陳曉曉

摘 要：在初中體育教學(xué)中，課外體育活動不僅能夠增強學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生可以通過課外體育活動對所學(xué)的體育知識與技能進行鞏固和提高，進而培養(yǎng)體育興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

關(guān)鍵詞：初中體育；課外活動；問題分析；應(yīng)對策略

初中課外體育活動不僅要符合教育改革的要求，而且要以素質(zhì)教育為目標，改變傳統(tǒng)的體育活動形式，在“以人為本”的基礎(chǔ)上建立適合學(xué)生身心發(fā)展的課外體育活動。筆者結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，對初中課外體育活動中存在的問題進行簡要的分析，并對此提出一些意見。

一、初中課外體育活動中存在的問題

1.體育設(shè)施方面的問題

課外體育活動的基礎(chǔ)是體育場地與體育設(shè)施。首先，學(xué)生進行課外體育活動的場地有限。其次，體育設(shè)施比較單一。很多學(xué)校都只有籃球場、田徑場和足球場，而缺少一些學(xué)生感興趣的場地設(shè)施。例如：網(wǎng)球場、游泳館等。學(xué)校的體育場地與體育設(shè)施完全不能滿足學(xué)生進行體育活動的要求。

2.教學(xué)方面的問題

在課外體育活動中，教師處于指導(dǎo)地位。很多教師的教學(xué)方法比較枯燥，過分地注意體育課堂的秩序并一味地采取訓(xùn)練的方式來指導(dǎo)學(xué)生進行課外體育活動。教師如果不改變教育方法，會導(dǎo)致學(xué)生對課外體育活動失去興趣，進而影響學(xué)生的體育鍛煉。滯后的教育方法不僅浪費了寶貴的時間而且對學(xué)生的體育學(xué)習沒有任何幫助，所以，教師應(yīng)該不斷改進教學(xué)方法并在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的實際需求，采取靈活有效的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生對課外體育活動的熱情和主動性，加強學(xué)生的體育鍛煉。

3.學(xué)生對課外體育活動的認識不足

由于學(xué)生對課外體育活動的重視度不夠，因此，學(xué)生對其認識有一定的局限性。有一些學(xué)生參加課外體育活動的目的是為了鍛煉身體，豐富自己的課外生活。還有一些學(xué)生態(tài)度不端正，利用課外體育活動時間做一些與體育課程無關(guān)的小動作。學(xué)校要重視課外體育活動，并且完善管理措施，使學(xué)生對課外體育活動有一個正確的認識。

二、應(yīng)對策略

1.加強對課外體育活動的認識

首先，學(xué)校要對課外體育活動的重要性有一個正確的認識，并以學(xué)生為本，開展一些適合初中學(xué)生身心健康發(fā)展的體育項目，促進學(xué)生在閑暇時間積極參加課外體育活動。其次，教師根據(jù)學(xué)校的實際情況并結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點進一步改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習慣。

2.完善管理措施

學(xué)?？梢詫⒄n外體育活動歸入教學(xué)管理的范圍，我們能夠把學(xué)生參加課外鍛煉的質(zhì)量與出勤率歸入學(xué)校管理的范圍，并將每天的出操情況記入班級評比中去。另外，學(xué)校還可以對學(xué)生每周參與課外活動的次數(shù)進行規(guī)定，盡可能地提高課外活動鍛煉的出勤率。對于體育基礎(chǔ)較差的同學(xué)，教師應(yīng)該選擇適合他們的體育項目，并在鍛煉的同時對其進行鼓勵，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的習慣。

三、課外體育活動的意義

首先，課外體育活動是體育課的延續(xù)，它不僅能夠加強學(xué)生的體育鍛煉，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使其樹立終身的體育意識。其次，課外體育活動能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。它具有多樣性和靈活性，能夠吸引學(xué)生積極地參與其中，進而加強體育鍛煉。課外活動還具有一定的競爭性，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神，而且還能發(fā)展他們的特長。所以，課外活動在學(xué)生的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面的發(fā)展中起著重要的作用。最后，課外體育活動能夠促進校園文明建設(shè)。

課外體育活動能夠在增強學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上促進學(xué)生的全面發(fā)展，所以，學(xué)校應(yīng)該加大這方面的投資，完善管理制度。教師要在此基礎(chǔ)上改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻：

白國慶.課外體育活動的意義及問題分析[J].現(xiàn)代交際，2011（4）.

編輯 代敏麗