趙仕敬

摘 要：面對(duì)天真可愛(ài)的孩子，有沒(méi)想到：現(xiàn)在的孩子是不是有點(diǎn)“驕”，有點(diǎn)“隨便”？為了培養(yǎng)學(xué)生有美好的品德，教師的教育和影響對(duì)學(xué)生的品德有直接的關(guān)系。為了探討這個(gè)問(wèn)題，從不同的角度闡述了教育如何從小事、從身邊的事做起，讓細(xì)小的心靈在老師的影響下留下美好的印象。

關(guān)鍵詞：關(guān)懷；融洽；身先士卒；影響

“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守?！边@是教育家陶行之的名言。從這句名言我們可以深刻地體會(huì)到，要使學(xué)生有一個(gè)良好的道德品質(zhì)，每一個(gè)教育工作者都要做到身先士卒，要從小事做起，從身邊的事做起。

一、在學(xué)習(xí)、生活上給予關(guān)懷

以自己的經(jīng)歷為例吧，每當(dāng)上早學(xué)的時(shí)候，我教過(guò)的學(xué)生，一見(jiàn)面總說(shuō)一聲：“老師，早上好！”每當(dāng)下樓梯的時(shí)候，學(xué)生們總說(shuō)一聲：“老師，你先走吧！”每當(dāng)節(jié)日的時(shí)候，總有一部分學(xué)生帶一些食品到學(xué)?！袄蠋熣?qǐng)你嘗一嘗吧！”每當(dāng)我受到學(xué)生這樣尊稱和優(yōu)待的時(shí)候，我的心總是甜滋滋的?；叵肫疬@些，除了自己在教學(xué)方法上得到了學(xué)生的認(rèn)可外，更重要的是，在學(xué)習(xí)和生活中的一些細(xì)小事情上給予他們的關(guān)懷。例如，學(xué)生的橡皮、筆掉了，隨手幫他撿起；作業(yè)部脫頁(yè)了，隨手將它修訂好；筆的墨水寫(xiě)完了，借一支給他……這些事雖然很簡(jiǎn)單，可以說(shuō)是舉手之勞的事，但在學(xué)生心中，都會(huì)對(duì)你感激不盡，他們必會(huì)說(shuō)一聲：“謝謝?！崩蠋熯@樣做，無(wú)疑給學(xué)生一個(gè)榜樣，教育學(xué)生從小做起，從小事做起，我覺(jué)得這是言傳身教的最好例子。這樣做總比我們天天教育學(xué)生，要他們?nèi)绾巫袷丶o(jì)律，要他們?nèi)绾握J(rèn)真學(xué)習(xí)，要他們?nèi)绾巫饚煇?ài)生等等這些大道理好得多。王夫之說(shuō)的“身教重于言教”就是這個(gè)道理。

二、降低身份和學(xué)生融在一起

老師為學(xué)生做一點(diǎn)小事，這是一個(gè)老師最基本的職責(zé)，也是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》賦予我們的義務(wù)。我們老師雖然被稱為“靈魂的工程師”，但我們不要把自己看得高高在上，要降低自己的身份，和學(xué)生融在一起，學(xué)生才會(huì)信任你、尊重你。三國(guó)時(shí)期蜀漢皇帝劉備，為了請(qǐng)諸葛亮為他做事，主動(dòng)降低身份，接連三次到草廬來(lái)拜訪諸葛亮，諸葛亮深為感激，從而答應(yīng)為劉備驅(qū)遣效力，后來(lái)，為蜀漢立下了汗馬功勞。這樣的事例，古今中外可以說(shuō)數(shù)不勝數(shù)。

降低身份，和學(xué)生融洽在一起，也是教育教學(xué)成功的一半。先舉個(gè)例字，去年，我擔(dān)任七年級(jí)7班的語(yǔ)文科老師，初時(shí)班中的紀(jì)律比較渙散，成績(jī)亦較差。春節(jié)過(guò)后，第一節(jié)課我不急于講新課，我首先向?qū)W生說(shuō)一些祝福的話：“同學(xué)們，新年好！”誰(shuí)知，學(xué)生們也不約而同地大聲說(shuō)：“老師，新年好！”個(gè)個(gè)笑瞇瞇的?！昂冒?，這里我已經(jīng)準(zhǔn)備好了一些‘利是，每人一份，希望大家新年每個(gè)人都利利是是（即身體健康，學(xué)習(xí)順利），話音剛落，全班同學(xué)都高興得鼓起掌來(lái)。錢雖然不多，只有2元，但給學(xué)生的感動(dòng)非常大。后來(lái)，班風(fēng)有了明顯的變化：“老師，我?guī)湍隳娩浺魴C(jī)，”“老師，我?guī)湍愎芎眉o(jì)律，”更有的學(xué)生說(shuō)要幫我改作業(yè)。課堂上違紀(jì)的學(xué)生少了，專心聽(tīng)課的學(xué)生多了，不交作業(yè)的學(xué)生沒(méi)有了。全班學(xué)生都形成了自覺(jué)學(xué)習(xí)，相互幫助的氛圍。在當(dāng)月的評(píng)比中，被學(xué)校評(píng)為“文明班”。一個(gè)小小的“利是”，一個(gè)平常的祝福，為什么會(huì)引起學(xué)生們?nèi)绱舜蟮淖兓?？是不是他們?yōu)榱诉@區(qū)區(qū)的2元錢去為你效勞呢？不是！是不是老師想在學(xué)生身上得到什么利益呢？更加不是！這是老師的一個(gè)教育手段。你在小事上不關(guān)心學(xué)生，不和學(xué)生融洽在一起，他們會(huì)自覺(jué)聽(tīng)從你教育嗎？從學(xué)生的角度看，老師從生活、學(xué)習(xí)上這么關(guān)心我們，我們又何嘗不報(bào)答師恩呢！愛(ài)因斯坦有一句名言：“使學(xué)生對(duì)老師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才?！边@就說(shuō)明了教師對(duì)學(xué)生的影響有多大。

三、特殊情況下自己要做到身先士卒

教育的成功，又何止這些細(xì)小的事情呢？在特殊的情況下，自己更要做到身先士卒，如上課時(shí)，有學(xué)生講閑話，你先用一個(gè)微笑的眼神示意；下課時(shí)，學(xué)生不小心撞到了你，你首先說(shuō)一聲“對(duì)不起”；當(dāng)學(xué)生隨手將一些垃圾扔在地上時(shí)，你可以當(dāng)著學(xué)生的面撿起來(lái)，放到垃圾筒里?！@些細(xì)小的事都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。俄國(guó)作家車爾尼雪夫斯基有一句名言說(shuō)得非常好：“要把學(xué)生造成一種什么人，自己應(yīng)當(dāng)是什么人?！彪m然自己這樣做，在別人眼里可能是一件很愚蠢的事，但目的是培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，起到了一個(gè)示范的作用，這種差事又何樂(lè)而不為呢！不知道大家有無(wú)這樣的經(jīng)歷：一個(gè)學(xué)生在學(xué)校最恨你，當(dāng)他走出社會(huì)后你是他最尊敬的人，這就是你教育成功的例子。

因此，我們老師必須認(rèn)真做好每一件小事，從身邊的事做起，把細(xì)小的事當(dāng)作大事來(lái)做，以高度的責(zé)任感去對(duì)待。只有這樣，教育教學(xué)才對(duì)得住良心。

（作者單位 廣東省云浮市新興縣集成中學(xué)）

編輯 楊兆東