勾曉剛

摘 要：不管是以前傳統(tǒng)的教育方式，還是大力發(fā)展新課改的今天，在學(xué)校的教育教學(xué)中，德育工作的進(jìn)行一直都是位于統(tǒng)帥的地位，是教育的風(fēng)向標(biāo)，起到了引領(lǐng)的作用，而只有擺正德育工作的位置，正確地看待中國(guó)式特色社會(huì)主義的教學(xué)方式，整個(gè)教育系統(tǒng)才能夠正常地進(jìn)行，確保其發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；德育；系統(tǒng)

國(guó)務(wù)院有關(guān)于德育曾發(fā)表過(guò)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，在其中明確地指出了素質(zhì)教育的前提以及根本就是政治思想教育內(nèi)容，在知識(shí)教育的同時(shí)，更要加強(qiáng)德育方面的教育教學(xué)，這樣的一種行情已經(jīng)刻不容緩，同時(shí)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也明確提出了倡導(dǎo)社會(huì)主義榮辱觀這一內(nèi)容，這一理念讓我們認(rèn)識(shí)到了做好德育工作的要求和任務(wù)，同時(shí)還告訴了我們要認(rèn)清前進(jìn)的方向，明確新問(wèn)題，不斷地在工作中認(rèn)識(shí)到自身的不足，同時(shí)采取有效的方式加以改正。

一、德育工作的現(xiàn)狀分析

1.社會(huì)道德失去模范準(zhǔn)則

在當(dāng)前社會(huì)的條件下，由于社會(huì)體系還在不斷地發(fā)展以及轉(zhuǎn)型當(dāng)中，價(jià)值觀念與道德模范體系還沒(méi)有能夠完善地建立起來(lái)，復(fù)雜的社會(huì)條件也在不斷地影響廣大青少年的價(jià)值取向，同時(shí)還受到外來(lái)的社會(huì)觀念及生活觀念的影響，一些消極的、負(fù)面的社會(huì)現(xiàn)象會(huì)給青少年的成長(zhǎng)帶來(lái)許多弊病和消極的態(tài)度。

2.生活環(huán)境的失調(diào)

學(xué)校是育人的搖籃，而學(xué)校的環(huán)境在保證健康向上的同時(shí)，還要保證校園周邊的環(huán)境以及和諧程度。而在我國(guó)目前特別是學(xué)校周邊常常會(huì)設(shè)立許多的網(wǎng)吧、游戲廳、臺(tái)球廳等娛樂(lè)場(chǎng)所，環(huán)境氛圍著實(shí)令人擔(dān)憂(yōu)，學(xué)生在節(jié)假日甚至是課余時(shí)間經(jīng)常到這種場(chǎng)合中，時(shí)間長(zhǎng)了必然會(huì)影響學(xué)生的道德準(zhǔn)則以及健康向上的求

知心。

3.家庭教育影響

學(xué)校對(duì)于學(xué)生的德育僅僅只是其中的一小部分，學(xué)生主要習(xí)慣的養(yǎng)成還要看學(xué)生家長(zhǎng)的教育及家庭影響。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)的青少年，品行不端正有不良嗜好以及違法犯罪活動(dòng)，都是與家庭教育的不當(dāng)有著密不可分的關(guān)系。

二、提升德育工作有效性的實(shí)施對(duì)策

1.在管理上寓德育于管理育人中

寓德育于管理育人中說(shuō)的就是，家庭、學(xué)校以及社會(huì)對(duì)于學(xué)生的健康發(fā)展都負(fù)有一定的責(zé)任，要通力合作共同完成對(duì)青少年的健康教育，關(guān)心中小學(xué)生的成長(zhǎng)。

學(xué)校的教育方式是按照我國(guó)社會(huì)主義特色的教育體系方針以及針對(duì)社會(huì)的需要進(jìn)行教育教學(xué)，通過(guò)合理的安排和分析達(dá)到有目的、有計(jì)劃的教育方式，能夠系統(tǒng)完善地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，在三者之中學(xué)校對(duì)學(xué)生教育的針對(duì)性較強(qiáng)，有著較為完善的系統(tǒng)，所以，在德育工作中起到了主導(dǎo)地位的作用，而這其中，校長(zhǎng)是首先要認(rèn)識(shí)到位的，只有領(lǐng)導(dǎo)人的觀念正確才能夠建立起一個(gè)良好的環(huán)境，同時(shí)還要發(fā)展教導(dǎo)主任、各班主任以及學(xué)生家長(zhǎng)代表，共同地組成一個(gè)德育的系統(tǒng)，加強(qiáng)德育工作的管理制度，要選擇專(zhuān)門(mén)的教師做好總結(jié)以及計(jì)劃工作，要下定決心抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及班風(fēng)的建設(shè)。

2.在內(nèi)容上要寓德育于系列化教育之中

小學(xué)的德育的內(nèi)容主要是針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)制定，這一時(shí)期正處于人身觀價(jià)值觀建立的初級(jí)階段，樹(shù)立起正確的目標(biāo)，把德育工作的要求編排在各科的教材中，在學(xué)習(xí)中不斷地理解與滲透，達(dá)到循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)則，比如，以勤勞節(jié)儉為例子，要鼓勵(lì)學(xué)生多做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，珍惜糧食，不浪費(fèi)，愛(ài)惜生活用品、學(xué)習(xí)用品等。樹(shù)立起節(jié)約為榮，浪費(fèi)為恥的觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，由淺入深不斷地貫徹，逐步強(qiáng)化最后收到實(shí)效。

3.在教學(xué)上，寓德育于各科教學(xué)中

德育教學(xué)的魅力，在于它的滲透性，通過(guò)潛移默化式的教育方式使青少年在日常的生活中接受德育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有正確的良好的價(jià)值觀，體驗(yàn)與知識(shí)相結(jié)合，通過(guò)各科不同的教學(xué)方式以及內(nèi)容，來(lái)影響學(xué)生的不同方面，例如，在自然的學(xué)習(xí)中要滲透出熱愛(ài)科學(xué)的觀點(diǎn)，在美術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，要提出審美的教學(xué)觀點(diǎn)，在音樂(lè)的教學(xué)中要體現(xiàn)出樂(lè)觀的審美情操，要歌唱黨，歌唱人民，歌唱我們的社會(huì)主義。根據(jù)各科自身的特點(diǎn)，能夠自覺(jué)的，在無(wú)意識(shí)間受到思想品德的教育，做到教育內(nèi)容的基本落實(shí)和明確。

4.在形式上做到寓德育于各項(xiàng)活動(dòng)中

教師要有意義地、有目的地、有計(jì)劃地把德育工作的展開(kāi)融入豐富多彩的學(xué)習(xí)生活中去，這樣能夠有助于學(xué)生充分地展示自身的特長(zhǎng)，使自己的愛(ài)好得到發(fā)揮，個(gè)性得到良好的發(fā)展，學(xué)習(xí)生活變得更加的豐富多彩，陶冶情操，因此，學(xué)校要成立專(zhuān)門(mén)的育人小組，并且認(rèn)真制訂計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生參加公益類(lèi)活動(dòng)，既能夠鍛煉自身，又能夠?qū)W到知識(shí)。

作為教育工作者，應(yīng)該在克服傳統(tǒng)教育的前提下，在德育的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出德育工作與知識(shí)類(lèi)教育的結(jié)合點(diǎn)，使之相融合，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，把理論聯(lián)系實(shí)際，這樣的德育才能夠富有生命力，才能夠不斷地展示出自身鮮活的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫燕.德育敘事：關(guān)注德育事件的真實(shí)[J].思想·理論·教育，2004（01）.

[2]洪明，龍寶新.道德敘事與學(xué)校德育[J].教育學(xué)家，2012（02）.

（作者單位 四川省綿陽(yáng)市鹽亭縣八角鎮(zhèn)中心小學(xué)）

編輯 王團(tuán)蘭