石祥

(江蘇大學(xué)能動學(xué)院，江蘇鎮(zhèn)江212013)

眾所周知，人才培養(yǎng)歸根結(jié)底是綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，“卓越人才”的培養(yǎng)更是如此，要求涵蓋人文素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、道德素質(zhì)、發(fā)展?jié)摿λ刭|(zhì)和身心素質(zhì)等［1］。在諸多素質(zhì)中，道德素質(zhì)是位居第一的核心要求。因此大學(xué)生思想政治教育工作就成為高校教育管理工作者的首要工作。思想政治教育是用人類歷史上最先進(jìn)階級的世界觀和思想意識去教育人、啟發(fā)人，通過感情的熔鑄與真理的啟迪，使人們從種種偏見中解放出來，提高人們認(rèn)識世界和創(chuàng)造世界的能力。新媒體的迅速發(fā)展，使思想政治教育的載體從單一性走向了多樣化和立體化，使大學(xué)生思想政治教育可以更加便捷、更加及時、更加有效。

在新媒體環(huán)境下，信息的自由傳播、傳播者的平民化、傳媒機(jī)構(gòu)的企業(yè)化、信息的虛擬化、不良信息泛濫等也會擾亂信息傳播環(huán)境，造成新媒體的失范，使個人隱私的社會倫理問題、信息的管理與控制問題、強(qiáng)勢文化的過度影響問題、現(xiàn)實(shí)世界虛擬化問題、輿論導(dǎo)向的偏頗問題［2］等不斷出現(xiàn)。新媒體的發(fā)展開辟了大學(xué)生思想政治教育的廣闊發(fā)展前景，但也給當(dāng)代高校大學(xué)生思想政治教育帶來了困難與挑戰(zhàn)，對于“卓越計劃”能否順利推進(jìn)起到至關(guān)重要的作用。

一、“卓越計劃”的戰(zhàn)略定位

我國工科人才培養(yǎng)規(guī)模位居世界前列，但工程教育水平和培養(yǎng)質(zhì)量卻與發(fā)達(dá)國家還有較大差距，導(dǎo)致在許多高技術(shù)領(lǐng)域科技人才嚴(yán)重不足，發(fā)展受到束縛，這已經(jīng)引起國家的高度重視。黨中央和國務(wù)院提出的走中國特色新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)人才強(qiáng)國等一系列國家發(fā)展戰(zhàn)略，對我國的工程教育提出了新的要求。在這種形勢下，2010年教育部提出了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”(簡稱“卓越計劃”)?！白吭接媱潯笔秦瀼芈鋵?shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》實(shí)施的高等教育重大計劃。該計劃以培養(yǎng)一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)工程技術(shù)人才作為根本目標(biāo)，在若干年后全面提高我國工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，并構(gòu)建具有世界先進(jìn)水平、中國特色的現(xiàn)代高等工程教育體系，從而使我國從工程教育大國走向工程教育強(qiáng)國。

“卓越計劃”對高等教育面向社會需求培養(yǎng)人才，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動教育教學(xué)改革，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)能力具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用［3］?！白吭接媱潯钡墓ぷ魉悸肥?在總結(jié)我國工程教育歷史成就和借鑒世界先進(jìn)國家高等工程教育成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，構(gòu)建具有中國特色的工程教育模式，以工程實(shí)際為背景，以工程技術(shù)為主線，通過教育和行業(yè)、高校和企業(yè)的密切合作，著力提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的多種類型優(yōu)秀工程師［4］。

“卓越計劃”實(shí)施已經(jīng)三年，但學(xué)界開展的各項研究尚處于起步階段。對于大學(xué)生思想政治教育在“卓越計劃”中所起作用的研究還不多，思想政治教育的方式方法探索的還不夠，特別是在網(wǎng)絡(luò)時代如何運(yùn)用新媒體開展“卓越工程師”的思想政治教育相關(guān)研究沒有跟上，在一定程度上限制了思想政治教育在“卓越工程師”能力培養(yǎng)中的引導(dǎo)和示范作用的發(fā)揮。

二、新媒體在“卓越計劃”背景下實(shí)現(xiàn)思想政治教育功能的實(shí)施途徑

“卓越計劃”培養(yǎng)的是具有較高綜合素質(zhì)的人才，除了花大力氣培養(yǎng)他們“卓越”的工程意識、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，更重要的是讓他們樹立“卓越”的為國家富強(qiáng)、為社會進(jìn)步而努力奮斗的人生觀、價值觀。因此，高校思想政治教育工作者要緊緊圍繞這一培養(yǎng)目標(biāo)，在當(dāng)今新媒體時代，結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際，創(chuàng)新“卓越工程師”思想政治教育的方式方法，探索行之有效的新途徑，努力為國家培養(yǎng)一支“德才兼?zhèn)洹钡母咚刭|(zhì)工程技術(shù)人才貢獻(xiàn)力量。這就需要高校思想政治教育工作者把握新媒體發(fā)展的本質(zhì)和規(guī)律，構(gòu)建和完善適應(yīng)新媒體時代要求的思想政治教育。

1.善于引導(dǎo)學(xué)生正確使用新媒體，打造一支政治素質(zhì)強(qiáng)的思想政治教育工作者隊伍。大學(xué)生普遍對新媒體感興趣，往往引領(lǐng)新媒體傳播技術(shù)，這就要求思想政治教育工作要同步甚至率先掌握新媒體，了解新媒體特征和新媒體文化特點(diǎn)，探究新觀念、新途徑和新方法，不斷改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育。在學(xué)習(xí)使用新媒體的同時，高校思想政治教育工作者更重要的是建立正確的“新媒體觀”，堅守原則，牢牢記住自己的工作職責(zé)，堅持弘揚(yáng)主旋律。與此同時，學(xué)校要建立健全新媒體信息監(jiān)管機(jī)制，及時收集新媒體平臺上大學(xué)生思想政治動態(tài)，并進(jìn)行針對性的引導(dǎo)教育，占領(lǐng)新媒體輿論陣地。

2.理順教育者和受教育者之間關(guān)系，確立“互為師生，良性互動”的工作理念。新媒體環(huán)境中，信息的選擇與利用具有自由化和自主化的特點(diǎn)，學(xué)生有自己獨(dú)立的思考，不相信“權(quán)威”。因此，思想政治教育工作者借助新媒體開展思想政治教育工作，想要得到學(xué)生的信任和尊重，首先必須充分尊重學(xué)生的主體性地位，把握學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和人格個性，主動與學(xué)生通過新媒體互動，使師生互為信息的傳播者和接受者。這就需要思想政治教育工作者改變傳統(tǒng)思想政治教育中將大學(xué)生看作單純的“教育對象”的觀念，實(shí)現(xiàn)教育角色的轉(zhuǎn)換，讓雙方在思想政治教育中同時成為教育者和受教育者，在新媒體環(huán)境中建構(gòu)和諧互動的現(xiàn)代師生關(guān)系。

3.構(gòu)建新媒體條件下開展思想政治教育工作新模式，靈活運(yùn)用新媒體。隨著新媒體形式日益多樣化，對大學(xué)生的吸引力和影響力日漸增大，高校思想政治教育工作者在實(shí)際工作中也越來越多地使用各種新媒體。怎樣有效運(yùn)用新媒體開展思想政治教育工作，是擺在廣大思想政治教育工作者面前的課題。高校思想政治教育工作者要主動介入學(xué)生使用的新媒體，進(jìn)行廣泛調(diào)研。不同的學(xué)生對信息的關(guān)注內(nèi)容和辨識能力呈現(xiàn)出明顯的差異。大多數(shù)學(xué)生能正確運(yùn)用新媒體，思想是積極健康的，但也有為數(shù)不少的學(xué)生缺乏正確引導(dǎo)，出現(xiàn)了思想偏差。因此，高校思想政治教育工作者要根據(jù)不同學(xué)生使用新媒體的具體情況，靈活多樣運(yùn)用新媒體，既可以采用“一對多”的工作方式，更需要通過“點(diǎn)對點(diǎn)”的直接有效的教育，增強(qiáng)思想政治教育的針對性、實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)思想政治工作對全體學(xué)生的有效覆蓋。

4.探索傳統(tǒng)媒體和新媒體結(jié)合的工作新思路，實(shí)現(xiàn)兩者之間的優(yōu)勢互補(bǔ)。盡管新媒體在信息傳播中的作用日益明顯，但現(xiàn)階段，傳統(tǒng)媒體仍是高校開展思想政治教育工作的重要渠道，具有導(dǎo)向鮮明、公信力較強(qiáng)等獨(dú)特優(yōu)勢，在相當(dāng)長一段時間內(nèi)不可能為新媒體完全替代。開展大學(xué)生思想政治教育工作要把握兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系，比如新媒體環(huán)境下建構(gòu)的虛擬空間不是與現(xiàn)實(shí)世界割裂的，而是以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)的，是現(xiàn)實(shí)社會的拓展與延伸;所有傳統(tǒng)思想政治教育的內(nèi)容、方法與途徑都可以在虛擬空間中組織實(shí)施。思想政治教育工作者要不斷探索，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體和新媒體的有機(jī)融合、優(yōu)勢互補(bǔ)，形成高校思想政治教育手段多樣化、立體化，確保工作效率的最大化。

［1］ 藍(lán)琳.“卓越計劃”視域中的大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)探索［J］.綏化學(xué)院學(xué)報，2012，(32):155.

［2］ 蔣萬勝，張芝龍，劉曉榮，張麗.網(wǎng)絡(luò)輿論中的雙重表達(dá)及其博弈［J］.西南交通大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2013，(5):3－5.

［3］ 中華人民共和國教育部.教育部關(guān)于實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的若干意見［EB/OL］.http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3860/201102/115066.html，2011－01－08/2012－04－09.

［4］ 樊立萍.適應(yīng)卓越工程師培養(yǎng)的師資隊伍建設(shè)問題探討［J］.中國電力教育，2011，(27):3.