程娟

摘要：英語(yǔ)教學(xué)是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。所謂教學(xué)藝術(shù)就是教師有意識(shí)地利用聲音、圖片、形象、表演和活動(dòng)等一系列能使學(xué)生感受到美和體會(huì)到滿足的教學(xué)手段來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)的全過(guò)程，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。其中充分利用英語(yǔ)原版電影，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，增強(qiáng)互動(dòng)，是豐富英語(yǔ)課堂教學(xué)最行之有效的方法。

關(guān)鍵詞：英文電影；英語(yǔ)教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）03-0030

電影，是在20世紀(jì)的100年中迅速發(fā)展起來(lái)的，是傳播最快、最廣、最有國(guó)際性的藝術(shù)形式。世界電影藝術(shù)的經(jīng)典作品，尤其是走在世界前列的英美電影，以其獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值和文化特性展現(xiàn)出不同民族的藝術(shù)風(fēng)格。將經(jīng)典電影作為有效的教學(xué)資源，通過(guò)對(duì)電影的觀賞和分析，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的感受能力、理解能力、判斷能力、欣賞能力、英語(yǔ)思維能力和對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的轉(zhuǎn)換能力；加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化、歷史、宗教、習(xí)俗等方面的了解，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)。利用電影進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，還可以對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很好的促進(jìn)作用，能更好地使教師和學(xué)生適應(yīng)高中新教程改革的要求。它的作用具體體現(xiàn)在：

一、有助于激發(fā)學(xué)生情感，啟迪學(xué)生思維

影視源于生活，也接近生活。學(xué)生努力聽(tīng)懂的內(nèi)容直接出現(xiàn)在熒屏上，從而給學(xué)生提供了一種親臨其境的情緒體驗(yàn)，也創(chuàng)造出一種引人入勝的求索環(huán)境。寒假里安排學(xué)生看Kung Fu Panda，當(dāng)開(kāi)學(xué)時(shí)再次出現(xiàn)fail的單詞時(shí)，學(xué)生馬上聯(lián)系到里面的fail sb.（辜負(fù)某人）的詞組。通過(guò)看影視錄像的過(guò)程，就是激發(fā)學(xué)生的情感、啟迪學(xué)生想象和聯(lián)想的過(guò)程，從而使學(xué)生進(jìn)入作品意境，促進(jìn)其對(duì)語(yǔ)言的接受。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，并獲得了更多的自信，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)就會(huì)增強(qiáng)，因此，學(xué)習(xí)效率就會(huì)有較大幅度的提高。

二、有助于單詞的記憶

電影對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是眾所周知的，但是有助于學(xué)生對(duì)詞匯的記憶確實(shí)是經(jīng)常被人們所忽視的。1. 影視字幕能顯著促進(jìn)學(xué)生的詞匯習(xí)得和記憶。其中，雙語(yǔ)字幕更有助于單詞拼寫和單詞辨識(shí)，母語(yǔ)字幕更有助于單詞含義的掌握。2. 不論二語(yǔ)水平高低，字幕對(duì)詞匯的習(xí)得都有顯著的積極作用。在看完Kung Fu Panda后，學(xué)生學(xué)會(huì)了電影中經(jīng)常出現(xiàn)的超綱詞匯，如legendary、warrior、ingredient、The Dragon Scroll、destiny等。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的要求，學(xué)生不僅要進(jìn)行“學(xué)中做”，更要在實(shí)踐活動(dòng)、問(wèn)題情境的探究互動(dòng)、合作互動(dòng)、綜合互動(dòng)中進(jìn)行“做中學(xué)”，最終達(dá)到學(xué)生由被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式改為自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。所以，利用電影進(jìn)行教學(xué)不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且還在“學(xué)中”做到了實(shí)踐，并且在“做中”學(xué)到了本模塊所要傳授的知識(shí)和其他相關(guān)的內(nèi)容。

三、有助于提高學(xué)生的聽(tīng)力水平

以往的聽(tīng)力教學(xué)都是教師用錄音機(jī)或者是在語(yǔ)音教師給學(xué)生播放聽(tīng)力帶子，然后讓學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容做題，沒(méi)有給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的聽(tīng)力環(huán)境。而新課程標(biāo)準(zhǔn)改革要求課堂學(xué)習(xí)的實(shí)踐化，也就是在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，把現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題與書本知識(shí)聯(lián)系在一起，體現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。所以，利用電影的一個(gè)非常有優(yōu)勢(shì)的地方就是電影給學(xué)生提供了一個(gè)真實(shí)的聽(tīng)力環(huán)境，一個(gè)非常自然的和真實(shí)的交流情景，使學(xué)生把現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題與書本的的知識(shí)結(jié)合起來(lái)。影片給學(xué)生提供聲音和影像資料能幫助學(xué)生更好地理解所說(shuō)的內(nèi)容，因此學(xué)生在觀看電影的時(shí)候能夠很自然地通過(guò)所聽(tīng)到的和所看到的來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

四、有助于增多課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛

影視內(nèi)容運(yùn)用于教學(xué)，為這樣的合作學(xué)習(xí)方式提供了一個(gè)平臺(tái)。它可以增多課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供更多參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這既避免了以往課堂上學(xué)生處于被動(dòng)地位的現(xiàn)象，又使課堂氣氛得以活躍，使學(xué)生帶著放松、愉快的心情學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

利用英文電影學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該從硬件設(shè)施、電影選擇以及看片方法等多個(gè)方面加以注意。

首先，看英文電影最好做好物質(zhì)準(zhǔn)備。最好能夠利用DVD影碟機(jī)或者電腦的DVD光驅(qū)。這一點(diǎn)尤其重要，因?yàn)镈VD具有能夠輕易調(diào)入調(diào)出字幕，中英文字幕隨意切換的優(yōu)點(diǎn)，這一點(diǎn)是VCD或者RM格式所難以達(dá)到的。絕大多數(shù)學(xué)生在看電影的過(guò)程中都離不開(kāi)字幕的幫助。如果條件上不具備教師也可以在網(wǎng)上下載一些電影的DVD drip，另外再去一些字幕網(wǎng)站尋找這個(gè)電影的中英文字幕文件。

其次，合適的英文電影的選擇可以說(shuō)決定了學(xué)習(xí)效果的好壞。對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，筆者建議教師在選擇電影的時(shí)候以題材輕松、內(nèi)容簡(jiǎn)單為原則。這樣，有助于大家通過(guò)電影的畫面情節(jié)猜出語(yǔ)言的含義，避免學(xué)習(xí)中因聽(tīng)不懂、看不懂而去尋求字典等其他手段幫助而導(dǎo)致的疲勞現(xiàn)象。

但是，在現(xiàn)實(shí)英語(yǔ)教學(xué)中，運(yùn)用英文電影也有一些潛在的問(wèn)題，如：1. 對(duì)電影資源內(nèi)容的選擇不合理。許多教師總是追求好萊塢大片。學(xué)生只是看個(gè)熱鬧，學(xué)到的東西并不多。2. 教師個(gè)人對(duì)于影片的理解不足或?qū)τ捌皇煜?。教師選片時(shí)只是順手拿來(lái)，而不是精心細(xì)致挑選。3. 學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不足。很多學(xué)生對(duì)于電影資源的使用不合理，其觀看電影只是單純的娛樂(lè)，遇見(jiàn)稍微難點(diǎn)的或者聽(tīng)力跟不上的電影就放棄視聽(tīng)說(shuō)的嘗試。

最后，基于影片的教學(xué)活動(dòng)，在觀看完影片后，教師應(yīng)該積極組織學(xué)生進(jìn)行一些與影片內(nèi)容有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的語(yǔ)言技能。如在小組討論（group discussion）中，教師可以提出一些與影片內(nèi)容相關(guān)的有爭(zhēng)議性的觀點(diǎn)或者擷取電影中的一些案例，要求學(xué)生分組討論，然后選派代表發(fā)言（presentation）； 或者進(jìn)行角色扮演（role play），對(duì)于電影中某些精彩的片段，可以要求學(xué)生模仿或者改編，然后在課堂上進(jìn)行角色扮演表演，例如動(dòng)畫片《獅子王》，聽(tīng)寫（dictation）對(duì)于電影中的一些經(jīng)典臺(tái)詞，也可以重放，要求學(xué)生做復(fù)合式聽(tīng)力，這樣可以提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶；還可以做影評(píng)或觀后感（movie appreciation and watch write），在課堂上選擇進(jìn)行以上的教學(xué)活動(dòng)后，教師可以要求學(xué)生針對(duì)所觀看的影片寫作影評(píng)或觀后感；教師點(diǎn)評(píng)（eachers comments）在進(jìn)行了這一系列的教學(xué)活動(dòng)后，教師非常有必要對(duì)原聲電影英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，對(duì)于英語(yǔ)課程教學(xué)中的預(yù)期目標(biāo)是否達(dá)到加以說(shuō)明，指出學(xué)生在原聲英語(yǔ)電影教學(xué)中表現(xiàn)的不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲。

總而言之，英語(yǔ)影視課教學(xué)不但要有影視藝術(shù)本身的教育功能特點(diǎn)，還要有英語(yǔ)情景教學(xué)的特殊訓(xùn)練作用。它既是一門英語(yǔ)知識(shí)傳授課，又是一門英語(yǔ)言語(yǔ)技巧訓(xùn)練課。因此，在搞好英語(yǔ)教學(xué)與提高學(xué)生英語(yǔ)水平方面，影視課同樣能夠發(fā)揮良好的作用。我們深信，在正確的教學(xué)理論指導(dǎo)下，輔以科學(xué)的實(shí)施方法，英語(yǔ)影視課的教學(xué)效應(yīng)及發(fā)展前途將是無(wú)限的。

（作者單位：安徽師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2011級(jí)教育碩士 241000）