唐春玲

摘 要：針對當前中職幼師專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生就業(yè)的崗位特征，在課程內(nèi)容、教學(xué)方法上進行調(diào)整，突破傳統(tǒng)的觀念，把理論與實踐相結(jié)合，以學(xué)生為中心，通過“?！薄靶！焙献?，即中職學(xué)校與幼兒園的合作，把學(xué)生帶到幼兒園，并把崗位對幼兒教師的要求融入課程的安排及設(shè)置中。

關(guān)鍵詞：幼師專業(yè)；英語；課程改革

“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”是我國職業(yè)教育的目標，職業(yè)教育的發(fā)展與就業(yè)緊密聯(lián)系。中等職業(yè)教育與普通高中教育不同，普通高中注重的是學(xué)生對知識的掌握，而中等職業(yè)教育在知識的基礎(chǔ)上，更強調(diào)的是學(xué)生對技能的掌握。因此，在教學(xué)中，應(yīng)該把崗位對幼兒教師的要求融入課程的安排及設(shè)置中。

一、幼師專業(yè)學(xué)生及英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

中等職業(yè)教育的學(xué)生與普通高中教育的學(xué)生不同，多數(shù)都是中考落榜考不上高中的學(xué)生，內(nèi)心存在著一定的挫敗感，對英語的學(xué)習(xí)熱情不高，課堂上發(fā)言不積極，上課不夠認真。我校幼師專業(yè)的學(xué)生，男女比例失調(diào)，基本上都是女生。幼師專業(yè)在校生分2011級、2012級和2013級三個年級，其中2011級兩個班，男生0人；2012級三個班，男生0人；2013級三個班，男生2人，女生班級的特點：個性活潑、話多、動手能力強，生動有趣的課堂易調(diào)動她們的積極性。那么，如何改革中職英語課堂，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生動起來、課堂活起來、效果好起來呢？

二、改革的措施

中等職業(yè)教育與普通高中教育培養(yǎng)目標不同，普通高中教育屬于基礎(chǔ)教育，它是為以后升學(xué)打好基礎(chǔ)，為的是考上一所好的大學(xué)，但中等職業(yè)教育是“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，畢業(yè)后學(xué)生面臨的是就業(yè)，幼師專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，就是一名幼兒老師，作為一名幼兒老師，不僅要具備扎實的英語基礎(chǔ)知識，還必須具備“說、唱、彈、跳”的本領(lǐng)。根據(jù)幼師專業(yè)在校學(xué)生的現(xiàn)狀以及社會對幼兒老師技能的要求，中職英語課堂應(yīng)該打破“以理論知識、老師為中心”的傳統(tǒng)觀念，在課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進行改革，現(xiàn)就以我校幼師專業(yè)為例，探討我校對英語課堂教學(xué)的一些改革。

1.教學(xué)內(nèi)容改革

我校幼師專業(yè)教學(xué)采用“2+1”模式，即“一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，一年學(xué)習(xí)技能知識，一年到幼兒園參加頂崗實習(xí)”。英語開設(shè)在第一學(xué)年，每學(xué)期4節(jié)課，總課時160節(jié)。選用的教材是《英語1》（基礎(chǔ)模塊）林立、王篤勤主編2009版教材。針對幼師專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)好英語基礎(chǔ)上，在教學(xué)內(nèi)容上課程與幼兒教師培養(yǎng)專業(yè)特色“說、唱、跳、彈”相聯(lián)系，不但具備扎實的英語知識，而且也應(yīng)該具備唱跳的技能。因此，在課程教學(xué)上，我融入英語歌曲、英語故事等內(nèi)容，采用《清華幼兒英語》《幼兒英語歌曲》《幼兒英語動畫故事》等相關(guān)輔助教材內(nèi)容。通過融入幼兒英語歌曲、幼兒短篇英語故事，提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在她們以后的崗位上，她們也可以利用這些知識為以后的職業(yè)作鋪墊。

2.教學(xué)方法改革

課堂上，采用豐富多樣的教學(xué)手段，多樣式地學(xué)習(xí)英語。在基礎(chǔ)英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過英語聽力片段，提高學(xué)生的英語聽力，同時在《清華幼兒英語》《幼兒英語歌曲》《幼兒英語動畫故事》中，節(jié)選生動有趣的Flash動畫，提高學(xué)生英語視、聽、說等技能的同時，也能結(jié)合幼兒園的特點，提高學(xué)生幼兒英語歌曲、故事表演的能力。在英語課堂教學(xué)中，學(xué)生以小組為單位，6～8人為一組，可自由組合，課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容以“任務(wù)”的方式分給各個小組。英文歌曲學(xué)習(xí)，比如，Twinkle Twinkle Little Star，學(xué)生以小組為單位，將所學(xué)的歌曲結(jié)合本小組成員的特點，進行編排，以唱跳的形式進行表演；英文故事學(xué)習(xí)，小組可以進行角色扮演，可以制作相應(yīng)的道具，通過課后的準備，課堂上將所學(xué)故事通過表演的方式進行訓(xùn)練，加強英語的應(yīng)用能力。教學(xué)上還采用一體化教學(xué)，利用電子教案、課件在多媒體課室播放，提高學(xué)生英語視、聽、說等技能及幼兒英語歌曲唱跳等能力。不但豐富了學(xué)生的課堂活動，多樣化的教學(xué)手段也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.在教學(xué)模式上創(chuàng)新，建立“校”“?！焙献?/p>

中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是與崗位對接，而幼師專業(yè)培養(yǎng)的是合格的幼兒園教師，學(xué)生畢業(yè)后面臨的是就業(yè)，怎樣才能成為一名合格的幼兒教師呢？一個教師，知識再豐富，倒不出來，那也只是空談，因此課堂的學(xué)習(xí)應(yīng)與實踐相聯(lián)系。我校幼師專業(yè)與全省50多家幼兒園建立幼兒園參觀見習(xí)、頂崗實習(xí)基地，在幼兒英語視聽說這門課上，我校注重以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生的自主參與性和實踐性，與幼兒園學(xué)校相聯(lián)合，通過參觀、見習(xí)的模式，讓學(xué)生對幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施、課堂設(shè)置有一定的了解，同時，也帶領(lǐng)她們觀摩幼兒園英語課堂的教學(xué)，為她們以后的就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。在綜合實訓(xùn)中，建立“?！薄靶！焙献麝P(guān)系，通過觀摩幼兒園教學(xué)后，組織技能比賽，如，英語教學(xué)技能比賽、幼兒歌曲表演比賽等技能比賽，讓學(xué)生在熱情洋溢、競爭激烈的氛圍中，展示她們扎實的基礎(chǔ)知識和個人風(fēng)采。

職業(yè)教育培養(yǎng)的是技能型人才，它與就業(yè)緊密聯(lián)系。而英語在課程改革上，應(yīng)結(jié)合學(xué)生心理特點和學(xué)習(xí)特點，結(jié)合專業(yè)設(shè)置來開展，理論聯(lián)系實踐，以學(xué)生為中心，建立“?！薄靶！焙献?，在學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識的同時，也應(yīng)掌握一位教師應(yīng)具備的實踐操作技能。

參考文獻：

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編輯 郭曉云