沈金秀

【摘要】學(xué)生掌握了自學(xué)的方法，對將來的學(xué)習(xí)會起到極大的促進(jìn)作用。這一能力是每一位教師應(yīng)該給學(xué)生培養(yǎng)的一種能力，自學(xué)能力的培養(yǎng)又需要科學(xué)的方法和時(shí)間。教師應(yīng)發(fā)揮自身的特長，利用現(xiàn)有的條件，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的自主獨(dú)立意識，加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí) 能力 培養(yǎng)

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）04-0050-02

自學(xué)是每個(gè)人必須具備的一種能力和技巧。做為一名教育工作者，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，有利于今后的發(fā)展。著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生說過：“一個(gè)人一輩子自學(xué)的時(shí)間總是比在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間長，沒有老師的時(shí)候總是比有老師的時(shí)候多。”這也說明在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是非常重要的。

一、課堂上應(yīng)該留給學(xué)生自學(xué)的時(shí)間

新課程改革已經(jīng)有些年頭了，在實(shí)施過程中就要求老師主動的轉(zhuǎn)變角色，由教育的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，由傳統(tǒng)的講授式、填鴨式變?yōu)閱l(fā)誘導(dǎo)、合作探究等多種教學(xué)模式相結(jié)合的課堂?；谝陨系脑?，近年來，我也不斷對調(diào)整課堂教學(xué)模式，在課堂上給學(xué)生留有適當(dāng)?shù)淖灾骺臻g。如：在語文生字的教學(xué)中，我先讓學(xué)生通過看書找出哪些字學(xué)習(xí)有困難，讓學(xué)生把不認(rèn)識的字或不理解的詞語摘錄出來，然后師生共同探討怎么解決，這時(shí)我適時(shí)教給學(xué)生用查字典的方法可以解決這類難題。在學(xué)生學(xué)會了應(yīng)用查字典自學(xué)的方法之后，課文所出現(xiàn)的生字和不理解的詞語我基本上都留給了學(xué)生自學(xué)，并采取多種方式來增強(qiáng)自學(xué)的趣味性，如有時(shí)讓學(xué)生自己獨(dú)立完成查字典的方法，有時(shí)又采用小組合作交流、共同討論探究的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，個(gè)別時(shí)候我又采取師生共同探討的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。自學(xué)生字和詞語是采用這樣的方法，學(xué)寫習(xí)作也可以采用這樣的方式，推而廣之學(xué)習(xí)其他的課目時(shí)也可以讓學(xué)生自學(xué)。在每一節(jié)課上一般給他們安排10分鐘左右的自學(xué)時(shí)間。在學(xué)生自學(xué)的過程中，老師可以放心的把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生通過自己親自動手、動腦，自己親力親為來探究學(xué)習(xí)的過程。這樣做有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力的，也有利于學(xué)生獨(dú)立自主能力的培養(yǎng)和發(fā)展，更有利于學(xué)生將來在創(chuàng)新應(yīng)用方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、應(yīng)在課堂外為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自學(xué)環(huán)境

一節(jié)課的上課時(shí)間是一定的，老師在課堂還不能完全的放給學(xué)生自學(xué)，學(xué)生在課堂上得到的時(shí)間是有限的，因此我為了延續(xù)剛剛建立起的學(xué)習(xí)興趣，想方設(shè)法把自學(xué)的時(shí)間向課堂外拓展和延伸。如：我在對聯(lián)知識的教學(xué)中，有意安排學(xué)生在課后到家中去搜集春聯(lián)、婚聯(lián)等各種對聯(lián)，學(xué)生的自主意識很是高漲，他們分頭到認(rèn)識的各家去，搜集到很多對聯(lián)，有的學(xué)生甚至用簡筆畫畫上了門框，在兩遍按照順序?qū)懮蠈β?lián)，并且個(gè)別時(shí)候還能看出哪家粗心把對聯(lián)給貼反了……回到班上后我又讓他們把收集好的對聯(lián)互相交流，分享這次“下鄉(xiāng)”的學(xué)習(xí)成果，大家你一言我一語互相交流積累采集到的對聯(lián)，我在一邊提示對聯(lián)的一些基本結(jié)構(gòu)。通過這次行動，不但讓學(xué)生們體驗(yàn)了生活，還豐富了學(xué)生們課外知識，又讓學(xué)生認(rèn)識到處處留心皆學(xué)問，自學(xué)并不是一定在課堂上完成的。又如：針對學(xué)生在寫作的過程中容易出現(xiàn)的錯(cuò)別字，我又安排學(xué)生在課外，利用閑余時(shí)間在身邊開展“啄木鳥在行動”的調(diào)查實(shí)踐活動，可以是班內(nèi)同學(xué)之間相互查閱作業(yè)，也可以到街上找出廣告牌、公告、通知等標(biāo)語中的錯(cuò)別字，然后回到班上互相交流分享發(fā)現(xiàn)的問題，交流學(xué)習(xí)分享自學(xué)的喜悅。

三、豐富學(xué)生的知識，鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀課外書

學(xué)生閱讀課外書是提高自學(xué)能力的有效途徑之一。我鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀課外書，每學(xué)期開學(xué)初，我就組織教師精挑細(xì)選購買適合小學(xué)生閱讀的書籍，每班下發(fā)一部分充實(shí)班級圖書柜。同時(shí)我安排有條件的學(xué)生從家中把自己的課外書拿過來讓同學(xué)們?nèi)ラ喿x，你一本，我一本，我班的圖書柜一學(xué)期下來可供學(xué)生們閱讀的圖書有200多本。隨時(shí)讓學(xué)生自由借閱，并且由學(xué)習(xí)委員對借閱學(xué)生進(jìn)行登記，學(xué)期末看誰借的書多，誰看的書多、做得讀書筆記多誰就可以得到一本書的獎勵(lì)。通過一學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生們閱讀書目的積極性有了極大的提高，在我的語文課上，表達(dá)能力、遣詞造句、作文寫作等都有了很大的提高。通過閱讀大量課外書，使學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

四、多渠道創(chuàng)設(shè)學(xué)生自學(xué)情境

為了盡快地給學(xué)生們培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣，我采用多渠道自學(xué)情景創(chuàng)設(shè)法來培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。首先，經(jīng)常給學(xué)生講身邊成名人的一些成長故事，，使學(xué)生感受到身邊人自學(xué)成功的熏陶。接著，我又引導(dǎo)學(xué)生每日牢記一句成功人士的座右銘，并適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生通過查字典、找資料等方式自學(xué)名人名言。或者課前讓學(xué)生各自說出自己新搜集到的名人名言，或者鼓勵(lì)學(xué)生把自學(xué)到的名言運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中。在教育教學(xué)中我還注意培養(yǎng)他們樹立遠(yuǎn)大的理想。近年來我教班級的學(xué)生，每人都有自己的遠(yuǎn)大理想。有的長大想當(dāng)優(yōu)秀的醫(yī)生，為病人解除痛苦；有的想當(dāng)海軍，保衛(wèi)祖國海疆；有的想當(dāng)人民教師，為祖國培養(yǎng)更多的建設(shè)人才；還有的學(xué)生通過看新聞了解到我國實(shí)現(xiàn)了成功探月，夢想當(dāng)一位科學(xué)家，做祖國科學(xué)的接班人……。他們有了理想就有學(xué)習(xí)的源動力，使他們自學(xué)起來更有信心，這樣做不但增強(qiáng)了他們自學(xué)的興趣，也使他們的自學(xué)能力得到了培養(yǎng)。

近年來，我堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、理解能力和其他方面的素質(zhì)明顯得到了提高。通過讓他們查字典，使他們學(xué)會了陌生的字和不理解的詞語怎么辦。通過大量閱讀課外書目，使他們提高了理解和寫作能力。通過課堂內(nèi)外對他們的勵(lì)志教育，又使學(xué)生樹立了遠(yuǎn)大的理想。由于自學(xué)能力的培養(yǎng)，我所教的學(xué)生在小學(xué)階段的成績并不十分突出，但由于他們有好的自學(xué)習(xí)慣，到初中和高中學(xué)習(xí)成績會突飛猛進(jìn)，讓人刮目相看。有一位我教出的學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后特地跑來找我聊天，他對我說：“老師，您教給我的自學(xué)方法是非常重要??！如果不是小學(xué)好的學(xué)習(xí)方法，也不會有現(xiàn)在的我?！睂?shí)踐證明小學(xué)生的自學(xué)能力是完全能夠培養(yǎng)的，也是十分必要的。有句俗語說：“授人與魚，不若授之與漁”由此可見，在小學(xué)階段培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力是很重要的，要使小學(xué)生學(xué)到取之不盡、用之不竭的知識，就必須培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。