林春輝

摘 要：計(jì)算機(jī)已經(jīng)不是一件稀有物品，計(jì)算機(jī)技術(shù)更不是遙不可及的東西。它已經(jīng)成了現(xiàn)在人們工作、生活中必不可少的東西，而計(jì)算機(jī)技術(shù)也成了人們進(jìn)入社會的必備技能。特別是對于現(xiàn)在的年輕人，如果想要更好地融入社會，那么計(jì)算機(jī)就是“入場券”。對于中職學(xué)生，他們主要學(xué)習(xí)的是專業(yè)課，對于文化基礎(chǔ)課要求比較低。除非是那些計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，大多數(shù)對計(jì)算機(jī)的教學(xué)不太重視。這就造成了如今中職計(jì)算機(jī)教育困難的現(xiàn)狀，這也是著重應(yīng)解決的問題。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī)；教學(xué)重點(diǎn)；檢驗(yàn)方法

一、教學(xué)重點(diǎn)的改革

在以往的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，老師比較重視理論教學(xué)。如果想要讓同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，就要讓實(shí)踐課多于理論課。多給同學(xué)們上機(jī)的機(jī)會，讓他們在實(shí)際操作中練習(xí)理論知識。其實(shí)大多數(shù)老師都在擔(dān)心，上機(jī)的話，同學(xué)們可能會“不務(wù)正業(yè)”。其實(shí)老師應(yīng)該給同學(xué)們足夠的信任，相信自己的學(xué)生有自制能力。另外，老師可以給每節(jié)課堂都下達(dá)一個(gè)任務(wù)，只有完成這個(gè)任務(wù)，這節(jié)課才能夠算是完成任務(wù)。這樣同學(xué)們就會主動練習(xí)，也會認(rèn)真完成任務(wù)。當(dāng)然，如果同學(xué)們已經(jīng)掌握，那么適當(dāng)?shù)男菹⒁彩强梢缘摹?/p>

二、教學(xué)檢驗(yàn)方法的改革

一般的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)都是在期末的時(shí)候老師進(jìn)行考試。這樣同學(xué)們往往會采取突擊的方式，在考試前的幾個(gè)周末惡補(bǔ)計(jì)算機(jī)的理論知識。而這對于學(xué)生們的長久學(xué)習(xí)是非常不利的，且不說這樣掌握的計(jì)算機(jī)知識如同沙子一般，很容易被風(fēng)吹走。單單這樣養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也不利于同學(xué)們其他科目的學(xué)習(xí)。所以，老師應(yīng)該對教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)方法做些改革，讓考試在每節(jié)課都存在。比如，針對每節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，給同學(xué)們安排任務(wù)，然后針對同學(xué)們的完成情況做一個(gè)統(tǒng)計(jì)。這個(gè)統(tǒng)計(jì)要計(jì)入同學(xué)們最后的期末成績當(dāng)中，這樣就督促同學(xué)們在日常生活中也認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識。

三、教學(xué)內(nèi)容的改革

中職學(xué)生對于計(jì)算機(jī)的求知欲，往往只局限在娛樂方面，這一點(diǎn)也是所有使用計(jì)算機(jī)，但不專門學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的人的通病。對于這種情況，老師應(yīng)該針對不同專業(yè)的中職學(xué)生，教給他們與專業(yè)相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識。其實(shí)我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在，各行各業(yè)和計(jì)算機(jī)是分不開的，所以這一點(diǎn)在計(jì)算機(jī)的教學(xué)改革中是可以實(shí)現(xiàn)的。其實(shí)人們一般對自己能夠用到的東西都十分感興趣，這也是激發(fā)他們學(xué)習(xí)的根本動力。所以中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)除了普遍教一些計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識之外，應(yīng)該根據(jù)不同專業(yè)的同學(xué)，教授不一樣的計(jì)算機(jī)知識。這樣如果有利于他們將來的工作，他們學(xué)習(xí)的熱情就會被

激起。

除了專業(yè)的軟件教學(xué)之外，老師也可以通過演示一些好玩、有趣的活動來吸引同學(xué)們的注意力。中職的學(xué)生想象力和好奇心都比較豐富，他們對新事物的接受能力也比較強(qiáng)。只要他們感興趣，愿意學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)的效果一定很好。例如，在教圖畫繪制時(shí)，老師就可以用一張有趣的計(jì)算機(jī)繪制圖片引出本節(jié)課的重點(diǎn)?！叭绻瑢W(xué)們想要自己制作出這樣有趣的圖片，就一定要上好這節(jié)課哦！”這樣的號召是極具影響力的，也是具有感染力的。用興趣來引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)，而不是用規(guī)條約束同學(xué)們學(xué)習(xí)。主動學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)的效果差別是很大的。

四、教學(xué)方式的改革

現(xiàn)在的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)就是簡單的室內(nèi)教學(xué)，要么老師給同學(xué)們單純地講計(jì)算機(jī)的理論知識，要么是老師給同學(xué)們演示一遍軟件的操作，然后同學(xué)們模仿練習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們失去了自主性和競爭性，也沒有挑戰(zhàn)性。所以老師可以改變這種教學(xué)方式，放開管束，讓同學(xué)們自己完成。舉個(gè)例子，我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)是為了什么？不就是為了能夠更好地完成某項(xiàng)任務(wù)嗎，如果老師將教學(xué)過程顛倒。先不教給同學(xué)們使用這種軟件的方法，而是先給他們布置任務(wù)。那么同學(xué)們一定會想盡辦法去完成，即使他們使用的方法不是我們要教授的方法也可以。當(dāng)老師把真正的方法演示一遍的時(shí)候，他們會發(fā)覺比自己的方法要便利得多。這樣他們學(xué)習(xí)的興趣一下子就被激起了，也愿意學(xué)習(xí)老師教授的這種方法。另外一種情況就是學(xué)生自己上網(wǎng)，學(xué)會了這種軟件的使用方法。這種情況在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天是很容易發(fā)生的。如果他們是自學(xué)完成這個(gè)任務(wù)的，那么他們對于這種軟件使用方法的記憶就會更加深刻，這不就達(dá)到我們教學(xué)的目的了嗎？這種逆向思維的教學(xué)方法如果能夠在計(jì)算機(jī)方面推廣開，一定會將中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)提高一個(gè)層次。除此之外，老師也可以多和同學(xué)們使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聯(lián)系，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的問題。這樣不僅能夠?qū)W到知識，也增進(jìn)了學(xué)生和計(jì)算機(jī)之間的“感情”，有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

新課標(biāo)對計(jì)算機(jī)的要求越來越重視，我們也能感覺到計(jì)算機(jī)對我們的影響力。在這樣的情況下，中職學(xué)生要想成為人才市場一股有力的競爭群體，就要不斷增強(qiáng)自己使用計(jì)算機(jī)的能力。針對中職學(xué)生動手能力較強(qiáng)這個(gè)特點(diǎn)，老師要抓住其興趣所在，用引導(dǎo)教育，而非鞭策教育，用興趣教育，而非被迫教育。

參考文獻(xiàn)：

沙比熱古麗.中職學(xué)校計(jì)算機(jī)辦公自動化教學(xué)現(xiàn)狀分析.教育界，2013（30）.

（作者單位 福建省武夷山旅游職業(yè)中專）

編輯 李建軍