張冬梅

摘 要：新課改實(shí)施以來(lái)，一個(gè)重要的教學(xué)理念就是在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不要給學(xué)生金子，而是給學(xué)生點(diǎn)金術(shù)。如何提高高中數(shù)學(xué)的有效性，是每一名任課教師都十分重視的工作。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂；有效學(xué)習(xí)；方法技能；教師教法

生活中、工作中會(huì)用到相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，而基礎(chǔ)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是在驗(yàn)證前人的科學(xué)觀點(diǎn)。如何提高高中數(shù)學(xué)的有效性，是每一名任課教師都十分重視的工作。那么，怎樣提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性呢？

一、科學(xué)的教法是金鑰匙

新課改實(shí)施以來(lái)，一個(gè)重要的教學(xué)理念就是在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不要給學(xué)生金子，而是要給學(xué)生點(diǎn)金術(shù)。采用啟發(fā)式方法就是教師操縱或控制教學(xué)過(guò)程的手段，什么樣的教學(xué)方法決定什么樣的教學(xué)效果。教師設(shè)法激勵(lì)學(xué)生積極投入探求新知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這才是教師教學(xué)水準(zhǔn)的標(biāo)志。教師采用科學(xué)的教學(xué)方法，可以有效地提高教學(xué)效果?？茖W(xué)的教學(xué)方法應(yīng)該從探究式學(xué)習(xí)開(kāi)始，讓學(xué)生養(yǎng)成自我探究、自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。比如，新課開(kāi)始，老師可以根據(jù)高中學(xué)生自學(xué)能力強(qiáng)的特點(diǎn)，適當(dāng)安排學(xué)生質(zhì)疑自探，自己通過(guò)對(duì)教材文本的閱讀，而后提出問(wèn)題，通過(guò)和小組同學(xué)合作探究，進(jìn)而獲得答案，形成有效的知識(shí)建構(gòu)。教師則在過(guò)程中做個(gè)巡視員，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后給予及時(shí)點(diǎn)撥。

二、有目的地啟發(fā)

學(xué)生的自主探究是有一定的局限性的，老師的主導(dǎo)作用是不可忽視的。教師在關(guān)鍵之處的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，一定要發(fā)揮啟發(fā)學(xué)生思考的作用。而且這種啟發(fā)要做到有目的、有根據(jù)，例如：解立體幾何題目時(shí)，要“見(jiàn)到已知想性質(zhì)，見(jiàn)到求證想判定?！苯馊穷}目時(shí)，要化大角為初角，化切割為弦，化異名為同名，化異角為同角，化未知為已知，遇積化和，遇和化積，平方降次等。

三、教師要講究教法

老師的專業(yè)水準(zhǔn)就是教學(xué)效果的標(biāo)志，教師怎樣備課，怎樣上課，都影響著教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。教師的教學(xué)理念和采用的教學(xué)模式，要適合學(xué)生，要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的開(kāi)展。例如：要求學(xué)生解立體幾何題目時(shí)，教師的思維要靈活，富有跳躍性。還要善于使用類比法，利用類比法將數(shù)學(xué)中的概念、公式、定理等的意義建構(gòu)完成，給學(xué)生一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。

提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性，應(yīng)該從多方面探索，科學(xué)的教學(xué)方法、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，都是教師要認(rèn)真思考和對(duì)待的，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，應(yīng)對(duì)高考的能力就增強(qiáng)了，而且還可以保證學(xué)生后續(xù)的進(jìn)一步數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究。

（作者單位 河北省定州市定州中學(xué)）

編輯 代敏麗