李惠云

摘 要：學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，其主體性是否得到真正的落實(shí)，主要是看他們是否真正地、自覺(jué)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，只有學(xué)生在情感、思維、行動(dòng)上都積極參與到學(xué)習(xí)中，才能真正地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，教師要積極地把參與式教學(xué)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。就高中生物教學(xué)中參與式教學(xué)的運(yùn)用進(jìn)行一些探索。

關(guān)鍵詞：參與式教學(xué)；因材施教；問(wèn)題情境；參與氛圍

新課改明確指出：教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。教學(xué)中要積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。下面就高中生物教學(xué)中參與式教學(xué)的運(yùn)用淺談幾點(diǎn)思考。

一、高中生物教學(xué)中參與式教學(xué)運(yùn)用的原則

1.整體性與因材施教相結(jié)合

新課改強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，強(qiáng)調(diào)參與的全面性，然而學(xué)生是千差萬(wàn)別的。在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，實(shí)施差異教學(xué)是十分必要的，教學(xué)中教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)，盡可能選擇有利于發(fā)揮每個(gè)學(xué)生特長(zhǎng)的時(shí)機(jī)，這樣不僅有利于激起學(xué)生的參與興趣，還能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。對(duì)待學(xué)生要公平，對(duì)不同層次的學(xué)生都應(yīng)重視，尤其是那些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，更應(yīng)該幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，并培養(yǎng)他們形成良好的參與習(xí)慣，以促使每個(gè)學(xué)生都能獲得發(fā)展。

2.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合

作為指導(dǎo)者和促進(jìn)者的教師，必須在教學(xué)中充分發(fā)揮出其導(dǎo)向作用，積極與學(xué)生互動(dòng)，并確保學(xué)生主體地位的落實(shí)。教師要尊重學(xué)生，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，促使學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生能否真正成為主體，取決他們是否真正的參與到了學(xué)習(xí)活動(dòng)中，只有學(xué)生的情感、思維、行動(dòng)等都主動(dòng)的參與才能促使學(xué)生的主體性得以充分發(fā)揮。因此，教學(xué)中教師要發(fā)揮好主導(dǎo)作用，促使學(xué)生充分發(fā)揮出其主體效能，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3.循序漸進(jìn)與促進(jìn)發(fā)展

認(rèn)識(shí)過(guò)程不是一次就能完成的。因此，在組織教學(xué)活動(dòng)是要從整體上去設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)。教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況、教學(xué)內(nèi)容、參與的情況等逐步的引導(dǎo)，最終達(dá)到讓學(xué)生能夠獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。除了上述，還要正確處理學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平與可能發(fā)展水平的間的關(guān)系，教學(xué)中要讓學(xué)生跳一跳才能夠得著，這樣才能讓學(xué)生感覺(jué)到只有通過(guò)努力才能獲得成功的喜悅，才能促使學(xué)生進(jìn)行更加深層次的發(fā)展。

二、參與式教學(xué)法在高中生物教學(xué)運(yùn)用的方法簡(jiǎn)介

1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，打造參與氛圍

參與式教學(xué)法離不開(kāi)良好的參與氛圍，教學(xué)中教師要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法為學(xué)生打造一個(gè)參與學(xué)習(xí)的氛圍，激起學(xué)生的參與興趣，激發(fā)學(xué)生的思維，促使他們主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中。

2.圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，展開(kāi)積極討論

討論是一種行之有效的學(xué)習(xí)方法，它可以讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。通過(guò)討論可以培養(yǎng)學(xué)生處理生物科學(xué)信息的能力，同時(shí)更能促使學(xué)生自我意識(shí)和自我批判能力的提高。

3.組織探究活動(dòng)，鼓勵(lì)合作交流

開(kāi)展探究活動(dòng)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的參與熱情和創(chuàng)新精神，教師要努力地為學(xué)生創(chuàng)造探究條件，讓學(xué)生主動(dòng)參與到探究活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，在活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程，領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念和方法，在“做”中主動(dòng)獲得知識(shí)，在“做”種充實(shí)自己，最終共同獲得提升。

總之，在高中生物教學(xué)中實(shí)施參與式教學(xué)必須得到重視，它對(duì)提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)能力有著十分重要的意義。教師應(yīng)注意及時(shí)總結(jié)教學(xué)活動(dòng)中的成敗經(jīng)驗(yàn)，不斷加以改進(jìn)，充分發(fā)揮參與式教學(xué)的作用。

參考文獻(xiàn)：

李臻.淺析參與式教學(xué)方法[J].科技信息，2007（9）.

（作者單位 達(dá)拉特旗第七中學(xué)）