王曉慶

【摘要】新生入學(xué)是個(gè)巨大的角色轉(zhuǎn)換，如何引導(dǎo)孩子迅速融入班集體，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的綜合能力至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】入學(xué)教育 養(yǎng)成教育 團(tuán)隊(duì)意識 良好的行為習(xí)慣

【中圖分類號】G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）04-0015-01

由學(xué)前班升入一年級，對于孩子們來說是個(gè)重大的角色轉(zhuǎn)換，為了后續(xù)教學(xué)的順利進(jìn)行，去年我在接手一年新生時(shí)，頗動(dòng)了一番心思。

1.帶領(lǐng)學(xué)生到處走一走，看一看。新生入學(xué)后，我沒有急于講課，而是組織孩子們到學(xué)校的各處轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，了解學(xué)校的大致情況，附屬設(shè)施的位置，組織學(xué)生到中高年級去參觀，看一看大哥哥大姐姐們是怎樣上課，課間怎樣做游戲的。消除孩子們的陌生感，盡快融入到全新的學(xué)習(xí)生活中來。

2.教學(xué)兒歌，規(guī)范行為。我利用專門時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。由于兒歌朗朗上口，生動(dòng)有趣，學(xué)生們很喜歡。因此，我收集了幾首學(xué)生行為習(xí)慣的兒歌抄在黑板上，組織學(xué)生每天課前，課后齊讀一遍。孩子們在讀中學(xué)，在學(xué)中讀，不知不覺中行為得到規(guī)范和強(qiáng)化。

3.著力培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識。我堅(jiān)持統(tǒng)一組織學(xué)生站隊(duì)上學(xué)，放學(xué)；統(tǒng)一組織站隊(duì)去上間操；統(tǒng)一組織站隊(duì)去用餐；大型活動(dòng)統(tǒng)一著裝；統(tǒng)一要求學(xué)生把垃圾放在身后凳子上的塑料袋里，放學(xué)后再統(tǒng)一倒進(jìn)班級垃圾桶里，由值日生送到學(xué)校統(tǒng)一要求的地點(diǎn)處理。所有的統(tǒng)一要求是讓學(xué)生懂得：我是集體中的一員，不能因?yàn)樽约旱男袨橛绊懙郊w形象。

4.表揚(yáng)鼓勵(lì)，激勵(lì)行為。無論學(xué)校開展何種活動(dòng)，我都會(huì)組織學(xué)生們認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與。班級內(nèi)部經(jīng)常開展各種競賽，評比活動(dòng)。以欣賞的眼光來看待學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。對取得優(yōu)異成績的學(xué)生，我每次都會(huì)舉行隆重的頒獎(jiǎng)儀式。發(fā)給相應(yīng)的獎(jiǎng)品，并在班級評比臺上粘貼小紅旗。今年暑期開學(xué)后，我又組織班級干部和學(xué)生代表任評委，對學(xué)生假期作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真評比。全班評選出優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)10名，進(jìn)步獎(jiǎng)12名。利用最后一節(jié)課我們進(jìn)行了頒獎(jiǎng)活動(dòng)，每位獲獎(jiǎng)?wù)叨嫉玫揭粡埿—?jiǎng)狀；五個(gè)算草本；一張與老師及評委的合影照片。獲獎(jiǎng)的孩子小心翼翼雙手捧著小獎(jiǎng)狀，生怕?lián)p壞，不肯放進(jìn)書包。終于盼到放學(xué)鈴聲，我清楚看到孩子們高舉著小獎(jiǎng)狀（僅僅是五角錢一張而已）興高采烈的登上校車。孩子們的那種興奮，自豪又一次深深打動(dòng)了我、感染了我。我體會(huì)到：每一次活動(dòng)的開展，孩子們得到的獎(jiǎng)品多與少已經(jīng)不再重要，關(guān)鍵是孩子們從中得到了啟發(fā)，獲得了自信，對孩子今后成長意義深遠(yuǎn)。

5.愛每一個(gè)孩子。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育！”我時(shí)常告誡自己堅(jiān)持做到：愛你沒商量。把學(xué)生當(dāng)做知心朋友，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，與孩子傾心交流。絕不厚此薄彼，偏袒任何學(xué)生。教育孩子學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)互相關(guān)心，互相幫助。我有意把學(xué)習(xí)成績差的孩子安排在身邊，利用休息時(shí)間給他們輔導(dǎo)，盡力做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

6.行為示范，身體力行。小學(xué)生的學(xué)習(xí)往往從模仿開始。人們常說：“學(xué)生身上有著老師的影子，老師的舉手投足間都孕育著教育?！碑?dāng)?shù)孛嬗欣鴷r(shí)，我隨手拾起；教室桌椅歪斜，講桌不整潔時(shí)，我及時(shí)整理；我拿著抹布蹲在地上手把手教孩子們怎樣擦地；如何清掃過道；節(jié)省時(shí)間避免重復(fù)勞動(dòng)。我要求自己每天必須穿戴整潔進(jìn)入課堂，以飽滿的熱情面對學(xué)生。這一切孩子們看在眼里，記在心上?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的?！睗u漸的學(xué)生們養(yǎng)成了自覺打掃衛(wèi)生，保持清潔的好習(xí)慣。

7.充分利用早自習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)自律的好習(xí)慣。我的做法是：（1）明確要求。對于低年級小學(xué)生來說，他們沒有自主完成早自習(xí)的習(xí)慣，這就需要老師去引導(dǎo)如何利用早自習(xí)時(shí)間，明確要求非常關(guān)鍵。不僅要求時(shí)間明確（7：00～7：30），而且要求用什么樣的本子，明確做題的格式。這樣學(xué)生就會(huì)心中有數(shù)，他才不會(huì)問東問西，擾亂秩序。（2）早自習(xí)的內(nèi)容要有典型意義。要出基礎(chǔ)題，常見的書上練習(xí)題或是曾經(jīng)做過但學(xué)生又掌握不好的題，不能出偏題，怪題使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。（3）作業(yè)量要適當(dāng)。早自習(xí)只有30分鐘，要照顧到大多數(shù)學(xué)生。多則生煩，少則生傲。同時(shí)關(guān)注那幾個(gè)尖子生，給他們額外布置任務(wù)，這樣就不會(huì)有忙有閑。

短短不到兩個(gè)月時(shí)間，我?guī)У男乱荒晷l(wèi)生整潔，班級秩序井然。孩子們學(xué)習(xí)興趣濃，積極性很高。團(tuán)隊(duì)意識，集體意識強(qiáng)，具有很強(qiáng)的凝聚力。得到了校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，同事們的贊揚(yáng)，班級各項(xiàng)工作更是得心應(yīng)手。