謝曉杰

摘 要：本研究通過調(diào)查和了解各年級學(xué)生乒乓球運動的參與情況，及時對各年級學(xué)生進行乒乓球運動的普及，在體育課中滲透乒乓球教學(xué)，逐步建立評價標準并進行考核，同時制定了乒乓球特色練習(xí)實施要求及措施，讓乒乓特色在陽光體育中彰顯魅力。

關(guān)鍵詞：陽光體育；乒乓特色；實踐與探索

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2014）02-0057-02

乒乓球是一項集健身性、競技性和娛樂性為一體的運動。經(jīng)常性打乒乓球可以反復(fù)刺激大腦皮層神經(jīng)，使得學(xué)生的四肢變得靈活，思維變得敏捷，能具備良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)的能力。如何立足學(xué)校實際，從打造乒乓特色入手來實施陽光體育活動，我們開展了一系列的思考與實踐。操作中，我們結(jié)合體育新課程標準、學(xué)生體質(zhì)健康標準，根據(jù)學(xué)校特點，構(gòu)建彈性化的目標達成檢測體系，通過“以評促學(xué)”，讓乒乓特色在陽光體育中彰顯魅力。

一、各年級學(xué)生乒乓球運動參與情況調(diào)研

乒乓球一直是南潯區(qū)的傳統(tǒng)比賽項目，因此，本校比較重視對個別球性較好的學(xué)生進行乒乓球輔導(dǎo)與訓(xùn)練，而對于普及工作卻未落到實處。據(jù)隨機調(diào)查的本校100名學(xué)生的問卷顯示：低年級大部分學(xué)生從入學(xué)到現(xiàn)在根本沒有接觸過乒乓球這項運動，甚至連怎樣握拍都不懂。高年級學(xué)生能上臺對打的人數(shù)也不多，男生稍微好一些，尤其是女生寥寥無幾。在和個別高年級學(xué)生的交談中，他們表示平時學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，沒有時間參與各項體育活動，久而久之也就淡化了體育興趣。不過讓我感到高興的是全校有70%以上的學(xué)生喜歡乒乓球這項運動。同時，在對家長的訪談中，我們可以清楚地了解到，如今的家長都比較支持自己的孩子多參加體育鍛煉，希望自己的孩子在繁重的學(xué)習(xí)之余得到一些的愉悅，同時，能強健身體，遠離疾病和藥物是每位家長的心愿。

因此，以考慮學(xué)生的興趣為前提，根據(jù)學(xué)生的實際需求確立乒乓球作為“2+1項目”的內(nèi)容，及時對各年級學(xué)生進行乒乓球運動的普及已是十分必要。

二、在體育課中滲透乒乓球教學(xué)，逐步建立評價標準并進行考核

在體育課中進行乒乓球教學(xué)是普及乒乓球運動最有效的手段，因此，體育課上如何有效指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)乒乓球技能十分重要。經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)與體育組老師的商討，決定在“2+1項目”實施方案的基礎(chǔ)上再結(jié)合本校實際需要，將逐步建立評價標準并進行考核。

1.普及面要涉及學(xué)校全體學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與乒乓球運動。

2.根據(jù)不同年齡段學(xué)生對乒乓球的熟練程度不同，他們的球性會隨著年齡的增長而提高的規(guī)律，在各年級考核項目的安排上做到由簡到難。在實施“2+1項目”過程中，我們將乒乓球技能標準通過不斷實踐，進行了修改與完善（表1）。

同時，為了保持學(xué)生參與的激情，防止淺嘗輒止，在學(xué)生掌握基本技能之后，讓其返回本真的“生活世界”。校內(nèi)應(yīng)用、社會實踐，引導(dǎo)學(xué)生自覺地把直接經(jīng)驗學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗學(xué)習(xí)相結(jié)合，鼓勵和倡導(dǎo)學(xué)生勇于參與。如在校內(nèi)組織表演賽；在社區(qū)開展公益活動：組織觀看乒乓球賽錄像、參加群眾乒乓球賽，將乒乓球技術(shù)加以鞏固。

上述評價內(nèi)容及標準主要是針對乒乓球教學(xué)實踐評價內(nèi)容，包括（1）身體能力的評價，主要從步伐移動速度快慢、接發(fā)球動作是否協(xié)調(diào)、步伐是否扎實等方面進行綜合評價；（2）技術(shù)能力評價，主要是對發(fā)球、接發(fā)球技術(shù)評價，到最大的進攻化進而得分，以此作為評定發(fā)球、接發(fā)球技術(shù)的評定標準；（3）戰(zhàn)術(shù)能力評價，著力于向著旋轉(zhuǎn)強、力量大、速度快、變化多、對抗質(zhì)量高的方向發(fā)展。目前，體育老師依照本校自定的乒乓球技能標準，將乒乓球教學(xué)滲透到體育課堂中，讓各年級學(xué)生練習(xí)相關(guān)內(nèi)容。每學(xué)期末，學(xué)校體育老師按照測試要求與方法分別對自己負責(zé)的年級進行其中一項的考核，并且將成績記錄下來作為體育總評的一個方面。這樣既普及了乒乓運動，又豐富了體育教學(xué)內(nèi)容，更為素質(zhì)教育的發(fā)展提供了有利的基礎(chǔ)。

三、制定乒乓球特色練習(xí)實施要求及措施，并定期組織比賽

前面提到將乒乓球教學(xué)滲透到體育課中，讓體育老師有一個具體實施的辦法。但是，為了更好地普及此項運動，讓班主任帶領(lǐng)學(xué)生積極投身于這項運動，特制定了乒乓球特色練習(xí)實施要求及措施（表2）。

待學(xué)生練習(xí)以后有了一定的乒乓球基礎(chǔ)，體育組將擇時安排相關(guān)比賽。通過比賽，學(xué)生們可以了解自己目前的乒乓水平是否有所提高，也讓他們多一次展示自我的機會，同時增強了班集體的凝聚力。

四、學(xué)校乒乓特色開展后的實踐成效

自從學(xué)?！伴_展陽光體育，打造乒乓特色”活動實施后，我們體育組積極響應(yīng)，認真貫徹落實乒乓球普及與提高工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全校師生的共同努力下，乒乓特色工作取得了較為滿意的成績：

（1）低段學(xué)生對乒乓運動有了一定的了解，知道了橫、直拍的正確握拍方法；高段學(xué)生學(xué)到一些乒乓球比賽規(guī)則，了解了一些打球基本戰(zhàn)術(shù)。

（2）體育課上對各年級學(xué)生乒乓技能進行測試（時間原因只測一項），水平一（1-2年級）的合格率53.6%和69.5%，水平二（3-4年級）的合格率42.9%和64.2%，水平三（5-6年級）的合格率79.8%和83.6%，這與原來的乒乓水平相比已是一個很大的進步。

通過觀察低段學(xué)生的乒乓比賽，現(xiàn)在已經(jīng)選拔幾位學(xué)生參加乒乓球訓(xùn)練，為校外乒乓賽做準備?？梢哉f學(xué)校落實乒乓球教學(xué)，普及乒乓球運動有了一個良好的開始。

當(dāng)然，我們的工作還處于起步階段，在打造乒乓特色中，我們主要采取的策略是“以評促學(xué)”。為了注重興趣激發(fā)和個性張揚，只是強調(diào)了簡單易操作，多數(shù)只從量上給予評價，所以略顯粗淺，難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題，例如：

1.開展體育活動普遍存在的人多場地少，專職體育教師欠缺的問題，不能全面、具體地對學(xué)生自選項目給予幫助、指導(dǎo)。

2.教師輔導(dǎo)能力的制約性，由于專業(yè)教師的相對缺乏，加上培訓(xùn)時間、精力、經(jīng)費的有限，制約了教師輔導(dǎo)水平的提升，使得活動的開展難以向高、向深層次挺進，需要依托社會力量張揚個性。

3.學(xué)生興趣愛好的局限性。學(xué)生興趣廣泛但專一性不夠，導(dǎo)致全校性開展的活動差異性較大，幸好有自選項目作為彌補，但自選項目的介入，又給考核評價增加了難度。當(dāng)然，在研究學(xué)生綜合素質(zhì)測評方法的過程中，還有做得不到位的地方，還要全體教師群策群力，健全學(xué)生綜合素質(zhì)測評方法并得以推廣和普及。endprint