方貴景

(橫縣職業(yè)教育中心，廣西南寧，530300)

中共中央政治委員、國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|在2013年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽閉幕式上發(fā)表了題為《加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供人才支撐》的重要講話(huà)。中央政府對(duì)職業(yè)教育的重視達(dá)到前所未有的高度，提出要從國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)全局和戰(zhàn)略的高度出發(fā)，從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)的高度出發(fā)，深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)職業(yè)教育的重要性和緊迫性。職業(yè)技術(shù)學(xué)校作為職業(yè)教育主力軍，要大力培養(yǎng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，切實(shí)做好學(xué)生的德育工作。德育是中職教育教學(xué)的重要組成部分，主要包括思想品德教育、法律法規(guī)教育、職業(yè)道德教育、社會(huì)經(jīng)濟(jì)常識(shí)教育、心理健康教育等。德育與專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)理論教育密切聯(lián)系，相互滲透，彼此協(xié)調(diào)，對(duì)中職學(xué)生健康學(xué)習(xí)、就業(yè)成才和學(xué)校的教育教學(xué)工作起到導(dǎo)向作用。因此中等職業(yè)學(xué)校必須把德育擺在素質(zhì)教育的首要位置。

中職學(xué)校的學(xué)生是比較特殊和有個(gè)性的一個(gè)群體。在校學(xué)生的年齡大多在15～18歲之間，正處于思想最活躍的時(shí)期，同時(shí)，這也是他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和初步形成正確的擇業(yè)觀的關(guān)鍵時(shí)期。他們的思想觀念具有不穩(wěn)定性、可塑性大的特點(diǎn)。他們一方面對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)不感興趣，另一方面又要學(xué)習(xí)陌生的專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)技能。他們對(duì)社會(huì)上各種良莠不齊的信息反應(yīng)更為敏感，對(duì)各種新鮮事物感到好奇。因此中職學(xué)校的德育教學(xué)工作要打破陳規(guī)、勇于改革，從改進(jìn)德育工作的內(nèi)容和方法著手，在保持和發(fā)揚(yáng)德育工作的傳統(tǒng)時(shí)，增加德育教學(xué)的內(nèi)涵，改進(jìn)德育教學(xué)的方法。在新的歷史時(shí)期，職業(yè)教育中德育工作出現(xiàn)了新的問(wèn)題和新的要求。對(duì)此，我校進(jìn)行了大膽的課程改革，努力拓展新的歷史條件下中職學(xué)校學(xué)生思想道德教育的有效途徑，初步形成了具有我校辦學(xué)特色并符合中職學(xué)生身心特點(diǎn)的德育工作模式，明確了德育的目標(biāo)、方向和內(nèi)容:1.確立以愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育;2.通過(guò)職業(yè)紀(jì)律教育和安全生產(chǎn)教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的情感;3.德育是幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和確立遠(yuǎn)大理想的基礎(chǔ)教育。我們學(xué)校從學(xué)生思想變化的一般特點(diǎn)出發(fā)，把學(xué)校的德育分五個(gè)階段進(jìn)行，即新生入學(xué)初期教育、在校學(xué)習(xí)期養(yǎng)成教育、見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)期教育、畢業(yè)前期就業(yè)觀教育和就業(yè)后期教育。

一、新生入學(xué)初期教育

新生來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境里，思想情緒波動(dòng)較大，學(xué)校對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)初的思想教育很有必要。引導(dǎo)新生在短期內(nèi)迅速調(diào)整好角色、給自己正確定位、適應(yīng)新環(huán)境新生活，是中職學(xué)校德育工作的重頭戲。我校對(duì)新生入學(xué)初期開(kāi)展的德育工作包括以下兩方面的內(nèi)容:

(一)營(yíng)造校園文化，陶冶新生情操

新生在入學(xué)初期對(duì)學(xué)校的各個(gè)方面都很關(guān)注，我們利用第一印象對(duì)他們進(jìn)行入學(xué)初期的教育是必要的。一個(gè)人到了新的環(huán)境，他的行為也會(huì)隨之改變，這是環(huán)境對(duì)人的作用。我們應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)校園文化環(huán)境，利用板報(bào)、條幅、廣播等媒介開(kāi)展有針對(duì)性的宣傳，營(yíng)造積極向上的校園文化，影響和熏陶新生心靈，從而轉(zhuǎn)化成新生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。

(二)開(kāi)展適應(yīng)新環(huán)境的教育

新生來(lái)到新的環(huán)境難免產(chǎn)生陌生感和孤獨(dú)感，應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行適應(yīng)環(huán)境的教育，消除他們心理上的困惑。這些學(xué)生中有很多人是中考沒(méi)考上好的普通高中才選擇到中職學(xué)校就讀的。他們覺(jué)得讀中職學(xué)校沒(méi)有前途，很自卑。他們來(lái)到學(xué)校后表現(xiàn)為厭倦學(xué)習(xí)、心理焦慮、對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度有抵觸情緒，甚至對(duì)學(xué)校的管理產(chǎn)生逆反心理。為了疏導(dǎo)和解決新生的心理、學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系困惑，我校開(kāi)展了相應(yīng)的活動(dòng)，如組織新生參觀實(shí)訓(xùn)室設(shè)備、實(shí)習(xí)工廠、歷屆學(xué)生作品展、榮譽(yù)室等，組織有針對(duì)性的主題班會(huì)，參觀高年級(jí)學(xué)生的宿舍，看學(xué)哥學(xué)姐內(nèi)務(wù)生活用品的擺放……通過(guò)這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生能夠迅速調(diào)整心態(tài)，順利度過(guò)心理上的真空期;使學(xué)生感覺(jué)選擇職校沒(méi)有錯(cuò);使他們感覺(jué)到有底氣，有希望，從而對(duì)學(xué)校產(chǎn)生自豪感、熱愛(ài)感、認(rèn)同感和責(zé)任感。

二、在學(xué)校學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育

教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心內(nèi)容，也是整個(gè)德育工作的中心環(huán)節(jié)。我校充分發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，寓德育于課堂教學(xué)之中，既傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)又教會(huì)學(xué)生做人的道理。教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)生涯規(guī)劃、社會(huì)與經(jīng)濟(jì)常識(shí)的教育;充分挖掘?qū)I(yè)課與文化課內(nèi)在的德育內(nèi)容，結(jié)合有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行有效傳授，在教學(xué)進(jìn)程反復(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)方法的教育。為使學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能，我校開(kāi)展了既有專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)又富有德育色彩的教學(xué)活動(dòng)，如請(qǐng)律師開(kāi)展案例講座、專(zhuān)業(yè)知識(shí)講座，舉辦成功校友創(chuàng)業(yè)交流會(huì)等;我們還開(kāi)辟課余活動(dòng)陣地，組織課外興趣小組、各種社團(tuán)等，連續(xù)開(kāi)展有益的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“一專(zhuān)多能”的職業(yè)素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)操作能力，注重發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。例如，學(xué)校利用周末、節(jié)假日，組織幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，組織汽修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生到校外為車(chē)主進(jìn)行汽車(chē)美容，組織電子制冷專(zhuān)業(yè)的學(xué)生上街為老百姓修理各種電器，組織中華茶藝專(zhuān)業(yè)的學(xué)生到茶廠學(xué)習(xí)制茶的工藝和流程。通過(guò)這些豐富多彩的課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)操作能力，通過(guò)學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育平臺(tái)，采取靈活多變的教學(xué)方式，組織開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、趣味性強(qiáng)、參與性強(qiáng)的活動(dòng)，使他們切身感受到在職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)是快樂(lè)而有意義的，最終達(dá)到德育教育的目的。

三、實(shí)習(xí)期教育

頂崗實(shí)習(xí)是中職學(xué)校教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的有效教學(xué)模式，是對(duì)學(xué)生前兩年在學(xué)校學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)紀(jì)律、職業(yè)紀(jì)律、質(zhì)量意識(shí)、集體意識(shí)教育，促進(jìn)學(xué)生良好職業(yè)道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑。在這一階段，學(xué)生兼有學(xué)校學(xué)生和企業(yè)員工雙重身份，給學(xué)校及班主任的德育教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。我們根據(jù)教育部制定的《中職生實(shí)習(xí)管理?xiàng)l例》，結(jié)合我校的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，著重加強(qiáng)三個(gè)環(huán)節(jié)的教育:第一，實(shí)習(xí)前的動(dòng)員教育。使學(xué)生明確實(shí)習(xí)的目的、意義、內(nèi)容、步驟、要求，了解實(shí)習(xí)單位的生產(chǎn)環(huán)境、勞動(dòng)條件、勞動(dòng)紀(jì)律等有關(guān)情況，建立由學(xué)校、實(shí)習(xí)單位和家長(zhǎng)三方面代表組成的實(shí)習(xí)管理小組，負(fù)責(zé)制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃，并予以落實(shí)。第二，實(shí)習(xí)中的教育管理。離開(kāi)校園濃厚德育氛圍的熏陶，加上教育教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移，進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段的學(xué)生，其職業(yè)道德的缺陷和弱點(diǎn)就逐漸暴露出來(lái)，如心態(tài)不平衡、好逸惡勞、盲目攀比、自控能力差等。我校駐廠帶隊(duì)教師、實(shí)習(xí)單位、家長(zhǎng)三方應(yīng)分工協(xié)作，及時(shí)互通信息，解決學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題。第三，實(shí)習(xí)后的德育鑒定。要上好實(shí)習(xí)課，既要訓(xùn)練實(shí)習(xí)生專(zhuān)業(yè)技能、交際能力，又要抓實(shí)習(xí)生的德育情況。實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)校、實(shí)習(xí)單位結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)實(shí)習(xí)成績(jī)和德育表現(xiàn)予以鑒定。

四、畢業(yè)前期就業(yè)觀教育

隨著改革的深入，單位的用人制度已經(jīng)發(fā)生了根本的變化?，F(xiàn)在勞動(dòng)人才和用人單位之間已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了“自主擇業(yè)，雙向選擇”的市場(chǎng)機(jī)制。我校根據(jù)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)及畢業(yè)生就業(yè)制度改革的實(shí)際情況，開(kāi)展切實(shí)有效的就業(yè)指導(dǎo)工作。中職學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作是關(guān)系到每個(gè)學(xué)生前途和命運(yùn)的大事，也是關(guān)系到每一所中職學(xué)校生存和發(fā)展的大事。因此，我校非常重視對(duì)畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和教育。為了更好地服務(wù)學(xué)生，學(xué)校成立了學(xué)生就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，設(shè)有就業(yè)指導(dǎo)辦公室，指定經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要有四個(gè)方面:

第一，國(guó)家相關(guān)的法律法規(guī)和就業(yè)政策的培訓(xùn)。讓準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生了解這些法律法規(guī)和有關(guān)就業(yè)的政策，不單是讓學(xué)生在工作過(guò)程中遵守相關(guān)的行為規(guī)范，同時(shí)也是為學(xué)生實(shí)現(xiàn)正確就業(yè)、安心工作提供保障，讓學(xué)生懂得用法律的武器維護(hù)自己合法權(quán)益。第二，指導(dǎo)畢業(yè)生準(zhǔn)備各種就業(yè)必備的證件?，F(xiàn)在大多用人單位在招聘新員工時(shí)需要應(yīng)聘者準(zhǔn)備就業(yè)相關(guān)的各種證件，如學(xué)歷證書(shū)、身份證、健康證等。第三，開(kāi)展就業(yè)前的心理咨詢(xún)活動(dòng)。這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理狀態(tài)是很不穩(wěn)定的，因?yàn)樗麄儎倓傋叱鲂@對(duì)未來(lái)有美好的向往，所以他們感到很興奮，同時(shí)對(duì)自己能否適應(yīng)新的環(huán)境、能否勝任新工作也有深深的擔(dān)憂(yōu)。因此我校開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)，正確面對(duì)即將到來(lái)的新生活，打消他們的顧慮，幫助他們樹(shù)立自信心。第四，引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和就業(yè)觀。1.讓學(xué)生了解目前的就業(yè)形勢(shì)。我國(guó)目前就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，人力資源市場(chǎng)供大于求局面非常突出，學(xué)歷較低的中職生在擇業(yè)上要慎之又慎。2.鼓勵(lì)學(xué)生“先就業(yè)，后擇業(yè)”。畢業(yè)生剛走出校門(mén)，最重要事情就是找一份工作憑自己的能力養(yǎng)活自己，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高自身的能力。只有提高了技能，才會(huì)有更多、更好的選擇機(jī)會(huì)。3.激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立“愛(ài)崗敬業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)”的思想。畢業(yè)生只有干一行愛(ài)一行，才能做好本職工作，才能在工作中得到快樂(lè);同時(shí)只有在艱苦的工作環(huán)境中磨煉自己，自身的業(yè)務(wù)能力才能得到更快的提升。

五、就業(yè)后期階段

中職生畢業(yè)后意味著離開(kāi)校園、走向社會(huì)，開(kāi)始自食其力的職業(yè)生活，從學(xué)校人轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)人，這是人生一大飛躍。我校建立畢業(yè)生跟蹤回訪制度，給畢業(yè)離校的學(xué)生建立畢業(yè)生跟蹤檔案，成立畢業(yè)生跟蹤、回訪領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的成員由學(xué)校校長(zhǎng)、就業(yè)處、班主任、家長(zhǎng)代表組成。他們負(fù)責(zé)到就業(yè)單位找學(xué)生談心，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，關(guān)心學(xué)生的工作生活，切實(shí)為學(xué)生解難分憂(yōu)。在回訪的過(guò)程中，我們認(rèn)真做到在心理上安撫他們，消除他們焦慮的情緒;在工作上鼓勵(lì)和支持他們，要求他們?cè)诠ぷ髦凶龅阶窦o(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)，時(shí)時(shí)刻刻做好克服困難，戰(zhàn)勝困難的準(zhǔn)備，培養(yǎng)他們愛(ài)勞動(dòng)能吃苦的意志品質(zhì);在生活上關(guān)心和幫助他們，解決他們的后顧之憂(yōu);在人際關(guān)系上引導(dǎo)他們，使他們能夠健康地融入社會(huì)大家庭中。同時(shí)我們學(xué)校的教師組織他們和其他車(chē)間的工人開(kāi)展籃球賽、象棋賽等各種豐富多彩的活動(dòng)，把德育工作融入畢業(yè)生的工作和生活中。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)畢業(yè)生的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、職業(yè)意識(shí)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，他們的思想品德得到提高，學(xué)校的德育工作得到延伸和提升。

總之，中職學(xué)校的德育工作是一個(gè)艱巨的任務(wù)。德育教學(xué)既要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要又要符合中職生的實(shí)際情況，要做到具體問(wèn)題具體分析、因材施教。在德育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)手段的選擇必須實(shí)用、新穎，符合中職生的心理特點(diǎn)。德育工作者應(yīng)該確立德育的全新理念，以廣博的知識(shí)和人格魅力吸引學(xué)生，不斷探索新形勢(shì)下德育的新方法、新途徑，開(kāi)創(chuàng)中職學(xué)校德育的新局面。

［1］ 中華人民共和國(guó)教育部.中職德育課教學(xué)大綱［M］.北京:高等教育出版社，2009.

［2］ 李靜.學(xué)校德育工作新思路淺探［J］.中國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育，2009(24).

［3］ 范德華.中職生思想教育讀本［M］.昆明:云南大學(xué)出版社，2007.

［4］ 勞凱聲.教育學(xué)［M］.天津:南開(kāi)大學(xué)出版社，2010.

［5］ 蔣乃平.職業(yè)生涯規(guī)劃［M］.北京:高等教育出版社，2012.

［6］ 張厚粲.心理學(xué)［M］.天津:南開(kāi)大學(xué)出版社，2010.

［7］ 李宏翰，許闖.道德隱喻:道德研究的隱喻視角［J］.廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2012(5).