黨亞奇

摘 要：良好的教學(xué)方法是提高課堂教學(xué)效率的有效載體，教師采取良好的教學(xué)方法，能促使學(xué)生更好地發(fā)揮自身潛能，因此，結(jié)合自身教學(xué)，提出了高中物理教學(xué)的幾點看法。

關(guān)鍵詞：高中物理；教學(xué)策略；探索

在高中物理教學(xué)中，教師要注重教學(xué)方法的實用性，讓學(xué)生在短時間內(nèi)理解知識，掌握知識。以下是本文結(jié)合自身教學(xué)實踐探索的幾點看法，僅供參考。

一、營造民主、平等的教學(xué)氛圍

和諧、民主的教學(xué)氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基本前提，作為教師，要善于觀察學(xué)生，把握學(xué)生的實際情況，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，為學(xué)生營造良好的課堂氛圍，提高課堂氛圍的活躍度，為課堂教學(xué)提供生機與活力。教師要主動接近學(xué)生，與學(xué)生成為朋友，消除他們的緊張情緒，增強他們的求知欲望。

二、運用類比法開展課堂教學(xué)

類比法是物理教學(xué)中的常用方法，可以幫助學(xué)生深入掌握一些難以理解的理論概念、方法規(guī)律等，教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對用比值定義的物理量理解有誤，如，電容、電阻、場強等，造成這一現(xiàn)象的原因是學(xué)生只注意了數(shù)學(xué)形式，而忽視了其中的物理意義。此時，我們可以利用勻速直線運動中的“速度”與“比值”進行類比，來加深學(xué)生對概念的理解與掌握。

三、理論結(jié)合實際開展教學(xué)

物理知識源于生活現(xiàn)象，我們要有意識地理論結(jié)合實際，在教學(xué)活動中融入生活的元素，一方面可以緩解枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，活躍學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，另一方面可以讓學(xué)生體會物理知識的價值，感受物理知識的魅力，促進學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。因此，我們要開展多樣化的課堂形式，通過物理實驗列舉生活中的實例，給學(xué)生提供自主設(shè)計實驗和自主探究的機會，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，在提高學(xué)生實踐能力的基礎(chǔ)上促進學(xué)生創(chuàng)造性思維和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。例如，在探究影響電磁感應(yīng)中電流方向的因素時，本人將學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，以小組為單位進行實驗探究活動，提出猜想，進行推理，進行實驗驗證，最后討論總結(jié)歸納撰寫實驗報告，引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找蛛絲馬跡，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。

總之，對于高中物理教學(xué)的探索是一個長期而又復(fù)雜的過程，需要我們廣大物理老師在今后的教學(xué)中不斷加強自身學(xué)習(xí)，并在教學(xué)中采取各種有效方法，讓學(xué)生更有效地掌握所學(xué)物理知識，不斷提高教學(xué)效率。

編輯 謝尾合