徐珺

摘 要：幼兒園小班的孩子在認(rèn)知過程中容易受外界事物和自己情緒的支配，無意識(shí)記憶占優(yōu)勢(shì)，常常在無意中記住一些事物，而有意記憶的內(nèi)容反而記不住。而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn)，相對(duì)而言比較抽象和枯燥，因此，小班數(shù)學(xué)活動(dòng)必須讓幼兒產(chǎn)生興趣，讓幼兒有意無意地親近數(shù)學(xué)，愉快地步入數(shù)學(xué)世界。嘗試采用了一些教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；故事；參與；角色

一、把數(shù)學(xué)知識(shí)滲入到有趣的故事中

故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能增長(zhǎng)幼兒知識(shí)，發(fā)展智力。孩子都愛聽故事，尤其是在聽故事的同時(shí)，如果老師邊講邊出示故事中的事物，那幼兒的興趣就更濃了。因此，我常把教學(xué)內(nèi)容編成簡(jiǎn)短的小故事，讓幼兒以聽故事的形式來學(xué)習(xí)，幼兒學(xué)得開心，教師教得輕松。這種方法也符合幼兒以無意注意為主的記憶特點(diǎn)。

在教幼兒學(xué)習(xí)如何正確在紅旗標(biāo)記圖上操作的過程中，我通過故事《小熊開商店》來幫助幼兒學(xué)習(xí)。我拿出手偶以小熊的語氣對(duì)小朋友說：“我在森林里開了一個(gè)百貨商店，可是我店里的東西太多了，我要請(qǐng)小朋友來幫我整理。我的店里有一個(gè)大柜子，有兩層，上面一層放吃的東西，下面一層放用的東西，但是要對(duì)整齊哦！”于是我讓小朋友來操作，小朋友在故事的情景中，很快掌握了在紅旗標(biāo)記圖上一一對(duì)應(yīng)的方法。

二、讓幼兒參與到故事中

幼兒不僅愛聽故事，而且更喜歡參與到故事中去，尤其是當(dāng)幼兒與故事中的角色一起玩游戲時(shí)，那就更高興了。因此，在設(shè)計(jì)某些數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我會(huì)請(qǐng)幼兒擔(dān)任故事中的角色，激勵(lì)幼兒 更加認(rèn)真地聽故事，參與故事，從而完成數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。

如，教幼兒學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)比較多少時(shí)，我設(shè)計(jì)了“乘汽車”的游戲。我讓幼兒把小椅子排成小汽車上座位的形式，這里我通過提問“現(xiàn)在我們小朋友和椅子是怎么樣的？”幫助幼兒理解了一樣多。然后設(shè)計(jì)了乘車到什么地方去，我當(dāng)售票員，當(dāng)我說：“小汽車到了肯德基，誰要下車？”小朋友聽了很高興，搶著說：“我下車我下車……”我根據(jù)座位變化，問幼兒椅子多還是小朋友多，小朋友有了親身體會(huì)，很快就回答了出來。小朋友都知道乘車每人一個(gè)座位，所以在比較的過程中，小朋友很快掌握了誰多誰少。通過這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，既讓小朋友對(duì)比較多少有了進(jìn)一步的鞏固，也讓小朋友學(xué)習(xí)了進(jìn)行比較的更多有趣的方法。

三、引導(dǎo)幼兒幫助故事中的角色

每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)，教師都會(huì)對(duì)幼兒提出一些要求，久而久之，幼兒對(duì)教師的要求會(huì)沒有興趣，懶得理會(huì)，如何使幼兒樂意地按要求去做呢？我在編故事時(shí)，常會(huì)把一些數(shù)學(xué)操作要求變成故事中的角色求助小朋友的事情。故事中的角色往往是幼兒喜歡的，他們會(huì)樂意地去幫助故事中的角色，這樣一來，就調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性。

如，學(xué)習(xí)交替排序時(shí)，我就以布娃娃愛吃排好隊(duì)的餅干為由，要求幼兒發(fā)放餅干，圓餅干交替排好隊(duì)，幼兒為了讓布娃娃樂意吃自己的餅干，就會(huì)很認(rèn)真地按要求去做。這時(shí)，教師出示布娃娃，拿著布娃娃來到幼兒中間，排好隊(duì)以布娃娃的口吻表?yè)P(yáng)幼兒。如此一來，小朋友特別高興，排餅干也更起勁了。

以上就是我在小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中嘗試采用的一些方法，通過將故事與數(shù)學(xué)活動(dòng)的巧妙結(jié)合，把枯燥、乏味的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，吸引他們的無意注意，讓孩子們喜歡數(shù)學(xué)并學(xué)好數(shù)學(xué)。

（作者單位 江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)歐里幼兒園）

編輯 劉青梅