張惠玲

摘 要：在新課程改革下，教師要采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而為高效課堂的構(gòu)建打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法；導(dǎo)入；評價

如果說數(shù)學(xué)是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，那么語文就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。

由此可以看出語文教學(xué)的重要性。所以，教師要采用多樣化的教學(xué)模式，構(gòu)建出高效的語文課堂，在充分展現(xiàn)語文教學(xué)價值的同時，也促使學(xué)生獲得健全的發(fā)展。因此，本文就從以下幾個方面對如何構(gòu)建新課程理念下的高效語文課堂進行簡單介紹，以期能夠促使學(xué)生獲得健全的發(fā)展。

一、巧妙的導(dǎo)入

良好的導(dǎo)入是成功的一半。該環(huán)節(jié)不僅擔(dān)負著集中學(xué)生注意力的工作，而且還要確保能夠?qū)⒈竟?jié)課的內(nèi)容順利引出。因此，在導(dǎo)入過程中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的需要，選擇恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入形式，從而有效地將語文教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前。

例如：在教學(xué)老舍先生的《濟南的冬天》時，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我借助多媒體向?qū)W生展示了世界各地的冬天景象，如：拉薩的日光城、東北的雪、烏魯木齊賞冰滑雪等；接著，順勢引導(dǎo)學(xué)生思考“濟南冬天”的景色。多媒體形象的展示不僅可以提高學(xué)生的審美情趣，而且過渡的也比較自然，對學(xué)生順利地進入本文做好了鋪墊工作。

二、多元化的教學(xué)方式

多元化的教學(xué)方式是相對于傳統(tǒng)的“填鴨式”“一刀切”的模式而言的，他不僅能夠活躍課堂氣氛，打破傳統(tǒng)課堂的弊端，而且對教學(xué)內(nèi)容的精彩而有效的展示也起著非常重要的作用。因此，在新課程改革下，教師要從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，采用多元化的教學(xué)模式充分展現(xiàn)語文教材的價值，最終使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得更好的發(fā)展。

例如：在教學(xué)《爸爸的花兒落了》時，我采取的是探究式教學(xué)模式，首先，我引導(dǎo)學(xué)生思考了以下幾個問題：①你覺得父親是一個什么樣的人？②文中幾次提到“花”有什么用意？③爸爸對英子的成長產(chǎn)生了什么影響？④文章中那幾句話對英子的成長影響最大？……讓學(xué)生帶著問題去閱讀文本，去理解作者在文章中所賦予的思想感情，感受那份深沉的父愛，進而，在體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念的同時，也為高效語文課堂的實現(xiàn)打下了堅實的基礎(chǔ)。

又如：在教學(xué)《岳陽樓記》時，我采取的是先學(xué)后教模式，由于這是一篇文言文，所以，在授課的時候，我鼓勵學(xué)生自己結(jié)合教材中的一些注釋對文本進行翻譯，并將把握不準(zhǔn)的句子標(biāo)注出來，教師在進行有針對性的點撥，以確保先學(xué)后教模式的順利實現(xiàn)。最后，為了檢測學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率，也為了讓學(xué)生體會自主學(xué)習(xí)帶來的成功喜悅，我還設(shè)計了當(dāng)堂練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生完成了一些基本的問題，從而使本節(jié)課課堂效率得到一定程度的提高。

總之，教師在選擇教學(xué)方法的時候，要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自主探究的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終為高效語文課堂的順利實現(xiàn)走好關(guān)鍵的一步。

三、恰當(dāng)?shù)脑u價

新課程改革下的語文課堂評價不僅僅是為了說明學(xué)生是否實現(xiàn)了課程目標(biāo)，是否取得高分，更主要的是為了拉近師生之間的關(guān)系，改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程。所以，在評價的過程中，教師要將以往的“師生”評價轉(zhuǎn)化為“生生”評價、“生師”評價，要將學(xué)生看做是評價的主體。所謂生生評價就是讓學(xué)生之間進行互相評價。目的是讓學(xué)生看到自己的優(yōu)缺點，從而使學(xué)生更加清楚地認識自己，明確自身的發(fā)展方向。而“生師”評價是指學(xué)生對教師的評價。教師不是圣人，也有出錯、處事不公平的時候，此時，就需要學(xué)生向老師提出，這對完善教師的工作有著很大的幫助。

總之，在新課程改革下，教師要更新教育教學(xué)觀念，要做好課堂各個環(huán)節(jié)的工作，從而大大提高語文教學(xué)質(zhì)量。

編輯 溫雪蓮