葉禮文

摘 要：古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”可見預(yù)習(xí)的重要性。開展小學(xué)英語預(yù)習(xí)，最終讓英語預(yù)習(xí)成為小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能夠達(dá)到成竹在胸，事半功倍的條件。

關(guān)鍵詞：英語；預(yù)習(xí)；策略；評(píng)價(jià)；效率

預(yù)習(xí)，簡單地說就是讓學(xué)生在教師授課前獨(dú)立地通過一定的方式方法學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，對(duì)下次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一定的了解，做到心中有數(shù)，為更好地掌握知識(shí)奠定基礎(chǔ)，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)具有特殊的意義和作用。

一、預(yù)習(xí)的魅力

1.知重點(diǎn)，思難點(diǎn)

2.激興趣，增自信

3.練聽力，糾發(fā)音

4.授之漁，享一生

二、有效預(yù)習(xí)的策略

預(yù)習(xí)有如此多的作用，那是不是只要天天在新課前給學(xué)生布置一下預(yù)習(xí)任務(wù)就可以了呢？事實(shí)證明并非那么簡單。起初我只是簡單地在家庭作業(yè)中加一條：聽錄音預(yù)習(xí)第 頁。很快我便發(fā)現(xiàn)這樣布置預(yù)習(xí)作業(yè)，只是紙上談兵，收效極少。學(xué)生真的認(rèn)真聽錄音了嗎？預(yù)習(xí)的方法得當(dāng)嗎？基于農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，結(jié)合我校學(xué)生特點(diǎn)，為了讓預(yù)習(xí)真正提高農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率，本人總結(jié)出以下幾個(gè)策略。

1.明確預(yù)習(xí)要求，設(shè)定預(yù)習(xí)任務(wù)

如果沒有明確的預(yù)習(xí)要求，不設(shè)定預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的預(yù)習(xí)工作就如同大海撈針，所有內(nèi)容都是蜻蜓點(diǎn)水，終將了無痕。對(duì)于不同的新課內(nèi)容預(yù)習(xí)要求及任務(wù)的設(shè)定也會(huì)有所不同。

（1）提問式

這種任務(wù)方式適合于語篇和對(duì)話學(xué)習(xí)內(nèi)容。如：在布置PEP 4 Unit 1 Part A Lets talk這一部分預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題：①How many students are there in ChenJies class？②Where is the canteen？對(duì)于這種口頭式的提問不能過多，一般一到兩個(gè)；難度也不能太大，一般是可以直接從語篇或?qū)υ捴姓业酱鸢傅摹?/p>

（2）模仿式

模仿式任務(wù)方式適合對(duì)話學(xué)習(xí)內(nèi)容，特別是人物聲音，語氣比較夸張的一類。學(xué)生可以自主選擇一個(gè)人物，對(duì)其話語進(jìn)行模仿。PEP 4 Unit 4 Part B Read and write這一部分是5個(gè)動(dòng)物之間的對(duì)話，學(xué)生對(duì)于模仿這一類的對(duì)話特別有興趣，如Zoom：Mr Elephant，help！Its cold and snowy here.學(xué)生能把Zoom冷得發(fā)抖的那種感覺表現(xiàn)得淋漓盡致。

（3）書面式

書面式的預(yù)習(xí)任務(wù)適合于高段學(xué)生對(duì)于較長語篇或?qū)υ挼念A(yù)習(xí)。PEP 6 Unit 1 Part A Read and Write是篇幅比較長的對(duì)話，而且五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)表格填寫任務(wù)：

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（4）合作式

合作式任務(wù)方式適合各種學(xué)習(xí)內(nèi)容。單詞學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)可以通過四人小組互幫互助形式，比一比小組成員會(huì)說單詞的總量，在教師授課時(shí)進(jìn)行比賽，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)話學(xué)習(xí)內(nèi)容可以讓學(xué)生根據(jù)對(duì)話角色自由組合，分配好角色，側(cè)重預(yù)習(xí)。

2.建立正確的評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)

（1）口頭評(píng)價(jià)

不要吝嗇你的稱贊，微笑著送給學(xué)生一句稱贊，會(huì)使他的心靈得到無限溫暖。稱贊不能輕描淡寫，只用Good，Great，Super這一類詞籠統(tǒng)帶過，根本沒有效果。評(píng)價(jià)的目的不是為了證明什么而是為了改進(jìn)。成功的評(píng)價(jià)并不是越多越好的獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)價(jià)要具有準(zhǔn)確性、合理性、創(chuàng)造性。

（2）設(shè)立預(yù)習(xí)學(xué)分卡

口頭評(píng)價(jià)固然重要，但光靠磨磨嘴皮子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此，我設(shè)立了預(yù)習(xí)學(xué)分卡，具體操作如下：

①制作學(xué)分卡，設(shè)有一分卡、兩分卡和三分種不同面額。

②由全班學(xué)生推選一名負(fù)責(zé)人，對(duì)預(yù)習(xí)學(xué)分卡進(jìn)行保管。

③通過檢查，獲得相應(yīng)預(yù)習(xí)學(xué)分卡。

④預(yù)習(xí)學(xué)分卡的兌換。

預(yù)習(xí)學(xué)分卡的兌換方式可由學(xué)生自主選擇：a.累積5學(xué)分可以免去一次抄寫作業(yè)；b.累積10學(xué)分可到英語老師處領(lǐng)取獎(jiǎng)品；c.預(yù)習(xí)學(xué)分卡的分值可以加到期末考試中，如果某個(gè)學(xué)生期末考了85分，他持有5分預(yù)習(xí)學(xué)分卡，那他的期末總評(píng)就是90分。

捷克教育家夸美紐斯說：一切后教的知識(shí)都要根據(jù)先教的知識(shí)。理解新知識(shí)需要舊知識(shí)作基礎(chǔ)，預(yù)習(xí)可以使自己發(fā)現(xiàn)舊的知識(shí)結(jié)構(gòu)中的薄弱環(huán)節(jié)，在上課前迅速補(bǔ)上這部分知識(shí)，為聽課掃清障礙。小學(xué)英語新課程推崇輕負(fù)高效的課堂，通過課前預(yù)習(xí)，使學(xué)生成竹在胸，必定事半功倍。

參考文獻(xiàn)：

姚麗，張濤.新課改中小英語教學(xué)誤區(qū)剖析與對(duì)策.遼寧教育，2010（11）.

（作者單位 浙江省寧波市江北區(qū)慈城中心小學(xué)）

楊兆東