李秋來

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容?！薄鞍凑找?guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。第一學(xué)段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識(shí)，講究練字效果。”可以看出，低年級(jí)語文教學(xué)中寫字輔導(dǎo)的重要性，在此就小學(xué)低年級(jí)的寫字教學(xué)談一點(diǎn)粗淺的看法。

興趣是最好的老師，特別對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，凡是他們喜愛的，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長，效果也較好。培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣并非一朝一夕的事情，要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。那就必須注重孩子之間的差異，因材施教，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。而對(duì)于小學(xué)低段的學(xué)生來說，更需要的是多元評(píng)價(jià)來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

一、教師要以身作則，率先垂范

我們的寫字教學(xué)應(yīng)從筆畫的分析、筆畫范寫開始，充分利用教材。我覺得，教科書的字最漂亮，在教學(xué)中，我讓學(xué)生看課本的字，說一說課本的字是怎樣寫的，老師再示范寫，讓學(xué)生細(xì)心描紅，認(rèn)清筆畫的位置，最后讓學(xué)生認(rèn)真臨寫。寫后，注重讓學(xué)生評(píng)價(jià)。在小學(xué)低年級(jí)階段，必須指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，逐步提高學(xué)生初步的鑒賞能力。寫字教學(xué)可通過指導(dǎo)示范、練習(xí)講評(píng)、活動(dòng)激趣等幾個(gè)環(huán)節(jié)，打好基礎(chǔ)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

1.指導(dǎo)觀察，找出規(guī)律

要把一個(gè)字寫得漂亮，首先是要把字寫得正確，結(jié)構(gòu)擺勻稱。

2.示范演示，指導(dǎo)運(yùn)筆，弄清筆順

兒童的模仿性很強(qiáng)，啟蒙老師的寫對(duì)他們的影響很大，教師的一手好字，將使學(xué)生受益匪淺。作為低年級(jí)的寫字老師必須認(rèn)真寫好每一筆，每一畫，努力達(dá)到完美，不要因?yàn)樽约簾o意間的一點(diǎn)隨意而影響兒童的寫字態(tài)度，使兒童抱著任務(wù)觀點(diǎn)去寫字。

3.訓(xùn)練操作，矯正姿勢(shì)，巡回指導(dǎo)

“某同學(xué)寫字姿勢(shì)好”“某同學(xué)運(yùn)筆方法正確”“某同學(xué)寫字點(diǎn)畫到位”“某同學(xué)寫得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”等等。這樣從大處著眼，從小處著手，方向明確，扎扎實(shí)實(shí)地教，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，能切實(shí)提高寫字課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.及時(shí)評(píng)價(jià)，總結(jié)表彰，激勵(lì)進(jìn)取

及時(shí)評(píng)價(jià)是提高課堂教學(xué)效率的重要手段，是激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取的方法，寫字教學(xué)更應(yīng)如此。課堂上，對(duì)小學(xué)生的微小進(jìn)步都要適時(shí)鼓勵(lì)，以樹立他們寫好字的信心，成績好的學(xué)生要樹為典型，讓學(xué)生學(xué)有榜樣。在表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，要有導(dǎo)向性，不能籠統(tǒng)地說“寫得好”“寫得干凈”“寫得正確”，而要根據(jù)每節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，每節(jié)課的不同要求，結(jié)合學(xué)生本人的特點(diǎn)，進(jìn)行恰如其分的表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

二、要搭建平臺(tái)讓學(xué)生展示書寫才能

隨著學(xué)生書寫次數(shù)的增多，練習(xí)的新鮮感一旦退去，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生懈怠心理，這時(shí)老師就有必要組織一些活動(dòng)讓學(xué)生展示書寫才能，確保學(xué)習(xí)熱情不減?？梢栽诎嗉?jí)內(nèi)部開展書寫“擂臺(tái)賽”，評(píng)選優(yōu)秀作品上墻，粘貼“學(xué)習(xí)園地”，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉行的寫字比賽，讓他們從中體驗(yàn)成功的喜悅。這樣一來，原本表現(xiàn)突出的孩子越發(fā)自信，練習(xí)的積極性也就更加深入持久，其他同學(xué)也會(huì)心生羨慕、見賢思齊。

學(xué)生在書寫過程中不要因?yàn)闀r(shí)間倉促和任務(wù)過重而產(chǎn)生壓迫感，低年級(jí)作業(yè)不要布置太多，盡量課內(nèi)完成，這樣自然就會(huì)心平氣和地寫好每個(gè)字。

總之，我們要在語文教學(xué)中，確實(shí)做好寫字教學(xué)，重視寫字教學(xué)，這樣我們的學(xué)生一定會(huì)寫一手好字的。

（作者單位 福建省永春縣錦斗中心小學(xué)）

編輯 薄躍華