摘 要：要真正完整演唱歌劇作品，關鍵是進入歌劇作品的規(guī)定情境。通過對如何進入演唱選段規(guī)定情境的幾點討論，使自己和觀眾達到情感上的共鳴。

關鍵詞：歌劇作品；規(guī)定情境；二度創(chuàng)作

作者簡介：林藝（1983.01-），女，福建漳州人，助教，學士學位，音樂表演（聲樂方向）。

[中圖分類號]：J616.2 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-30--02

“規(guī)定情境”是戲劇表演中的導演術語，指劇本為戲劇中的人物所規(guī)定的時間、地點、人物關系及演員在表演當中的二度創(chuàng)作的大量補充?！案鑴　笔且魳返膽騽?，是一門源于西方的舞臺表演藝術，是唱出來的戲劇。所以，在歌劇表演中，不只需要優(yōu)美的聲音條件及靈活的聲樂技巧，還要進入歌劇作品中的規(guī)定情境。演員們想要用自己的歌唱去感動自己，感動觀眾，只有美妙的聲音是不夠的，聲樂的演唱技巧，只是用于達到歌唱的目的所使用的工具，歌者想要更好地塑造歌唱形象，只有進入作品的規(guī)定情境，這樣結合后的歌劇作品才能感人生動。

一、進入演唱的歌劇作品規(guī)定情境的前期準備工作。

首先我們要選擇好適合自己演唱的作品，一般先要了解歌劇選段是出自哪一部歌劇，并對作品的創(chuàng)作背景做個全面的了解。通篇閱讀整部歌劇劇本，熟悉歌劇中的故事內容及情節(jié)，然后了解所演唱的歌劇選段在劇情中的作用。以《清粼粼的水藍瑩瑩的天》為例，作品出自歌劇《小兒黑結婚》。這是一部由反對封建禮教的同名小說改編而成，是作者趙樹理在上個世紀40年代深入農村后創(chuàng)作的，后被中央歌劇院搬上歌劇舞臺，曲作者田川、楊蘭春、馬克等深入基層，在了解了當?shù)氐娘L土人情、地理環(huán)境、民歌民俗后創(chuàng)作出來的具有地方特色和鄉(xiāng)土氣息的歌劇《小兒黑結婚》。歌劇描寫的是在抗戰(zhàn)時期，根據地的進步青年小兒黑與小芹，他們強烈反對父母包辦的婚姻，與守舊封建的勢力進行不屈不撓的斗爭，以此捍衛(wèi)婚姻自由的權利。而《清粼粼的水藍瑩瑩的天》是女主人公小芹出場時在村外河邊唱的選段，是這部歌劇中最具有藝術魅力的經典唱段。

此外我們要對演唱歌劇選段的歌詞進行理解，對歌曲音樂特點進行分析。進一步理解歌曲歌詞的含義和所要表達的情感，并掌握作品旋律的調試、調性、節(jié)奏的變化之后，還要理解的背熟歌詞，反復進行閱讀朗誦。對作品進行細致的分析是為了要更好的理解作品，從而找到更好的表達作品的語勢、語氣、語感和語調，最后糾正吐字不正確的字句，找到準確的發(fā)音，這樣才能準確的表達作品的內容。歌曲歌詞都蘊含著詞作家深層的情感，需要我們用心去領會和挖掘。只有把詞曲相結合，認真分析作品的層次，才能深刻的體會詞曲作者的思想感情?！肚弭贼缘乃{瑩瑩的天》這首歌劇選段的歌詞是描述了女主人公小芹背著爹娘偷偷跑到村外的河邊洗衣服，心里焦急地等待著男主人公民兵隊長小二黑回到村里的場景，是小芹二黑哥一片癡心的內心表述。全曲可分為三個部分，從開頭到“來洗衣裳”，這段歌詞敘述了小芹對二黑哥的思念，同時也刻畫出小芹善良淳樸的可愛形象；從“你去開會的那一天”到“我沒敢靠前”是第二部分，這部分是小芹在回憶二黑哥去公社頒獎時與鄉(xiāng)親們送別的景象，也淋漓盡致的抒發(fā)了小芹羞澀的少女情懷；第三部分從“昨夜我小芹，我做了一個夢”到結束，作者通過小芹描述的夢境，描繪了抗戰(zhàn)時期進步青年小二黑的機智英勇形象，同時也表現(xiàn)出小芹心中的驕傲與自豪。結合歌曲的音樂特點，《小二黑結婚》故事的發(fā)源地在山西太行山一帶，歌劇創(chuàng)作組經過實地體驗生活，步行走了數(shù)百里，體驗了沿途的大量民歌民俗、風土人情，所以音樂吸收了山西梆子、山西民歌及河南梆子等地方戲曲音樂的特點，以歌曲連綴為主，發(fā)展了唱段和音樂，具有淳樸的鄉(xiāng)土氣息和濃郁的地方特色，歌曲通過音樂與故事情節(jié)緊密結合的方式，很好地推動了戲劇矛盾的發(fā)展。該曲音樂的起伏是隨著小芹的感情變化而變化的。唱段開始時，曲調明朗、愉快、舒展，音樂以其清澈、飄逸、優(yōu)美、抒情的特點把我們帶進一個景色宜人、山清水秀的山鄉(xiāng)之中。第二部分在一段聲聲高漲的間奏之后，用小芹回憶的方式描繪二黑哥英勇機智的光輝形象，及表現(xiàn)主人公對二黑哥情意綿綿的愛。在歌曲最后，作者采用跳蕩的節(jié)奏和稍快的節(jié)奏，生動形象地表現(xiàn)了小芹自豪得意，激動和喜悅。全曲把一個鄉(xiāng)村姑娘的初戀情懷，感情時而含蓄，時而奔放表現(xiàn)得恰到好處。

二、營造歌劇選段規(guī)定情境需要有豐富的音樂想象力

經過對作品的全面了解和對歌詞及音樂的全面分析后，我認為在歌唱時進行想象力的培養(yǎng)，并且在進入作品規(guī)定情景的前提下展開的想象力，才能更好地完成歌劇作品。想象力是作為一名歌唱演員不可或缺的基本素質之一。想象是一個比較抽象的過程，是在感情想象的基礎上創(chuàng)造新的形象的過程。在演唱歌劇選段的訓練過程中，必須要充分地調動自己的思維想象力，這樣才能較快地將歌唱技巧掌握和運用好。簡而言之，演員通過運用自己豐富的想象力，去豐富劇作家所提供的規(guī)定情境，并且要真正地去感受自己想象出來的這種規(guī)定情境，在舞臺上營造出新的情境來。在歌劇作品中我們要表演的一切都是假定的，虛構的，他的規(guī)定情境——劇本的情節(jié)，時間、地點、人物、事件等等一切都是假設的。我們需要利用想象力對它進行補充，從而產生歌唱靈感，要清楚的“看到”未曾看見的事物，“聽到”不曾聽到的聲音，這就是想象的過程。從內心上演員要首先先讓自己“看到”和“聽到”才能真正去帶領觀眾“看到”和“聽到”。第一次接觸《清粼粼的水藍瑩瑩的天》這首曲目時，是在上大學之前，上聲樂課時聲樂老師替我選了這首曲目，沒有經過前期準備工作，我就這么學會了唱這首歌，后來才知道這是一部歌劇中的經典選段。當時演唱這首曲目時根本沒有什么韻味可言，只能跟著音樂，跟著節(jié)奏，腦袋空空的將它唱下來。后來大學的歌劇表演課上，讓我知道了想要將它表現(xiàn)得更完整，就必須要進入它的“規(guī)定情境”。首先，在知道這首曲目是歌劇中女主人公演唱后，要先對女主人公的人物形象的細節(jié)做出想象。小芹是一個年齡不大，但是行為端正，品格高尚的新時代進步女性的形象。雖然她年紀不大，但是內心強大，有自己的思想，也敢于反抗包辦婚姻的封建惡勢力的生動逼真的村姑形象。其次，對規(guī)定情境中的時間地點做出想象。在第一場中，時間是月落西山時分，地點在劉家峧村口的小河邊，這時想象小芹從遠而近，挎著洗衣籃，偷偷地背著爹娘，假裝來到河邊洗衣服。歌詞中“清粼粼的水來，藍個瑩瑩的天天”，作為歌唱者要真正的去看到水是清的，天是藍的，聽到了河水嘩啦啦的流淌，這時小芹看到這些，可是無心洗衣裳，她一直在張望著河對面，急切的盼望二黑哥從縣里回來。第二部分是在河邊小芹等著等著就不自覺的回憶起二黑哥去縣里開英雄會那天的場景，這時就要求小芹的扮演者要想象自己真的看到了這一幕，二黑哥就在眼前，而很多鄉(xiāng)親圍著他，這個說一句，那個說一句，當時也很想上去說幾句話，可是怕人多嘴雜想去又不敢去的情景。第三部分，小芹敘述自己所做的夢，夢中的二黑哥英勇殺敵，這時候的小芹心情是十分喜悅的，要想象她是非常自豪的在向別人夸贊自己的情郎。

三、進入歌劇作品的規(guī)定情境的決定性因素是敏銳的感受力，并且運用到作品中進行二度創(chuàng)作

感受力是指人們在接觸外界事物刺激時所產生的某種感受，并引發(fā)相應情緒變化的能力。我們說藝術來源于生活，同時服務于生活，歌者想通過對樂曲的情感把握，情境再現(xiàn)來使觀眾得到美得享受，需要不斷地在生活中積累經驗，并運用到歌劇表演藝術中去。在生活中，歌唱演員通過不斷的觀察積累和實踐，以作品為基礎，豐富自己的感受和精力，結合扎實的歌唱基本功，這樣進入歌劇作品的規(guī)定情境就會容易得多了。

規(guī)定情境不只是劇本所規(guī)定的環(huán)境條件，還是演員在表演時二度創(chuàng)作的大量補充。二度創(chuàng)作說的是把歌譜的書面形式轉化為立體的音響時，在保持詞曲作者的基本要求的同時，對音樂形成自己理解、處理和自己的風格特色，并且能準確而完美地揭示作品的風格與內涵，來塑造鮮明的音樂形象。英國著名指揮家亨利.伍德在其所著《論指揮》一書中說：“音樂是寫下來的沒有生命的音符，需要通過表演來給予它生命?！苯艹龅亩葎?chuàng)作可以使作品的精華體現(xiàn)得更加鮮明和突出，甚至超出作曲家的預想。這除了需要扎實的演唱功底和對歌曲理解、分析外，還要注意在表演過程中的藝術表現(xiàn)力。如果表演者忽略了對音樂的表現(xiàn)力，單純的只追求演唱技巧，那會像一杯“白開水”一樣，讓觀眾食之無味。以《清粼粼的水藍瑩瑩的天》為例，這首曲目有很強的戲劇性，人物的情感起伏很強烈，所以，應著重的設計整首曲目的速度與力度。歌曲前奏是由緊到慢的速度變化，帶出小芹在清粼粼的河水邊上，敘述風光秀麗的村莊。從12到15小節(jié)，歌曲從原來的 44 拍轉變成 24 ，從17到30小節(jié)，隨著歌詞的敘述，小芹情緒由平靜到急切，尤其是在第一部分的最后一句“背著俺的爹娘，來洗衣裳”以漸慢的速度，來表現(xiàn)期盼二黑哥回村的焦急的心情。接著是緊拉慢奏的間奏，進入小芹對二黑哥走的那天場景的回憶，在這一樂段中，小芹的內心情緒變化比較多，敘述場景是 44 拍節(jié)奏，到歌詞第一個“人多，眼雜”體現(xiàn)了小芹細致觀察，到了第二個“人多，眼雜”又轉了 24 拍，這句速度就稍快，體現(xiàn)了小芹著急的情緒。第三段以歡快的間奏引出小芹的夢境，剛敘述時“昨夜我小芹我做了一個夢”速度由慢漸快，表現(xiàn)出小芹激動、自豪、喜悅的心情。從“拍手叫喊”后有個緊急休止，將之前的激動宣泄后，“rit”放慢最后一句“都說你是一個好呀嘛好青年”，強調“好青年”后意味深長的結束最后一句。除此之外，在表演過程中還需要注意“內”與“外”的統(tǒng)一?！皟取笔侵冈谘莩^程中，表演者的內心情感，“外”指的是內心情感的外在體現(xiàn)。很多的聲樂初學者演唱歌劇選段時，只一味尋求外在的表現(xiàn)，忽略了內在的情感塑造，最后，只能是“形似”而不“傳神”。要演好小芹這個角色，必須要真正地把演唱者自己當成小芹。在《清粼粼的水藍瑩瑩的天》這部聲樂作品中，小芹的內心變化多，所以要把握好小芹這個角色，必須掌握要準確真誠，還要恰到好處地與觀眾溝通。

總之，歌劇是音樂的戲劇，想真正完成好一部作品，就一定要進入作品中的“規(guī)定情境”。要不斷地在生活中累積經驗，在實踐中不斷地進行補充和完善。音樂修養(yǎng)的提高是一個長期學習、刻苦磨煉的過程，“唱到老，學到老”只有在生活與實踐中不斷的摔打，才能爬上藝術的高峰。

參考文獻：

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