劉燕

【摘要】按部就班的共性教育，扼殺了學(xué)生的個性，導(dǎo)致學(xué)生缺乏思考、學(xué)習(xí)積極性差，為此學(xué)校在學(xué)生寒假作業(yè)上作出創(chuàng)新，提出“一生一作業(yè)”特色寒假作業(yè)套餐。套餐分成4個部分，每個部分有20個選擇，讓學(xué)生根據(jù)自己興趣愛好制定自己作業(yè)套餐, 讓學(xué)生重視知識，重視學(xué)習(xí)過程體驗，從中關(guān)注生活，擴(kuò)大知識面，培養(yǎng)生活責(zé)任感和探究精神。

【關(guān)鍵詞】特色寒假作業(yè)套餐

【中圖分類號】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）07-0047-01 學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。積極思考、動手實(shí)踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗、猜測、驗證等活動過程。學(xué)生的寒假就是一個很好的機(jī)會,讓學(xué)生有足夠的時間和空間，通過體驗、實(shí)踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，逐步掌握知識和技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。所以寒假本是孩子們經(jīng)過一學(xué)期緊張學(xué)習(xí)之后，用來放松身心的時間段，但太多重復(fù)的作業(yè)剝奪了孩子快樂的權(quán)利，小學(xué)的寒假作業(yè)該是改變的時候了，不能十幾年不變，寒假作業(yè)應(yīng)該多些創(chuàng)新意識、多些孩子喜聞樂見的內(nèi)容，培養(yǎng)孩子多方面的興趣、愛好。

今年寒假就對寒假作業(yè)的創(chuàng)新做了一些嘗試，受到家長學(xué)生的一致好評。以往讓學(xué)生頭疼的寒假作業(yè)，變成學(xué)生樂意去做事情。同時學(xué)生交上來的寒假作業(yè)也讓老師對學(xué)生刮目相看，學(xué)生富有個性的、創(chuàng)新的寒假作業(yè)也充分說明孩子過了一個充實(shí)、快樂、有意義的寒假。下面將簡單介紹“一生一作業(yè)”特色寒假作業(yè)套餐并展示學(xué)生的部分作品。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，關(guān)注個體差異和不同的學(xué)校需求，積極倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)這些理念和思想，制定了寒假作業(yè)套餐，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好選擇自己喜歡的套餐。套餐分為四個大項，分別是A知識提升、B社會實(shí)踐、C自主探究、D情感體驗，其中每一項都有二十個選擇?！芭洳汀闭f明：請在知識提升、社會實(shí)踐、自主探究、情感體驗四類配餐中各選一項自己喜歡的項目，組合成自己的營養(yǎng)套餐，知識提升類除必做的項目外可以不選，而在其他3類中可以選一項或多項進(jìn)行搭配。如果學(xué)生覺得套餐里沒有自己喜歡的，學(xué)生自己也可以進(jìn)行寒假作業(yè)的自主創(chuàng)新，創(chuàng)意好的有特別獎勵。老師介紹講解套餐，孩子把“套餐”單拿回家和父母商量，合理“配餐”，收獲豐富的精神營養(yǎng)！下面將學(xué)生的部分寒假套餐進(jìn)行部分展示。

寒假作業(yè)的精心設(shè)計，學(xué)生們的豐富的展示，合適的評價就顯的非常重要了。新課標(biāo)指出，應(yīng)注意將教師的評價、學(xué)生的自我評價以及學(xué)生之間的相互評價相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的自我評價和相互評價，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，自我反思。評價要理解和尊重學(xué)生的自我評價與相互評價。根據(jù)需要，可讓學(xué)生家長、社區(qū)等適當(dāng)參加評價活動，爭取家庭對寒假生活安排的更多關(guān)注和支持。

根據(jù)新課程理念，“一生一作業(yè)”特色寒假作業(yè)套餐除了設(shè)置學(xué)生自評外，孩子們將自己感興趣的其他同學(xué)的寒假作業(yè)帶回家，與自己的爸爸媽媽召開小型家庭會議，學(xué)習(xí)其中的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)意，了解其他同學(xué)的寒假生活的安排，為自己以后的假期生活提供指導(dǎo)。同時自己的作業(yè)被同學(xué)拿回家展示并獲得較高的評價，對于受評價的同學(xué)是一件很值得自豪的事，對于樹立孩子的自信心是個很好的機(jī)會。自我評價和同學(xué)互評后，班主任以及任課教師對學(xué)生的作業(yè)給出專業(yè)方面的評價。

多元化、創(chuàng)意化的作業(yè)形式和內(nèi)容，雖然讓學(xué)校和老師頗費(fèi)心思，但更能引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，更加關(guān)注生活，不做書呆子。這樣的作業(yè)能讓學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，讓學(xué)生重視知識，重視學(xué)習(xí)過程體驗，更從中關(guān)注生活，擴(kuò)大知識面，培養(yǎng)生活責(zé)任感和探究精神。

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