魏志強

摘 要：國防意識是公民抵御外侮、捍衛(wèi)主權(quán)、維護國家尊嚴和安全的主觀認識，是培養(yǎng)公民愛國主義精神的重要載體，也是國家國防教育和建設(shè)的重要內(nèi)容。和平時期高校國防意識教育重要性尤為突出。通過對中國大學(xué)生國防意識現(xiàn)狀的分析，淺談推進國防意識教育的發(fā)展和一些舉措。

關(guān)鍵詞：高校；國防意識教育；舉措

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）05-0160-02

國防意識是公民抵御外侮、捍衛(wèi)主權(quán)、維護國家尊嚴和安全的主觀認識，是培養(yǎng)公民愛國主義精神的重要載體，也是國家國防教育和建設(shè)的重要內(nèi)容。中華民族古訓(xùn)曰“居安思危，思則有備，有備無患”、“天下雖安，忘戰(zhàn)必危”。無數(shù)歷史事實告訴我們，一個國家沒有強烈的國防意識，就會處于十分危險的境地。大學(xué)生是國家和民族的希望，大學(xué)生國防意識的高低關(guān)系到國家未來的安危。因此加強和推進高校國防意識教育尤為重要。

一、和平時期高校國防意識教育的突出性

人類的發(fā)展史可以說是一個系列的戰(zhàn)爭史。國家的興衰、民族的融合、社會的演進，都與戰(zhàn)爭息息相關(guān)。有文字記載以來，只有300年沒有戰(zhàn)爭的記載。有史可查的戰(zhàn)爭約15 000次左右。這說明迄今為止人類文明經(jīng)歷的生活環(huán)境無非是戰(zhàn)爭與和平兩種。由于戰(zhàn)爭對人類生存發(fā)展的特殊影響，無疑又成為對人類行為和心里結(jié)構(gòu)制約的最大社會歷史活動。不管人們的主觀愿望如何，在客觀上總回避不了對戰(zhàn)爭、和平問題的回答。一般來說，戰(zhàn)爭時期人們?yōu)榱苏鞣κ?，抵御外患，國防意識是不容清淡的?？墒窃诤推綍r期，由于人們對戰(zhàn)爭的厭倦、畏懼和麻痹，就特別容易滋長茍安心里，失去必要的國防意識。而這種意識一旦喪失，整個國家和民族就成為一觸即潰的紙壁沙墻。中外歷史上都不缺少這方面的沉痛教訓(xùn)。因此，在大力發(fā)展經(jīng)濟的同時，絕不能思想麻痹、掉以輕心，越是在和平時期，就越要重視培養(yǎng)公民的國防意識，作為未來國家棟梁的高校學(xué)生尤為如此。

二、正確認識當代大學(xué)生國防意識淡薄的現(xiàn)狀及原因

當前，大學(xué)生對國家安全的認識仍停留在軍事、戰(zhàn)爭、國防、領(lǐng)土、情報、間諜這類傳統(tǒng)的區(qū)域，忽視了對文化、信息等新興領(lǐng)域的認識。由于中國長期處于和平年代，重經(jīng)濟、輕國防的觀念所有抬頭。致使有些大學(xué)生滋生“軍事、國事、天下事，關(guān)我啥事”等消極思想。大經(jīng)濟環(huán)境下，正處于逐漸成型三觀的大學(xué)生很容易熏陶出的金錢至上等不良觀念，意志力薄弱，極易被外物所誘惑。不能把國家安全放在心上，對于敵對勢力的“西化”和“分化”圖謀認識不清，對于恐怖主義、民族分裂主義、極端宗教主義的破壞性和危害性認識不足，國防安全意識淡薄。出現(xiàn)這種令人擔憂的情況，個人認為主要有以下幾方面：一是高校國防教育的偏失。高校認知力度不足，國防教育發(fā)展失衡?！秶澜逃ā芬?guī)定，“學(xué)校應(yīng)當將國防教育列入學(xué)校的工作和教學(xué)計劃，采取有效措施，保證國防教育的質(zhì)量和效果?！钡行└咝Υ苏J識不足，只是在新生入學(xué)后進行短期軍事訓(xùn)練，或開設(shè)短期軍事理論課，講解一些基本的軍事知識，國防素質(zhì)教育大多流于形式。二是高校國防意識教育弱化。有些高校主觀上對國防教育也很重視，有計劃、有安排，但由于針對性不夠強，渠道單一，效果多半不理想。尤其普遍的現(xiàn)象是，多數(shù)高校在國防教育上重技能、輕意識，認識不到國防意識教育的重要性，而是把國防教育片面地理解為軍事技能和知識的傳授。三是教育力量的匱乏。如今大學(xué)招生年年增加，教育規(guī)模逐年擴大，師生比例不斷減少，大課堂的教學(xué)方式無法保證教學(xué)質(zhì)量。專業(yè)化軍事課教師、高素質(zhì)思想政治教育教師缺乏已成事實。國防教育師資隊伍缺乏高水平的專職教師，其他非專業(yè)教師只能勉強滿足本校軍事理論課的教學(xué)需求。且全國高校普遍存在著國防意識教育教材的不規(guī)范、不統(tǒng)一，極大限制了國防意識教育工作的開展。四是其他意識形態(tài)的沖擊。中國是社會主義國家，與西方諸國在意識形態(tài)上有很大的不同。自改革開放以來，中國逐漸淡化意識形態(tài)因素，以便在國際交往中得到更大發(fā)展，雖然這一舉措有其合理性和必然性，但也讓其他五花八門的意識形態(tài)對大學(xué)生群體造成沖擊。而隨著網(wǎng)絡(luò)等信息化元素的發(fā)展，無國界信息的涌入，不良意識形態(tài)極易傳播，大大增加了國防意識教育的難度。

三、推進高校國防意識教育的舉措

高校學(xué)生作為中國現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍和國家安全捍衛(wèi)者，自身素質(zhì)水平、國防意識狀態(tài)直接影響中國國防事業(yè)的發(fā)展。而大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價值觀的塑型期，有很強的可塑性。進一步推進高校國防意識教育有利于快速提高他們的國防觀念和國防意識。從1955年《兵役法》頒布開始，58年的高校國防教育發(fā)展，積累了大量的寶貴教學(xué)經(jīng)驗。秉承與時俱進的態(tài)度及改變現(xiàn)今大學(xué)生國防意識薄弱等現(xiàn)狀，需采取一定的措施提高高校國防意識教育效果。

1.推進國防意識教育必須緊扣愛國主義這一主題。國防教育的核心是愛國主義教育。高校國防意識教育是大學(xué)生核心價值觀教育的重中之重，是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容。高校開展國防教育要以愛國主義為核心，引導(dǎo)大學(xué)生將自我價值的實現(xiàn)與國家和民族的命運緊緊聯(lián)系在一起，將國防意識和素質(zhì)內(nèi)化為個人的基本素質(zhì)，將其轉(zhuǎn)化為熱愛祖國、勇于為國家和民族獻身的強大精神動力。

2.加大高校對國防意識教育的重視力度，完善制度建設(shè)。高校在國防意識教育中處于重要地位。高校對國防教育的重視力度直接影響著學(xué)生樹立國防觀念的強弱。高校不僅自身要有較強的國防意識觀念，更要以“火車頭”的方式帶動高校學(xué)生的國防意識建立。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教學(xué)、科研和國防教育，在環(huán)境、師資、經(jīng)費等方面給予國防意識教育大力支持，形成科學(xué)的運行機制。促進大學(xué)生國防意識教育切實具有吸引力和感染力，真正讓國防意識教育落到實處、深入人心。進一步明確權(quán)利和義務(wù)，提高大學(xué)生維護國家安全的義務(wù)同時，還應(yīng)確保他們相應(yīng)的權(quán)利。制度的確定要有一定的預(yù)見性、針對性和宏觀性，特別是涉及國家安全內(nèi)容的制度。采取有力措施督促大學(xué)生國防意識教育作為高校的一項重要任務(wù)來抓，實現(xiàn)國防教育的均衡發(fā)展、有效推進。制度涉及對人的權(quán)利和義務(wù)進行分配的原則，對人們的意識起著引導(dǎo)作用。大學(xué)生的國防意識教育要加強引導(dǎo)并抓實抓牢高校國防意識教育的開展。

3.加強師資力量吸入和培養(yǎng)。高水平師資力量是保證高校高質(zhì)量國防意識教育的有效措施。如今普遍高校國防教育師資不足成為長期存在的尖銳問題。高校應(yīng)根據(jù)本校實際情況，創(chuàng)新發(fā)展國防意識教育師資培養(yǎng)方式，大力建設(shè)一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的國防教育隊伍。亦可邀請軍事專家、英雄楷模、部隊干部等做高校國防教育的兼職教師。

4.開展經(jīng)常性教育，形成文化氛圍。高校需要在一定的范圍內(nèi)和特定的時間里開設(shè)國防教育課，讓大學(xué)生接受一定的國防教育熏陶，對其提高國防意識、學(xué)習(xí)基本的國防知識與技能、增強其綜合素質(zhì)十分明顯。要真正讓高校國防教育深入、持續(xù)、廣泛地進行下去，必須有計劃、有組織的進行一些經(jīng)常性的國防意識教育活動，通過各種形式、途徑、寓教于樂，使其成為大學(xué)生國防意識教育的有效補充。形成獨有的校園文化，對學(xué)生有著導(dǎo)向、通適、輻射、凝聚等作用。這樣，不僅可以改善大學(xué)生的學(xué)習(xí)風氣，還能對學(xué)生思想道德素質(zhì)的行程，產(chǎn)生潛移默化的影響。把國防意識教育貫穿于多姿多彩的校園文化之中，比如創(chuàng)立高校國防教育日、國防社團活動等，可以更有效地提高大學(xué)生的國防知識的學(xué)習(xí)興趣，鞏固國防意識教育效果。

5.加強高校國防意識教育信息化建設(shè)。無國界信息化是一柄雙刃劍，雖然它對大學(xué)生不良意識形態(tài)的沖擊增加了國防意識教育的難度，但不可否認，信息化的發(fā)展也給高校國防意識教育提供了一個可塑性極強的教育平臺。信息化條件下的高校國防教育，應(yīng)根據(jù)信息化戰(zhàn)爭的發(fā)展變化不斷改革和創(chuàng)新。以樹立大學(xué)生的信息化國防意識觀念為宗旨，培養(yǎng)信息化戰(zhàn)爭的國防后備力量，強化當代大學(xué)生應(yīng)當在未來信息化戰(zhàn)爭中承擔起保家衛(wèi)國的責任意識。充分借助校內(nèi)傳媒手段，如?？⑿?nèi)網(wǎng)絡(luò)、板報園地等開辟國防教育板塊或內(nèi)容，使大學(xué)生在不自覺和潛移默化中接受國防教育觀念的熏陶。

國防教育由觀念強化向兼顧行為引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。高校國防意識教育當以強心為先，突出觀念和意識強化，是大學(xué)生熟悉了解國防制度和國防發(fā)展戰(zhàn)略，打牢國防理論和認識基礎(chǔ)，起到凝心聚力的目的。

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[責任編輯 仲 琪]