李紅旗

摘 要：無論是從學(xué)生的健康成長(zhǎng)，還是從民族的利益、前途和國(guó)家的發(fā)展需要出發(fā)，思想品德課都有著其他學(xué)科不可替代的作用。由此可見，思想品德課在教育教學(xué)中占有重要地位，因此，應(yīng)該引起教育工作者的高度重視。盡管如此，思想品德課的教學(xué)現(xiàn)狀卻不容樂觀，還普遍存在著教師難教、學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞：學(xué)生主體；教學(xué)模式；積極性

一、突出學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課教學(xué)的趣味性

新課程標(biāo)準(zhǔn)突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，讓學(xué)生由被動(dòng)接受學(xué)習(xí)到主動(dòng)積極參與課堂學(xué)習(xí)，大力倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，要求教師發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，為學(xué)生提供環(huán)境和氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，使學(xué)生依靠自身的自主性、能動(dòng)性得到提高和發(fā)展。在這樣的大環(huán)境下，教師必須了解學(xué)生，從學(xué)生的知識(shí)、能力、興趣、情感等實(shí)際出發(fā)，尊重科學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生觀察、分析、思考、探索的興趣，使學(xué)生由被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)積極學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，促使其全面發(fā)展。教師要在思想品德課教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教師在新課程改革過程中，要更新自己的教育教學(xué)觀，努力改變傳統(tǒng)的落后的教學(xué)模式，開創(chuàng)思想品德課教育教學(xué)的新局面

新的教育教學(xué)理念是讓學(xué)生通過“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到在教育教學(xué)過程中，師生共同參與、平等對(duì)話、互相合作、自由表達(dá)，彼此交流情感、體驗(yàn)、觀念，共同發(fā)展的目的。教師要摒棄“師道尊嚴(yán)”的舊思想觀念，放下架子，走到學(xué)生中間，和學(xué)生平等相處，和學(xué)生建立一種平等的朋友似的關(guān)系，使學(xué)生體驗(yàn)到平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，以此來形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、探索求知的愿望、開拓進(jìn)取的人生態(tài)度。要改變過去的以教師講為主、學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的落后的教學(xué)方法，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，實(shí)施教育現(xiàn)代化管理，師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

總之，教師要樹立新的教學(xué)理念，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，早日成為國(guó)家建設(shè)的合格的接班人。

（作者單位 吉林省梨樹縣教師進(jìn)修學(xué)校）

編輯 趙飛飛