祁威

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，在加強(qiáng)中職學(xué)生技術(shù)的時(shí)候，體育課也作為中職學(xué)校的重要科目進(jìn)行教學(xué)。中職體育教學(xué)有利于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)、培養(yǎng)具有健康體魄的優(yōu)秀人才。針對(duì)現(xiàn)在中職體育教學(xué)中的實(shí)際情況進(jìn)行分析，并且找到積極有效的措施進(jìn)行處理，從而更好地促進(jìn)中職體育健康有序的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職體育教學(xué)；實(shí)際情況；具體方案

一、中職體育教學(xué)的實(shí)際情況

1.上層人員不夠重視，硬件設(shè)施不完善

因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)校一般都設(shè)立了多個(gè)科目，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都把關(guān)注度放到一些專業(yè)的課程和技能大賽中去，沒(méi)有深入地思考體育改革的重要內(nèi)容和目的。所需要的器材也不完善，同時(shí)相關(guān)行業(yè)的老師資源也不充足，體育課在高層領(lǐng)導(dǎo)的眼中就是活動(dòng)課，在上課的時(shí)候不出現(xiàn)安全事故，就是好的課堂。而且中職學(xué)校體育教材沒(méi)有和社會(huì)體育相聯(lián)系，沒(méi)有關(guān)注中職學(xué)校的學(xué)生在畢業(yè)后的就職情況。當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多群眾體育活動(dòng)和學(xué)校的內(nèi)容完全不同，使得很多學(xué)生在畢業(yè)后就不再進(jìn)行體育鍛煉。加上中職學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、器材不充分，從而阻礙了學(xué)校體育工作的順利進(jìn)行。

2.教材落后，重復(fù)較多，沒(méi)有運(yùn)動(dòng)趣味，與實(shí)際脫軌

中職學(xué)校在體育教學(xué)的時(shí)候，一直處于傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中。教師過(guò)分滿足現(xiàn)在的教學(xué)方法，不進(jìn)行思想上的創(chuàng)新，課堂的模式永遠(yuǎn)就是：“開(kāi)始—準(zhǔn)備—基礎(chǔ)—結(jié)束。”基本上是關(guān)于走、跑、跳、投等有關(guān)的體育內(nèi)容，各個(gè)動(dòng)作的難度系數(shù)較大，對(duì)專業(yè)素質(zhì)要求較高，重復(fù)現(xiàn)象很多，小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容到了中職還要進(jìn)行學(xué)習(xí)，和實(shí)際生活嚴(yán)重脫離，不容易滿足學(xué)生對(duì)趣味性、娛樂(lè)性和健身性的要求。學(xué)生表面上在上課，實(shí)際內(nèi)心十分的不情愿，從而壓制了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的渴求，無(wú)法感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。并且現(xiàn)在中職學(xué)校的體育教材很多是從老師的立場(chǎng)去設(shè)計(jì)的，沒(méi)有考慮到“以學(xué)生為中心”的教育要求。

3.教學(xué)觀念落后，教學(xué)形式單一，教學(xué)方式陳舊，師資力量缺乏

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于體育課的興趣不濃厚，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)的情緒。主要原因包含兩個(gè)方面：教學(xué)內(nèi)容比較落后、單一，學(xué)生的興趣程度不高；教學(xué)思想一味地進(jìn)行教，不注重學(xué)，沒(méi)有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況；老師的教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度也各不相同，缺乏生動(dòng)活潑的教學(xué)模式，從而阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。學(xué)生興趣不高的問(wèn)題讓我們認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)體育教學(xué)改革的急切性和重要性，現(xiàn)在都主張進(jìn)行快樂(lè)的教學(xué)。所以，作為體育老師就要突破過(guò)去的教學(xué)模式和方法。在一定程度上對(duì)學(xué)校體育課程的構(gòu)造、目標(biāo)、規(guī)定進(jìn)行改革的同時(shí)，還要根據(jù)具體情況，使用多樣性的體育課程模式，從而使得學(xué)生不僅要喜歡“體育”，還要更加地喜歡“體育課”。

二、中職體育教學(xué)改革的具體方案

1.轉(zhuǎn)變思想，提升認(rèn)識(shí)，從而更好地適應(yīng)21世紀(jì)的體育教學(xué)

很多教育行政管理部門(mén)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，都要意識(shí)到體育在中職教育中的重要作用，不斷地健全和完善職教系統(tǒng)的體育教學(xué)、科技、競(jìng)賽體系，從而強(qiáng)化投資力度，改善教學(xué)環(huán)境。按時(shí)對(duì)體育老師進(jìn)行培訓(xùn)，從而更好地順應(yīng)新時(shí)代教學(xué)的發(fā)展。

2.改革課程體系中和學(xué)生實(shí)際生活脫離的內(nèi)容

體育課程的主要內(nèi)容就是保持身心的健康，體育教材就要以此為目標(biāo)，從而保證技校體育能夠朝著更加健康和順利的方向發(fā)展。教材內(nèi)容的改革要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行。根據(jù)體育課程安排的不同要求，從而更好地滿足不同條件、不同層次、不同性別和不同興趣的學(xué)生從事體育鍛煉的要求。在教材的內(nèi)容上可以選擇更多、更為廣泛和全面的教材內(nèi)容，還可以涉及地方性和民族性的體育活動(dòng)項(xiàng)目，從保證體育教學(xué)內(nèi)容的多樣化、本土化和彈性化。從健康的層面來(lái)看，教材內(nèi)容要更多地表現(xiàn)出時(shí)代性、多樣性、趣味性、民族性和實(shí)用性，從而形成獨(dú)特的體育教材體系。

3.強(qiáng)化體育教師的專業(yè)素質(zhì)，健全體育設(shè)備

體育老師是學(xué)校體育教學(xué)的直接領(lǐng)導(dǎo)者，而且還是“體育人口”的直接培養(yǎng)者，體育老師不但要加強(qiáng)自身的素質(zhì)，還要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，要擁有對(duì)新興體育的觀察能力和敏感度，不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要擁有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，從而更好地突破傳統(tǒng)體育科目的限制，善于追求時(shí)尚和現(xiàn)代的體育理念。還要不斷地強(qiáng)化對(duì)體育的宣傳和鼓勵(lì)，改變過(guò)去安于現(xiàn)狀的思想觀念，要真正地認(rèn)識(shí)到終身體育不但是社會(huì)發(fā)展的要求，還是個(gè)人生存的基本因素。通過(guò)老師的“一專多能”和良好的精神風(fēng)貌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，從而讓學(xué)生體會(huì)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣，感受到體育鍛煉的價(jià)值，從而自覺(jué)地養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，保持自身的身心健康。

4.把體育教學(xué)的基礎(chǔ)性和職業(yè)性進(jìn)行融合

中職學(xué)校的體育課程要更多地關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)性，教學(xué)的內(nèi)容不但要讓學(xué)生熟練地掌握運(yùn)動(dòng)和健身的基本操作方法，還要讓學(xué)生掌握一些基本的運(yùn)動(dòng)技能，從而保證學(xué)生在跑、跳、投等方面得到更好的發(fā)揮，還要根據(jù)學(xué)生的職業(yè)情況，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，掌握現(xiàn)代社會(huì)中最為實(shí)用，也最貼近實(shí)際生活的體育知識(shí)和技能，從而保證體育課程內(nèi)容的生活化、實(shí)用化和社會(huì)化，為學(xué)生在畢業(yè)之后能夠更好地勝任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（作者單位 甘肅省高臺(tái)縣職業(yè)中專）