王潔清

摘 要：良好的英語課堂氛圍，使學(xué)生能夠更好地使用英語交流，在考試中出現(xiàn)了一種題型——“連詞成句”，它對學(xué)生如何能夠準(zhǔn)確應(yīng)用語言是一個最好的檢測，對此進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；英語教學(xué)；連詞造句；結(jié)題技巧

良好的英語課堂氛圍，使學(xué)生能夠更好地使用英語交流，在

考試中出現(xiàn)了一種題型——“連詞成句”，它對學(xué)生如何能夠準(zhǔn)確應(yīng)用語言是一個最好的檢測。為了更好地使學(xué)生能夠自如地運用這一方法，我對此進(jìn)行了探討，下面就從三個方面來研究一下。

一、根據(jù)結(jié)構(gòu)特點解題

小學(xué)英語的句子結(jié)構(gòu)主要是“主語+謂語+賓”的格式。比如is，student，good，a，Zhang Lei（.）那么如何將這幾個單詞組成一個比較完整的句子呢？我們當(dāng)然要看這個句子的標(biāo)點符號了。這個句子是句號，因此，我們可以斷定它是陳述的句子，若是問號，那就一定是疑問句了。接著把這個句子的主語找出了，那就是Zhang Lei，它一定是代表人稱的，然后再能看到的是這個句子的系動詞is，再就是句子的賓語了，這里面的student就是屬于賓語了。接著將修飾語student和good插入句子里，那么就自然成了，Zhang Lei is a good student. 另外也有一種句子類型是祈使句子。它一般情況下是不出現(xiàn)主語的，而是動詞在句首，比如，“Go to the classroom，please.”它就是沒有主語的句子，按照正常的完整要求應(yīng)該是“我請你去教室?！币虼?，我們在教學(xué)中要讓學(xué)生了解這個內(nèi)容。在考試的時候也出現(xiàn)了一些沒有注明主語和謂語的，所以，要讓學(xué)生對這個完成題目的句子有所掌握，理解和運用這個固定結(jié)構(gòu)方式。

因此，我們在教學(xué)中告訴學(xué)生背誦好課文，就能自然地掌握一些比較穩(wěn)固的短語。

二、根據(jù)句子完整情況結(jié)題

在教學(xué)的實踐中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生很多時候把單詞抄錯的現(xiàn)象，也有的一些學(xué)生拉掉了加標(biāo)點。當(dāng)然也會出一些漏掉和寫錯的詞。因此，教師要根據(jù)句子的完整性來指導(dǎo)學(xué)生，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，多給學(xué)生出一些關(guān)于這一內(nèi)容的訓(xùn)練題，引導(dǎo)學(xué)生注意相關(guān)的問題。通過指導(dǎo)學(xué)生寫完整的句子，然后再進(jìn)行漢語翻譯，再驗證是否通順。

三、關(guān)注字母的大寫和小寫

在英語中字母的書寫是非常重要的，那就是大寫和小寫的問題。英語每句需要用大寫字母開頭的往往都是字母人名、專有名詞等。比如，“thank you，chenjie.”它的里面應(yīng)該寫的三個大寫字母，那就應(yīng)該寫成這樣：“Thank you，Chen Jie.”只有這樣才能更加地明白。英語和漢語所不同的是字母的大寫和小寫決定了一句話的意思。China和china在這里我們可以看出它們因一個字母的差別而其意義則有所不同，前一個是中國，而后一個則是瓷器。

總而言之，作為英語教師，我們要深入研究英語教學(xué)方法，挖掘教材，理解好新課標(biāo)，并且要制訂出比較好的練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行有計劃有步驟的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握連詞組句的方法。幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)生就能很快地記住這些細(xì)節(jié)方面的問題，在考試中學(xué)生再遇到這樣的題型也就能順理成章地解決了。

（作者單位 吉林省大安市樂勝鄉(xiāng)第一中心校）

編輯 王團(tuán)蘭