學(xué)水平和知名度的有效途徑。科學(xué)合理地開(kāi)展民辦高職院校思想道德教育校際聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮其實(shí)質(zhì)性效應(yīng)以更好地促進(jìn)我國(guó)高等教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】民辦高職院校思想道德教育校際聯(lián)動(dòng)

【課題項(xiàng)目】本文為2014年沈陽(yáng)市大學(xué)生思想政治教育專項(xiàng)研究課題《民辦高職院校大學(xué)生思想道德教育校際聯(lián)動(dòng)研究》（課題編號(hào)：SDSZ2014-060）的階段性研究成果。

【中圖分類號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）07-0082-02 民辦高職院校思想道德教育校際聯(lián)動(dòng)是指兩個(gè)或兩個(gè)以上高?；蚱髽I(yè)（其中之一為民辦高職院校）通過(guò)思政教師互聘、學(xué)生活動(dòng)互認(rèn)、學(xué)生社團(tuán)互辦、學(xué)生文化互享、學(xué)生制度互管，學(xué)生心理互訴等合作方式，實(shí)現(xiàn)人力、物力、財(cái)力等方面的優(yōu)化整合，以達(dá)到民辦高職院校和公辦高校共同提升及可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。[1]民辦高校思想道德教育校際聯(lián)動(dòng)是在自愿互利的基礎(chǔ)上開(kāi)展的，是民辦高職院校的教師、學(xué)生、拓寬思想道德視野，提升民辦高職院校學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要渠道。

一、中國(guó)民辦高職院校思想道德教育校際聯(lián)動(dòng)概況

當(dāng)前國(guó)內(nèi)規(guī)模較大，具有一定影響力的有9大校際合作體。這9大校際聯(lián)合體分別是：北京市學(xué)院路16所高校共同體、北京市東區(qū)5所高校聯(lián)合體、上海市東北片11所高校合作辦學(xué)體、上海市西南片高校14所高校聯(lián)合體、上海市松江大學(xué)城7所高校聯(lián)合體、武漢市7所高校聯(lián)合體、杭州下沙高教園區(qū)14所高校聯(lián)合體、大連11所高校聯(lián)合體、廣州5所高校聯(lián)合體，共計(jì)90所高校，其中高職院校屈指可數(shù)，民辦高職院校更是少之又少。[2]我國(guó)目前發(fā)展情況看，高職院校校際聯(lián)動(dòng)形式大體分為兩種。

(一)聯(lián)合體形式的聯(lián)動(dòng)情況

2011年湖北省16說(shuō)示范性高職院校與16所新建或民辦高職院校分別簽署對(duì)口支持與交流合作協(xié)議，雙方師生可以跨校交流學(xué)習(xí)，互通思想道德教育，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源共享，高質(zhì)的校園文化和學(xué)生活動(dòng)互認(rèn)，在思政教師互聘、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生文化、學(xué)生管理制度、學(xué)生心理等方面達(dá)成共識(shí)，開(kāi)創(chuàng)新式管理規(guī)范與機(jī)制，湖北省教育廳對(duì)此次活動(dòng)予以經(jīng)濟(jì)和政策上的支持。

（二）個(gè)別合作形式的聯(lián)動(dòng)情況

在國(guó)內(nèi)，個(gè)別合作的聯(lián)動(dòng)形式較多。2011年黃岡科技職業(yè)學(xué)院與鄂州大學(xué)開(kāi)展校際聯(lián)動(dòng)，兩校在教學(xué)、管理、特色等方面全方位合作，攜手共進(jìn)，雙方實(shí)施兩校學(xué)生共同開(kāi)展活動(dòng)，合作育人，提高黃岡科技職業(yè)學(xué)院發(fā)展，以人為本，提高教職工和全體學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。其中，思想道德教育交流尤為重要，這不僅體現(xiàn)在學(xué)生方面，還體現(xiàn)在教師交流方面。[3]

2011年，安徽省商科高職院校與企業(yè)簽訂合作教育聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)“抱團(tuán)發(fā)展”，本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則，校企合作，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展同時(shí)，提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的思維，在與企業(yè)合作中認(rèn)同企業(yè)文化，適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的思維理念，加強(qiáng)自身管理意識(shí)，嚴(yán)格要求，有助于提高學(xué)生綜合能力素質(zhì)，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。[4]

二、民辦高職院校開(kāi)展思想道德教育校際聯(lián)動(dòng)的必要性

當(dāng)前，我國(guó)民辦高職院校大學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，而民辦高職德育工作重視程度不夠，不能適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要。其主要原因在于民辦高職院校不享受國(guó)家財(cái)政撥款，主要靠學(xué)生學(xué)費(fèi)支撐學(xué)校的辦學(xué)，走的是一條艱難曲折的“以學(xué)養(yǎng)學(xué)”的道路，教育經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題十分突出。通過(guò)開(kāi)展思想道德教育校際聯(lián)動(dòng)，放開(kāi)眼界，覺(jué)得自己和公辦院校的學(xué)生沒(méi)有差距或縮短差距，為民辦高職院校學(xué)生提供良好的互動(dòng)平臺(tái)，多方面接受思想道德的教育形式，加快民辦高職院校大學(xué)生思想道德的形成速度。因此，要培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才，就必須開(kāi)展思想道德教育校際聯(lián)動(dòng)是十分迫切而又必要的。

（一）思政教師互聘有助于提升民辦高職院校思政課的教學(xué)質(zhì)量

民辦高職院校一直以來(lái)對(duì)于思政課教育重視程度不夠，思政課的授課形式采用教師“一言堂”的授課形式，很少參加思政類教育研討會(huì)議，固守成規(guī)，完全依靠經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，不愿改變傳統(tǒng)的授課形式。通過(guò)民辦高職院校與公辦院?；蚱渌呗氼愒盒５慕處熁?dòng)，汲取其它院校的教育理念，建立友情聯(lián)系平臺(tái)，長(zhǎng)期合作，不僅能緩解民辦高職院校師資的壓力，還能降低辦學(xué)成本，更能使民辦高職類思政教師產(chǎn)生壓力感，推動(dòng)教師主動(dòng)接受不同的教育、產(chǎn)生學(xué)術(shù)思想的碰撞、交融，提升民辦高職院校思政課的教學(xué)質(zhì)量，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

（二）學(xué)生活動(dòng)互認(rèn)有利于調(diào)動(dòng)民辦高職院校學(xué)生參與活動(dòng)的積極性

學(xué)生活動(dòng)作為大學(xué)生思想道德教育的重要領(lǐng)域，起著舉足輕重作用。民辦高職院校的學(xué)生可以在聯(lián)動(dòng)高校諸多活動(dòng)中選擇自己感興趣的，兩所或多所高校對(duì)活動(dòng)給予一定的認(rèn)可，并將在聯(lián)動(dòng)高校參加的校園活動(dòng)計(jì)入學(xué)生的考勤和期末評(píng)比中，聯(lián)動(dòng)高校的活動(dòng)同樣享有并具備評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的資格。實(shí)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的互認(rèn)，可以打破民辦高職院校的封閉狀態(tài)，促使民辦高職院校學(xué)生共享特定區(qū)域乃至全國(guó)的活動(dòng)資源。為實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，學(xué)生活動(dòng)互認(rèn)作為民辦高職院校交流的重要渠道，成為推動(dòng)民辦高職院校發(fā)展的重要手段。

（三）學(xué)生社團(tuán)互動(dòng)有益于民辦高職院校建立高素質(zhì)高能力的社團(tuán)

任何一所學(xué)校都擁有自己的社團(tuán)，同樣民辦高職類院校也不例外。但民辦高職類社團(tuán)由于其學(xué)校性質(zhì)，缺乏資金來(lái)源，完全依靠社團(tuán)成員會(huì)費(fèi)和拉贊助兩種途徑，再加之90后大學(xué)生不愿意付出，臉皮薄等特點(diǎn)，社團(tuán)往往會(huì)在學(xué)期中期停止或被取消，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)當(dāng)初建立社團(tuán)的初衷。如果在聯(lián)動(dòng)高校中開(kāi)展社團(tuán)互動(dòng)，民辦高職類院校社團(tuán)選擇與其性質(zhì)相近的公辦高校社團(tuán)互動(dòng)聯(lián)誼，社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)成員定期開(kāi)展會(huì)議，共同交流，每學(xué)期共同開(kāi)展2-3次活動(dòng)，聯(lián)動(dòng)高校雙方資源共享，利用雙方優(yōu)勢(shì)，互比互動(dòng)，提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量，建立高素質(zhì)高能力社團(tuán)。

（四）學(xué)生文化交流有利于拓寬民辦高職院校學(xué)生視野

在當(dāng)今文化浪潮的大時(shí)代背景下，對(duì)于民辦高職院校的學(xué)生而言，開(kāi)拓視野，提升綜合文化素質(zhì)顯得尤為重要。特別是中國(guó)傳統(tǒng)文化在民辦高職院校學(xué)生的頭腦中更是一片空白，為了促進(jìn)民辦高職院校學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面的交流互動(dòng)，增強(qiáng)聯(lián)動(dòng)高校彼此的認(rèn)同感，滿足民辦高校學(xué)生對(duì)公辦院校及本科院校的向往需求，雙方學(xué)校學(xué)生組織機(jī)構(gòu)可以互換學(xué)生，在雙方優(yōu)勢(shì)文化和藝術(shù)科研等方面交流提高，相互學(xué)習(xí)，增進(jìn)友誼，特別要加強(qiáng)傳統(tǒng)道德活動(dòng)的交流，提升聯(lián)動(dòng)高校學(xué)生的道德素養(yǎng)。

（五）學(xué)生制度互管有利于培養(yǎng)民辦高職院校學(xué)生自制力

民辦高職類學(xué)生本身自制能力較差，思想道德教育校際聯(lián)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生制度互動(dòng)，兩所高校學(xué)生制度相互制約，相互管理，讓每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作的能力，大膽嘗試改革，建立共同的學(xué)生管理制度，建立自我管理機(jī)制。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與集體管理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，遵守校規(guī)校紀(jì)，同事還能表現(xiàn)出兩校學(xué)生較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。

（六）學(xué)生心理互訴有助于形成學(xué)生良性的心理機(jī)制，緩解心理壓力

民辦高職院校在校際聯(lián)動(dòng)中將心理咨詢中心合辦，定期接待聯(lián)動(dòng)高校來(lái)訪的同學(xué)，把心理問(wèn)題講給聯(lián)動(dòng)高校的老師和同學(xué)，對(duì)陌生人訴說(shuō)自己的情感，能夠拋開(kāi)面子，敞開(kāi)心扉，加之老師和同學(xué)的悉心疏導(dǎo)，最終解開(kāi)心結(jié)，最大限度地緩解了心理壓力，同時(shí)降低聯(lián)動(dòng)高校校園心理問(wèn)題率，創(chuàng)建良性校園文化和校園氛圍。

總之，在民辦高職院校中開(kāi)展思想道德教育校際聯(lián)動(dòng)是未來(lái)民辦高職院校發(fā)展的必然趨勢(shì)，與公辦院校在校際聯(lián)動(dòng)中共同發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)思想文化資源共享，解決民辦高職院校資金短缺的現(xiàn)狀，節(jié)約經(jīng)費(fèi)成本，在原有人力、物力、財(cái)力不變的基礎(chǔ)上，提高民辦高職院校大學(xué)生思想道德教育水平與實(shí)效，達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡艷婷.高校戰(zhàn)略聯(lián)盟研究[J].中國(guó)高教研究.2007(8)

[2]王偉.關(guān)于高職院校校際合作的思考[J].廣州番禹職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2010(10)

[3]中國(guó)高校之窗.http://www.gx211.com/news/2011624/n470460321.html

[4]山東大學(xué)校際合作辦公室.http://www.xijhz.sdu.edu.cn